Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> PSYCHOLOGIE > attitude (psychologie) > violence > violence (au quotidien) > violence chez l'enfant
violence chez l'enfant
Commentaire :
21962305
|
(57)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Femmes et enfants en errance, le sans-abrisme au féminin / Patrick Italiano
Titre : Femmes et enfants en errance, le sans-abrisme au féminin : recherche-action sur le parcours des femmes avec enfants au sein de trois structures d'accueil en wallonie et à Bruxelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Italiano, Auteur ; Françoise Genel, Coordinateur ; Pascale Taminiaux, Coordinateur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (53 p.) Langues : Français (fre) Sujets : droit des femmes ; enfant sans abri ; errance ; personne fragilisée ; précarité ; sans-abri (témoignage) ; structure d'accueil ; violence chez l'enfant ; violence contre les femmes Mots-clés : sans-abrisme Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Contenu
La très grande précarité et le sans-abrisme touchent un nombre croissant de femmes. Moins visibles que les hommes dans l’espace public, les femmes en errance présentent des vulnérabilités particulières, d’autant plus qu’elles sont souvent accompagnées d’enfants. Dans le cadre de l’opération Viva for Life, une recherche-action a été menée pour mieux connaître cette face cachée de l’exclusion et s’en faire une idée plus précise au travers d’expériences vécues. L’objectif était, d’une part, de dresser une série de constats qualitatifs sur les femmes en errance accompagnées d’enfants – leur parcours, leurs besoins, les mécanismes d’exclusion qui sont en jeu – et, d’autre part, de formuler des pistes d’action et des recommandations à l’attention des décideurs et des acteurs de terrain.
Il a été décidé de s’appuyer sur l’expérience de trois structures d’accueil pour personnes sans-abri soutenues dans le cadre de Viva for Life (Comme chez Nous à Charleroi, le Samusocial et La Source à Bruxelles) et plus spécifiquement sur les récits de vie de femmes qui y sont prises en charge. Une trentaine d’entre elles, mères d’un ou de plusieurs enfants et pour la plupart victimes de violences, ont été longuement interviewées. Les recommandations formulées en fin de rapport s’articulent autour de trois grands enjeux : le logement, les besoins des femmes et les questions touchant à la parentalité et aux enfants. Le rapport plaide pour des mesures qui prennent mieux en compte l’extrême vulnérabilité des femmes en errance et qui soutiennent le développement de leurs enfants.
La recherche-action a été financée par CAP48 et la Fondation Roi Baudouin, avec l’aide du Ministre-Président de la Région Wallonne, Paul Magnette, et du Vice-Président du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Jean-Claude Marcourt."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19666 Femmes et enfants en errance, le sans-abrisme au féminin : recherche-action sur le parcours des femmes avec enfants au sein de trois structures d'accueil en wallonie et à Bruxelles [texte imprimé] / Patrick Italiano, Auteur ; Françoise Genel, Coordinateur ; Pascale Taminiaux, Coordinateur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, DL 2016 . - 1 vol. (53 p.).
Langues : Français (fre)
Sujets : droit des femmes ; enfant sans abri ; errance ; personne fragilisée ; précarité ; sans-abri (témoignage) ; structure d'accueil ; violence chez l'enfant ; violence contre les femmes Mots-clés : sans-abrisme Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Contenu
La très grande précarité et le sans-abrisme touchent un nombre croissant de femmes. Moins visibles que les hommes dans l’espace public, les femmes en errance présentent des vulnérabilités particulières, d’autant plus qu’elles sont souvent accompagnées d’enfants. Dans le cadre de l’opération Viva for Life, une recherche-action a été menée pour mieux connaître cette face cachée de l’exclusion et s’en faire une idée plus précise au travers d’expériences vécues. L’objectif était, d’une part, de dresser une série de constats qualitatifs sur les femmes en errance accompagnées d’enfants – leur parcours, leurs besoins, les mécanismes d’exclusion qui sont en jeu – et, d’autre part, de formuler des pistes d’action et des recommandations à l’attention des décideurs et des acteurs de terrain.
Il a été décidé de s’appuyer sur l’expérience de trois structures d’accueil pour personnes sans-abri soutenues dans le cadre de Viva for Life (Comme chez Nous à Charleroi, le Samusocial et La Source à Bruxelles) et plus spécifiquement sur les récits de vie de femmes qui y sont prises en charge. Une trentaine d’entre elles, mères d’un ou de plusieurs enfants et pour la plupart victimes de violences, ont été longuement interviewées. Les recommandations formulées en fin de rapport s’articulent autour de trois grands enjeux : le logement, les besoins des femmes et les questions touchant à la parentalité et aux enfants. Le rapport plaide pour des mesures qui prennent mieux en compte l’extrême vulnérabilité des femmes en errance et qui soutiennent le développement de leurs enfants.
