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politique de l'éducation
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14043405
Synonyme(s)politique éducative ;politique scolaire politique de l'enseignement |
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De l'école éclatée aux territoires apprenants / Claire Héber-Suffrin
Titre : De l'école éclatée aux territoires apprenants : une éducation partagée Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin, Auteur ; Marc Heber-Suffrin, Auteur ; Sylvain Connac, Préfacier, etc. ; Edgar Morin, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2023 Collection : Comprendre la Société Importance : 1 vol (237 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-900-1 Prix : 17,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; Echange de Savoirs ; échanges réciproques des savoirs ; Groupe d'Apprentissage ; interaction en éducation ; politique de l'éducation Index. décimale : 7313 Enseignement mutuel, échange des savoirs Résumé : 4e de couverture :
"Les « Réseaux d’échanges de connaissances d’Orly » ont été le fruit de la rencontre de l’expérience pédagogique de Claire Héber-Suffrin dans sa classe et de l’action d’une équipe d’éducateurs d’un club de prévention, dont Marc Héber-Suffrin faisait partie bénévolement, ainsi que de leurs réflexions suscitées par diverses lectures (Henri Laborit, Jean Piaget, Ivan Illich, Edgar Morin, Célestin Freinet, Paulo Freire, Fernand Deligny). Le récit de l’expérience a été publié en 1981 à partir de la mémoire de ses acteurs (dont les anciens élèves) et des traces écrites conservées au fur et à mesure qu’elle se déroulait. C’est la première partie de cet ouvrage : L’École éclatée.
Grâce à cette expérience de pratiques de coopération et de coéducation et forts de la dynamique des Réseaux d’échanges réciproques de savoirs® créés dans la continuité de la démarche d’Orly, les auteurs dégagent des composantes d’une société apprenante. C’est l’objet de la deuxième partie : Fécondité de l’École éclatée.
Six verbes d’action peuvent aider à faire de l’expérience de l’École éclatée une racine d’enrichissement pour tout territoire (ville, établissement, entreprise…) qui se veut apprenant : Expérimenter ensemble – Découvrir – Reconnaître – Relier – Apprendre – Créer."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Préfaces de Sylvain Connac et d'Edgar Morin
P. 15. Introduction. Une pratique pédagogique
P. 21. Première partie. L'École éclatée : une expérience fondatrice
P. 23. Chapitre 1. Souvenirs
P. 26. Chapitre 2. Premiers pas : récit de Claire
P. 41. Chapitre 3. Les voyages
P. 51. Chapitre 4. Liens et premières propositions de réseaux
P. 59. Chapitre 5. La vie en HLM à Orly
P. 69. Chapitre 6. L'exposition de la recherche sur la "Vie en HLM à Orly"
P. 75. Chapitre 7. Échos
P. 84. Chapitre 8. Les Réseaux d'échanges de connaissances 1971 à 1976
P. 99. Chapitre 9. Conflits
P. 106. Chapitre 10. Foisonnement
P. 116. Chapitre 11. Engagements
P. 128. Chapitre 12. Espace, temps, argent, travail
P. 138. Chapitre 13. Ouvertures
P. 143. Chapitre 14. Complexités
P. 153. Deuxième partie. Fécondités de L'École éclatée
P. 156. Les Réseaux d'achanges réciproques de savoirs®
P. 158. Chapitre 15. Une construction collective réussié
P. 166. Chapitre 16. La confiance
P. 174. Chapitre 17. Étudier par plaisir
P. 178. Chapitre 18. Les belles relations, les bonnes relations
P. 183. Chapitre 19. Des pratiques systémiques
P. 188. Chapitre 20. Ouverture
P. 194. Chapitre 21. Faire de l'hétérogénéité un puits de chance
P. 204. Chapitre 22. La coéducation
P. 215. Chapitre 23. Articuler individuel et collectif
P. 225. Chapitre 24. Ils ont réussi ! Cela nous dit quoi ?
P. 228. Conclusion. Une histoire - des histoiresPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22388 De l'école éclatée aux territoires apprenants : une éducation partagée [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin, Auteur ; Marc Heber-Suffrin, Auteur ; Sylvain Connac, Préfacier, etc. ; Edgar Morin, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2023 . - 1 vol (237 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Comprendre la Société) .
