Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> SCIENCES > sciences et techniques > technologies de l'information et de la communication > communication > communication verbale > parole
parole
Commentaire :
13942305
|
(94)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Je peux dire ce que je pense ! in Tremplin, n°14 (31 mars 2017)
[article]
Titre : Je peux dire ce que je pense ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.2/8 Langues : Français (fre) Sujets : conseil de classe ; droit à la participation ; parole ; participation ; participation des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19546
in Tremplin > n°14 (31 mars 2017) . - p.2/8[article] Je peux dire ce que je pense ! [texte imprimé] . - 2017 . - p.2/8.
Langues : Français (fre)
in Tremplin > n°14 (31 mars 2017) . - p.2/8
Sujets : conseil de classe ; droit à la participation ; parole ; participation ; participation des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19546 Les journées d'études fédérales OCCE de janvier 2003 : la communication et la parole de l'enfant / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°175/176 (juillet/octobre 2003)
[article]
Titre : Les journées d'études fédérales OCCE de janvier 2003 : la communication et la parole de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Rachédi, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.47/50 Langues : Français (fre) Sujets : communication orale ; enfant ; O.C.C.E. (Office Central de la Coopération à l'Ecole) ; parole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65012
in Animation & Education > n°175/176 (juillet/octobre 2003) . - p.47/50[article] Les journées d'études fédérales OCCE de janvier 2003 : la communication et la parole de l'enfant [texte imprimé] / Marie-France Rachédi, Auteur . - 2003 . - p.47/50.
Langues : Français (fre)
in Animation & Education > n°175/176 (juillet/octobre 2003) . - p.47/50
Sujets : communication orale ; enfant ; O.C.C.E. (Office Central de la Coopération à l'Ecole) ; parole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65012 Le juge, la parole et l'enfant : dossier / Jean-Louis Le Run in Le Journal des Psychologues, n°268 (juin 2009)
Du langage à la parole : dossier / Françoise Dolto in Le Furet, n°39 (hiver 2002)
[article]
Titre : Du langage à la parole : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Dolto, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.12/41 Langues : Français (fre) Sujets : Burkina Faso ; Ecole Maternelle ; enfant ; langage ; médiation ; parole ; Plurilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22016
in Le Furet > n°39 (hiver 2002) . - p.12/41[article] Du langage à la parole : dossier [texte imprimé] / Françoise Dolto, Auteur . - 2002 . - p.12/41.
Langues : Français (fre)
in Le Furet > n°39 (hiver 2002) . - p.12/41
Sujets : Burkina Faso ; Ecole Maternelle ; enfant ; langage ; médiation ; parole ; Plurilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22016 La langue orale des jeunes sourds profonds / Laurence Vincent-Durroux
Titre : La langue orale des jeunes sourds profonds Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Vincent-Durroux, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : Cop. 2014, DL. 2014 Autre Editeur : Paris : De Boeck-Solal Collection : Voix parole langage Importance : 1 vol. (V-209 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-257-0 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : enfant sourd ; langue des signes ; langue orale ; Ouïe ; parole ; Perception Auditive ; Représentation Symbolique ; sourd ; surdité Mots-clés : syntagme Index. décimale : 2821 Sourds Résumé : 4e de couverture :
Le développement de la langue orale chez les sourds profonds de naissance constitue un véritable défi pour les professionnels.
Cet ouvrage, consacré aux répercussions de la surdité profonde de naissance sur le langage et les formes qu'elles prennent dans la langue orale, propose des pistes pour faciliter son apprentissage en contexte oraliste. En s'appuyant sur des théories linguistiques accordant une place importante au sujet énonciateur, l'auteur a analysé des données orales recueillies auprès de jeunes sourds francophones ou anglophones, afin d'apporter un nouvel éclairage sur des formes spécifiques et récurrentes chez les locuteurs sourds. Elle suggère notamment, pour favoriser cet apprentissage, de prendre davantage en compte son origine conceptuelle et les liens entre les différents éléments de la langue.
Les linguistes et les thérapeutes trouveront dans cet ouvrage une approche globale qui les aidera à accompagner les jeunes sourds dans l'apprentissage de la parole.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19295 La langue orale des jeunes sourds profonds [texte imprimé] / Laurence Vincent-Durroux, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur : Paris : De Boeck-Solal, Cop. 2014, DL. 2014 . - 1 vol. (V-209 p.) : couv. ill. en coul ; 24 cm. - (Voix parole langage) .
ISBN : 978-2-35327-257-0 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : enfant sourd ; langue des signes ; langue orale ; Ouïe ; parole ; Perception Auditive ; Représentation Symbolique ; sourd ; surdité Mots-clés : syntagme Index. décimale : 2821 Sourds Résumé : 4e de couverture :
Le développement de la langue orale chez les sourds profonds de naissance constitue un véritable défi pour les professionnels.
Cet ouvrage, consacré aux répercussions de la surdité profonde de naissance sur le langage et les formes qu'elles prennent dans la langue orale, propose des pistes pour faciliter son apprentissage en contexte oraliste. En s'appuyant sur des théories linguistiques accordant une place importante au sujet énonciateur, l'auteur a analysé des données orales recueillies auprès de jeunes sourds francophones ou anglophones, afin d'apporter un nouvel éclairage sur des formes spécifiques et récurrentes chez les locuteurs sourds. Elle suggère notamment, pour favoriser cet apprentissage, de prendre davantage en compte son origine conceptuelle et les liens entre les différents éléments de la langue.
Les linguistes et les thérapeutes trouveront dans cet ouvrage une approche globale qui les aidera à accompagner les jeunes sourds dans l'apprentissage de la parole.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19295 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2821VIN0305L 156900 Livre ESPACE 1 Disponible Lecture - écriture : les dialogues dans les récits in J.D.I., n°8 (avril 2007)
PermalinkUn lieu de parole enfant-parents / Catherine Gandrille in Le Journal des Psychologues, n°251 (octobre 2007)
PermalinkLa mise en scène de la parole : un enjeu seulement comique? : objet d'étude : le théâtre contemporain : séquence 2de / Jacqueline Turgis-Le Boursicaud in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°37 (novembre 2009)
PermalinkDes mots pour le dire ... : dossier / Marie-José Minassian in Education Enfantine, n°1 (septembre 2006)
PermalinkLa musicothérapie / Edith Lecourt
PermalinkNouveaux objets et nouveaux contextes d'enseignement de l'oral : dossier / Ana Dias-Chiaruttini in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°68 (2023)
PermalinkPermalinkL'orang-outan nous montre la voix / Marie-Catherine Mérat in Science & Vie Junior, n°327 (décembre 2016)
PermalinkOsons la parole : dossier in Animation & Education, n°181/182 (juillet/octobre 2004)
PermalinkParler sans bruit? / Catherine Mazurie in Le Nouvel Educateur, n°192 (avril 2009)
Permalink