La recherche-action a été financée par CAP48 et la Fondation Roi Baudouin, avec l’aide du Ministre-Président de la Région Wallonne, Paul Magnette, et du Vice-Président du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Jean-Claude Marcourt."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19666 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Droits de la femme (5) 157248 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Droits de la femme (5) 157247 Livre ESPACE 1 Disponible Gérer les comportements difficiles : chez les enfants / Paul Leurquin
Titre : Gérer les comportements difficiles : chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL 2013 Collection : À la Rescousse Sous-collection : Comprendre l'Enfant Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill. en coul., couv. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-179-9 Langues : Français (fre) Sujets : comportement de l'enfant ; enfant difficile ; modèle de Glasser (satisfaction des besoins) ; pyramide des Besoins de Maslow ; trouble du comportement ; violence chez l'enfant Mots-clés : méthode d'intervention Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : Préface : Mme Karine Van Lunter, éducatrice spécialisée, nous introduit l'ouvrage.
Au cours de ma carrière d’éducatrice spécialisée, j’ai eu l’occasion de rencontrer nombre d’enfants adoptant des comportements difficiles. Rien de surprenant bien sûr lorsque l’on exerce ce métier. Par contre, j’ai été régulièrement interpellée par la complexité de certains comportements et surtout, j’ai pu très vite constater que toute la difficulté résidait dans l’ajustement de nos propres interventions.
Ma réalité quotidienne m’a amenée à m’informer afin d’essayer de comprendre. Je pense que c’est une étape primordiale pour espérer « tenir bon ».
De plus, mon expérience m’a appris qu’il était bien plus productif de sortir de nos habitudes rassurantes, où chaque action est une surenchère, souvent inefficace, à la précédente.
Osons de nouvelles pistes d’intervention. Laissons-nous surprendre par d’autres idées. Elles pourraient éclairer différemment une situation qui nous semble en apparence insoluble. En réalité, c’est bien souvent notre vision des choses qui est trop étriquée.
Je ne pourrais qu’insister sur l’importance de la perpétuelle remise en question, de la capacité de l’adulte à considérer chaque jour comme un nouveau jour afin de conserver l’innocence d’un premier regard. C’est un métier où il faut accepter d’être ramené à la case départ, pour mieux rebondir sur d’autres pistes tout en sachant qu’il y en aura une qui sera porteuse. Être capable de souffler, s’arrêter et redémarrer…
Je profite de l’opportunité qui m’est offerte de m’exprimer pour souligner l’importance d’un travail en pluridisciplinarité. Une action de qualité ne peut se réaliser qu’en effectuant une étroite collaboration entre les différents intervenants, en comblant les fossés entre les différentes institutions et les écoles. Replacer l’enfant au centre des préoccupations dans
le seul but de le faire évoluer doit être une priorité de chaque instant. En travaillant ensemble, chacun met de côté ses préjugés, ses sentiments d’agacement, au profit d’une créativité nécessaire à l’évolution de l’enfant. Tout ceci sans oublier de valoriser et de soutenir les compétences familiales, sans lesquelles ses chances de réussite sont mises à mal. Chaque personne en lien direct avec l’enfant concentre ses énergies à favoriser sa progression tout en poursuivant les mêmes objectifs.
Cet ouvrage nous amène à comprendre les carences des enfants, leurs besoins, leur façon d’interagir avec le monde et tente de traduire leurs difficultés.
Il permet de trouver des pistes afin de les aider à communiquer leurs angoisses, les déculpabiliser en établissant le lien avec leur histoire, les responsabiliser en leur apprenant des comportements plus socialement acceptés et enfin, cet ouvrage propose au lecteur de se rendre plus créatif et capable de continuellement se questionner. Peut-on reprocher à un enfant les comportements qui découlent de ses angoisses ?
Pour terminer, je dirais que la mise en évidence du mauvais comportement, et non de « l’enfant mauvais », me paraît être une chose essentielle dans nos interventions quotidiennes, car elle permet de rebondir sur la valorisation de l’enfant par une considération fondamentale de l’estime de soi et du sentiment d’appartenance. Je relève également l’importance d’installer un cadre contenant et bienveillant avec un enfant.