ISBN : 978-2-36717-900-1 : 17,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : coéducation ; Echange de Savoirs ; échanges réciproques des savoirs ; Groupe d'Apprentissage ; interaction en éducation ; politique de l'éducation Index. décimale : 7313 Enseignement mutuel, échange des savoirs Résumé : 4e de couverture :
"Les « Réseaux d’échanges de connaissances d’Orly » ont été le fruit de la rencontre de l’expérience pédagogique de Claire Héber-Suffrin dans sa classe et de l’action d’une équipe d’éducateurs d’un club de prévention, dont Marc Héber-Suffrin faisait partie bénévolement, ainsi que de leurs réflexions suscitées par diverses lectures (Henri Laborit, Jean Piaget, Ivan Illich, Edgar Morin, Célestin Freinet, Paulo Freire, Fernand Deligny). Le récit de l’expérience a été publié en 1981 à partir de la mémoire de ses acteurs (dont les anciens élèves) et des traces écrites conservées au fur et à mesure qu’elle se déroulait. C’est la première partie de cet ouvrage : L’École éclatée.
Grâce à cette expérience de pratiques de coopération et de coéducation et forts de la dynamique des Réseaux d’échanges réciproques de savoirs® créés dans la continuité de la démarche d’Orly, les auteurs dégagent des composantes d’une société apprenante. C’est l’objet de la deuxième partie : Fécondité de l’École éclatée.
Six verbes d’action peuvent aider à faire de l’expérience de l’École éclatée une racine d’enrichissement pour tout territoire (ville, établissement, entreprise…) qui se veut apprenant : Expérimenter ensemble – Découvrir – Reconnaître – Relier – Apprendre – Créer."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Préfaces de Sylvain Connac et d'Edgar Morin