Dans les deux cas, en tant qu’individu ou en qualité de professionnel, les pistes d’interventions énoncées dans ce livre peuvent représenter les fondations d’un changement de comportement. Je ne peux que vous conseiller de vous nourrir des quelques pistes présentées dans ce livre afin de réaliser des petites réussites porteuses de découvertes, d’évolution et de changement. Tout n’est pas applicable dans toute situation, mais cette lecture peut vous inspirer afin d’être le plus efficient possible, en adaptant certains outils à vos propres difficultés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17569 Gérer les comportements difficiles : chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention [texte imprimé] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Namur : Érasme, DL 2013 . - 1 vol. (160 p.) : ill. en coul., couv. en coul.. - (À la Rescousse. Comprendre l'Enfant) .
ISBN : 978-2-87438-179-9
Langues : Français (fre)
Sujets : comportement de l'enfant ; enfant difficile ; modèle de Glasser (satisfaction des besoins) ; pyramide des Besoins de Maslow ; trouble du comportement ; violence chez l'enfant Mots-clés : méthode d'intervention Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : Préface : Mme Karine Van Lunter, éducatrice spécialisée, nous introduit l'ouvrage.
Au cours de ma carrière d’éducatrice spécialisée, j’ai eu l’occasion de rencontrer nombre d’enfants adoptant des comportements difficiles. Rien de surprenant bien sûr lorsque l’on exerce ce métier. Par contre, j’ai été régulièrement interpellée par la complexité de certains comportements et surtout, j’ai pu très vite constater que toute la difficulté résidait dans l’ajustement de nos propres interventions.
Ma réalité quotidienne m’a amenée à m’informer afin d’essayer de comprendre. Je pense que c’est une étape primordiale pour espérer « tenir bon ».
De plus, mon expérience m’a appris qu’il était bien plus productif de sortir de nos habitudes rassurantes, où chaque action est une surenchère, souvent inefficace, à la précédente.
Osons de nouvelles pistes d’intervention. Laissons-nous surprendre par d’autres idées. Elles pourraient éclairer différemment une situation qui nous semble en apparence insoluble. En réalité, c’est bien souvent notre vision des choses qui est trop étriquée.
Je ne pourrais qu’insister sur l’importance de la perpétuelle remise en question, de la capacité de l’adulte à considérer chaque jour comme un nouveau jour afin de conserver l’innocence d’un premier regard. C’est un métier où il faut accepter d’être ramené à la case départ, pour mieux rebondir sur d’autres pistes tout en sachant qu’il y en aura une qui sera porteuse. Être capable de souffler, s’arrêter et redémarrer…
Je profite de l’opportunité qui m’est offerte de m’exprimer pour souligner l’importance d’un travail en pluridisciplinarité. Une action de qualité ne peut se réaliser qu’en effectuant une étroite collaboration entre les différents intervenants, en comblant les fossés entre les différentes institutions et les écoles. Replacer l’enfant au centre des préoccupations dans
le seul but de le faire évoluer doit être une priorité de chaque instant. En travaillant ensemble, chacun met de côté ses préjugés, ses sentiments d’agacement, au profit d’une créativité nécessaire à l’évolution de l’enfant. Tout ceci sans oublier de valoriser et de soutenir les compétences familiales, sans lesquelles ses chances de réussite sont mises à mal. Chaque personne en lien direct avec l’enfant concentre ses énergies à favoriser sa progression tout en poursuivant les mêmes objectifs.
Cet ouvrage nous amène à comprendre les carences des enfants, leurs besoins, leur façon d’interagir avec le monde et tente de traduire leurs difficultés.
Il permet de trouver des pistes afin de les aider à communiquer leurs angoisses, les déculpabiliser en établissant le lien avec leur histoire, les responsabiliser en leur apprenant des comportements plus socialement acceptés et enfin, cet ouvrage propose au lecteur de se rendre plus créatif et capable de continuellement se questionner. Peut-on reprocher à un enfant les comportements qui découlent de ses angoisses ?
Pour terminer, je dirais que la mise en évidence du mauvais comportement, et non de « l’enfant mauvais », me paraît être une chose essentielle dans nos interventions quotidiennes, car elle permet de rebondir sur la valorisation de l’enfant par une considération fondamentale de l’estime de soi et du sentiment d’appartenance. Je relève également l’importance d’installer un cadre contenant et bienveillant avec un enfant.