P. 15. Introduction. Une pratique pédagogique
P. 21. Première partie. L'École éclatée : une expérience fondatrice
P. 23. Chapitre 1. Souvenirs
P. 26. Chapitre 2. Premiers pas : récit de Claire
P. 41. Chapitre 3. Les voyages
P. 51. Chapitre 4. Liens et premières propositions de réseaux
P. 59. Chapitre 5. La vie en HLM à Orly
P. 69. Chapitre 6. L'exposition de la recherche sur la "Vie en HLM à Orly"
P. 75. Chapitre 7. Échos
P. 84. Chapitre 8. Les Réseaux d'échanges de connaissances 1971 à 1976
P. 99. Chapitre 9. Conflits
P. 106. Chapitre 10. Foisonnement
P. 116. Chapitre 11. Engagements
P. 128. Chapitre 12. Espace, temps, argent, travail
P. 138. Chapitre 13. Ouvertures
P. 143. Chapitre 14. Complexités
P. 153. Deuxième partie. Fécondités de L'École éclatée
P. 156. Les Réseaux d'achanges réciproques de savoirs®
P. 158. Chapitre 15. Une construction collective réussié
P. 166. Chapitre 16. La confiance
P. 174. Chapitre 17. Étudier par plaisir
P. 178. Chapitre 18. Les belles relations, les bonnes relations
P. 183. Chapitre 19. Des pratiques systémiques
P. 188. Chapitre 20. Ouverture
P. 194. Chapitre 21. Faire de l'hétérogénéité un puits de chance
P. 204. Chapitre 22. La coéducation
P. 215. Chapitre 23. Articuler individuel et collectif
P. 225. Chapitre 24. Ils ont réussi ! Cela nous dit quoi ?
P. 228. Conclusion. Une histoire - des histoiresPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22388 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7313HEB0518D 174783 Livre ESPACE 1 Disponible Ecoles, collèges, lycées : les collectivités parient sur le numérique / Jacques Pélissard in L'Ecole Numérique. La revue numérique pour l'Education, n°1 (octobre 2009)
Ecoles, médiations et réformes curriculaires : perspectives internationales
Titre : Ecoles, médiations et réformes curriculaires : perspectives internationales Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Malet, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2010 Collection : Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258 Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3327-6 Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; Angleterre ; Belgique ; Brésil ; Canada ; curriculum scolaire ; enfant en difficulté ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Littérature ; Etude Comparative ; France ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; médiation scolaire ; planification de l'éducation ; politique de l'éducation ; Québec Index. décimale : 5700 Education comparée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15262 Ecoles, médiations et réformes curriculaires : perspectives internationales [texte imprimé] / Régis Malet, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2010 . - 264 p.. - (Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-3327-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Allemagne ; Angleterre ; Belgique ; Brésil ; Canada ; curriculum scolaire ; enfant en difficulté ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Littérature ; Etude Comparative ; France ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; médiation scolaire ; planification de l'éducation ; politique de l'éducation ; Québec Index. décimale : 5700 Education comparée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15262 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5700ECO1205E 133055 Livre ESPACE 1 Disponible L’écriture des manuels scolaires d’histoire / Anna Zadora in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°32 (octobre 2014)
[article]
Titre : L’écriture des manuels scolaires d’histoire : quelques réflexions autour d’un contexte post-totalitaire et autoritaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anna Zadora, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 153/176 Langues : Français (fre) Sujets : Biélorussie ; Ecole Soviétique ; enseignement de l'histoire ; manuel d'histoire ; politique de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18281
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°32 (octobre 2014) . - p. 153/176[article] L’écriture des manuels scolaires d’histoire : quelques réflexions autour d’un contexte post-totalitaire et autoritaire [texte imprimé] / Anna Zadora, Auteur . - 2014 . - p. 153/176.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°32 (octobre 2014) . - p. 153/176
Sujets : Biélorussie ; Ecole Soviétique ; enseignement de l'histoire ; manuel d'histoire ; politique de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18281 Educational efficiency, accountability, and performativity : using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge" / Howard F. Lee in Education Comparée [en ligne], n°9 (2013)
[article]
Titre : Educational efficiency, accountability, and performativity : using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge" Type de document : texte imprimé Auteurs : Howard F. Lee, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 119/177 Langues : Anglais (eng) Sujets : Efficacité Scolaire ; évaluation du système éducatif ; politique de l'éducation ; Qualité de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17750
in Education Comparée [en ligne] > n°9 (2013) . - p. 119/177[article] Educational efficiency, accountability, and performativity : using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge" [texte imprimé] / Howard F. Lee, Auteur . - 2013 . - p. 119/177.
Langues : Anglais (eng)
in Education Comparée [en ligne] > n°9 (2013) . - p. 119/177
Sujets : Efficacité Scolaire ; évaluation du système éducatif ; politique de l'éducation ; Qualité de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17750 éduFaut-il crier haro sur l’éducation prioritaire ? Analyses et controverses sur une politique incertaine / Jean-Yves Rochex in Revue Française de Pédagogie, n°194 (janvier / mars 2016)
PermalinkEduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés / Gérard Fourez
PermalinkEffet d'anamorphose d'une prescription ministérielle en formation professionnelle au Québec / Christophe Roiné in Carrefours de l'Education, n°37 (juin 2014)
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PermalinkLes effets des représentations et des stéréotypes dans la construction des stratégies éducatives des groupes minoritaires : le cas des Batwa au Burundi / Gilbert Ndayikengurukiye in Education Comparée [en ligne], n°10 (2014)
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PermalinkL’efficacité scolaire au Chili (1990-2014) : un nouveau modèle de privatisation de l’éducation / Juan Francisco Herrera Jeldres in Education et Sociétés, n°37 (2016)
PermalinkL'égalité à l'école : qu'en pensent les enseignants du primaire en Belgique francophone? / Vincent Dupriez in Revue Française de Pédagogie, n°163 (avril/juin 2008)
PermalinkElections : la guerre de l'école aura bien lieu / Frédéric Soumois in Espace de Libertés, n°375 (mai 2009)
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