Dans les deux cas, en tant qu’individu ou en qualité de professionnel, les pistes d’interventions énoncées dans ce livre peuvent représenter les fondations d’un changement de comportement. Je ne peux que vous conseiller de vous nourrir des quelques pistes présentées dans ce livre afin de réaliser des petites réussites porteuses de découvertes, d’évolution et de changement. Tout n’est pas applicable dans toute situation, mais cette lecture peut vous inspirer afin d’être le plus efficient possible, en adaptant certains outils à vos propres difficultés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17569 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2863LEU1817G 148232 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 30/05/2024 Harcèlement, jeux dangereux, bashing, sexisme / Christophe Carré
Titre : Harcèlement, jeux dangereux, bashing, sexisme : aider son enfant à être autonome face à ces violences ordinaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Carré, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : Couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-00702-6 Langues : Français (fre) Sujets : bientraitance ; confiance en soi ; cyberharcèlement ; harcèlement scolaire ; moquerie ; violence chez l'enfant ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4e de couverture :
"Intimidation, moqueries, insultes, sans oublier les risques de harcèlement ou les dangers des réseaux sociaux... Dès leur plus jeune âge et notamment l'entrée à l'école, les enfants sont exposés à des comportements et à un environnement violents, dont il est difficile de les protéger. Cette violence, qui parfois passe inaperçue tant elle semble banalisée, entame la confiance et l'estime de soi de l'enfant, à court et à long terme, et peut le plonger dans la détresse.
Comment, en tant que parent, peut-on aider son enfant ?
Faut-il opter pour l'ingérence, intervenir à sa place ?
Ou bien l'exhorter à se défendre tout seul ?
Dans cet ouvrage, l'auteur propose aux parents de s'engager dans un soutien ferme mais non intrusif : être attentif aux signes de détresse, accueillir la parole de l'enfant, établir un dialogue bientraitant et le guider vers ses propres solutions chaque fois que cela est possible, lui permettra de reprendre confiance en ses ressources.
Un guide 100 % pratique pour aider l'enfant à grandir le plus sereinement possible !"Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22132 Harcèlement, jeux dangereux, bashing, sexisme : aider son enfant à être autonome face à ces violences ordinaires [texte imprimé] / Christophe Carré, Auteur . - Paris : Eyrolles, DL 2022 . - 1 vol. (167 p.) : Couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-416-00702-6
Langues : Français (fre)
Sujets : bientraitance ; confiance en soi ; cyberharcèlement ; harcèlement scolaire ; moquerie ; violence chez l'enfant ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4e de couverture :
"Intimidation, moqueries, insultes, sans oublier les risques de harcèlement ou les dangers des réseaux sociaux... Dès leur plus jeune âge et notamment l'entrée à l'école, les enfants sont exposés à des comportements et à un environnement violents, dont il est difficile de les protéger. Cette violence, qui parfois passe inaperçue tant elle semble banalisée, entame la confiance et l'estime de soi de l'enfant, à court et à long terme, et peut le plonger dans la détresse.
Comment, en tant que parent, peut-on aider son enfant ?
Faut-il opter pour l'ingérence, intervenir à sa place ?
Ou bien l'exhorter à se défendre tout seul ?
Dans cet ouvrage, l'auteur propose aux parents de s'engager dans un soutien ferme mais non intrusif : être attentif aux signes de détresse, accueillir la parole de l'enfant, établir un dialogue bientraitant et le guider vers ses propres solutions chaque fois que cela est possible, lui permettra de reprendre confiance en ses ressources.
Un guide 100 % pratique pour aider l'enfant à grandir le plus sereinement possible !"Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22132 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8341CAR1805H 173431 Livre ESPACE 1 Disponible L'histoire d'Alban : rôle et devenir de l'agressivité au service de la verticalité en kisnésithérapie / Myriam Roudévitch in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°76 (juin 2009)
[article]
Titre : L'histoire d'Alban : rôle et devenir de l'agressivité au service de la verticalité en kisnésithérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Roudévitch, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 83/89 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; kinésithérapie ; violence chez l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42168
in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence > n°76 (juin 2009) . - p. 83/89[article] L'histoire d'Alban : rôle et devenir de l'agressivité au service de la verticalité en kisnésithérapie [texte imprimé] / Myriam Roudévitch, Auteur . - 2009 . - p. 83/89.
Langues : Français (fre)
in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence > n°76 (juin 2009) . - p. 83/89
Sujets : agressivité ; kinésithérapie ; violence chez l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42168 L'intelligence du coeur / Isabelle Filliozat
Titre : L'intelligence du coeur : [travailler confiance en soi, créativité, relations, autonomie] Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Filliozat, Auteur Editeur : Vanves : Marabout Année de publication : DL 2019 Collection : Poche Marabout Importance : 1 vol. (341 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-13949-6 Note générale : Bibliogr. p. 335-337 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; colère ; Dépression ; émotion ; Empathie ; épanouissement ; intelligence émotionnelle ; joie ; peur ; tristesse ; violence chez l'enfant Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture :
"Aujourd'hui, pour réussir, la capacité de réguler ses émotions compte autant qu'un QI élevé et des compétences techniques.
C'est l'intelligence du cœur, l'intelligence émotionnelle et relationnelle, qui fait la différence. Comment acquérir plus de confiance en soi, s'affirmer, écouter, comprendre les réactions d'autrui, résoudre les conflits, répondre à l'agressivité, développer son autonomie ?
Ce livre nous donne les clés pour décoder les émotions, qui sont notre langage commun, et y faire face pour plus de sérénité."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20736 L'intelligence du coeur : [travailler confiance en soi, créativité, relations, autonomie] [texte imprimé] / Isabelle Filliozat, Auteur . - Vanves : Marabout, DL 2019 . - 1 vol. (341 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Poche Marabout) .
ISBN : 978-2-501-13949-6
Bibliogr. p. 335-337
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; colère ; Dépression ; émotion ; Empathie ; épanouissement ; intelligence émotionnelle ; joie ; peur ; tristesse ; violence chez l'enfant Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture :
"Aujourd'hui, pour réussir, la capacité de réguler ses émotions compte autant qu'un QI élevé et des compétences techniques.
C'est l'intelligence du cœur, l'intelligence émotionnelle et relationnelle, qui fait la différence. Comment acquérir plus de confiance en soi, s'affirmer, écouter, comprendre les réactions d'autrui, résoudre les conflits, répondre à l'agressivité, développer son autonomie ?
Ce livre nous donne les clés pour décoder les émotions, qui sont notre langage commun, et y faire face pour plus de sérénité."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20736 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843.2FIL1209I 165690 Livre ESPACE 1 Disponible Jeunes, violences, institutions / Philippe Pétry in Revue de l'enfance et de l'adolescence, n°89 (mars 2014)
PermalinkLou et Lena : non à la violence ! : dossier pour l'enseignant 1e et 2e années de l'enseignement primaire / Anne Furnémont
PermalinkLou et Lena : non à la violence ! : mon petit livre : livre pour les élèves de 1e et 2e primaire / Anne Furnémont
PermalinkMon gosse me frappe, que faire? / Jeannette Dewaele in Le Ligueur, n°20 (novembre 2010)
PermalinkOn ne naît pas directeur de crèche, on le devient ! / Jérôme Dumortier
PermalinkLes patients dangereux : dossier / Marc Olano in Le Cercle Psy, n°19 (décembre /février 2015)
PermalinkLe petit livre pour dire non ! à la violence / Dominique de Saint Mars
PermalinkLe petit prince et le jardinier / Aline Cohen de Lara in Le Journal des Psychologues, n°367 (mai 2019)
PermalinkPetite enfance : pratiques d'éducation non violente : dossier / Guy Boubault in Non-violence actualité, n°301 (novembre/décembre 2008)
PermalinkPourquoi la violence? : dossier / Jean-Louis Le Run in Enfances & Psy, n°45 (décembre 2009)
PermalinkPrévention du harcèlement et des violences scolaires / Bruno Humbeeck
PermalinkPsychologie de l'enfant en 30 questions : dossier / Boris Cyrulnik in Sciences Humaines. Hors-Série. Les essentiels, n°6 (février / mars 2021)
PermalinkQuand l'enfant est agressif / Nicole Catheline in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°76 (mai/juin 2012)
PermalinkLe quotidien en éducation spécialisée / Joseph Rouzel
PermalinkSales et méchants! : dossier / Anne Boissel in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°83/84 (juin 2011)
PermalinkEt si on s'parlait du harcèlement à l'école / Catherine Jacquet
PermalinkA la source de la violence de l'enfant sourd / Viviane Matar Touma in Le Journal des Psychologues, n°294 (février 2012)
PermalinkAux sources de la violence de l'enfance à l'adolescence : foule, richesse et ouverture pour le IIIe Colloque FFPP en psychologie et psychopathologie de l'enfant / Roger Lécuyer in Le Journal des Psychologues, n°272 (novembre 2009)
PermalinkTe laisse pas faire ! / Jocelyne Robert
PermalinkLe travail du psychologue à l'école / Monique Colasse
Permalink