Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > personnalité - motivation - émotion > Motivation > Démotivation > Echec > Echec Scolaire
Echec Scolaire
Commentaire :
13111805
|
(313)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'enfant adopté en difficulté d'apprentissage / Marie-Josée Lambert
Titre : L'enfant adopté en difficulté d'apprentissage : guide d'accompagnement pour les parents adoptifs et les parents d'accueil Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Josée Lambert, Auteur ; Johanne Lemieux, Préfacier, etc. Mention d'édition : 1re édition, 2e tirage 2014 Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : Cop. 2011, DL. 2011 Collection : Parentalités Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6340-2 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; adoption ; adoption internationale ; attachement ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; enfant abandonné ; enfant adopté ; psychologie de l'éducation Index. décimale : 2330 Adoption Résumé : 4e de couverture :
Au cours des dernières années, des milliers d'enfants de divers pays ont été adoptés ou accueillis par une nouvelle famille. Toutes ces petites vies ont eu à relever un défi supplémentaire, celui de bâtir une relation d'attachement avec leurs nouveaux parents. Cette construction est souvent le reflet de la fragilité caractéristique du vécu de ces enfants et témoigne ainsi de l'importance qu'occupe cette réalité dans le quotidien de nombreux intervenants.
En effet, la majorité de ces enfants se retrouvent aujourd'hui sur les bancs d'école. Malheureusement, un grand nombre fait face à des difficultés d'apprentissage en lien avec le décalage cognitif causé par cette reconstruction affective. Plusieurs sont en échec ! Compte tenu du peu d'informations véhiculées à travers le milieu scolaire sur cette réalité de l'enfance abandonnée, et parfois négligée, leurs difficultés sont traitées comme bien d'autres et beaucoup de questions demeurent ainsi sans réponse.
C'est dans le but de permettre aux parents adoptifs et aux parents d'accueil de comprendre les difficultés de leur enfant que l'auteur a écrit ce livre. Son objectif est aussi de sensibiliser les différents intervenants du milieu scolaire à l'impact des difficultés d'attachement sur la disponibilité à apprendre de l'enfant. Tous y trouveront de nombreuses pistes d'intervention leur permettant de jouer un rôle de premier plan en accompagnant l'enfant sur le chemin de sa réussite scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19043 L'enfant adopté en difficulté d'apprentissage : guide d'accompagnement pour les parents adoptifs et les parents d'accueil [texte imprimé] / Marie-Josée Lambert, Auteur ; Johanne Lemieux, Préfacier, etc. . - 1re édition, 2e tirage 2014 . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, Cop. 2011, DL. 2011 . - 1 vol. (188 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Parentalités) .
ISBN : 978-2-8041-6340-2 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; adoption ; adoption internationale ; attachement ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; enfant abandonné ; enfant adopté ; psychologie de l'éducation Index. décimale : 2330 Adoption Résumé : 4e de couverture :
Au cours des dernières années, des milliers d'enfants de divers pays ont été adoptés ou accueillis par une nouvelle famille. Toutes ces petites vies ont eu à relever un défi supplémentaire, celui de bâtir une relation d'attachement avec leurs nouveaux parents. Cette construction est souvent le reflet de la fragilité caractéristique du vécu de ces enfants et témoigne ainsi de l'importance qu'occupe cette réalité dans le quotidien de nombreux intervenants.
En effet, la majorité de ces enfants se retrouvent aujourd'hui sur les bancs d'école. Malheureusement, un grand nombre fait face à des difficultés d'apprentissage en lien avec le décalage cognitif causé par cette reconstruction affective. Plusieurs sont en échec ! Compte tenu du peu d'informations véhiculées à travers le milieu scolaire sur cette réalité de l'enfance abandonnée, et parfois négligée, leurs difficultés sont traitées comme bien d'autres et beaucoup de questions demeurent ainsi sans réponse.
C'est dans le but de permettre aux parents adoptifs et aux parents d'accueil de comprendre les difficultés de leur enfant que l'auteur a écrit ce livre. Son objectif est aussi de sensibiliser les différents intervenants du milieu scolaire à l'impact des difficultés d'attachement sur la disponibilité à apprendre de l'enfant. Tous y trouveront de nombreuses pistes d'intervention leur permettant de jouer un rôle de premier plan en accompagnant l'enfant sur le chemin de sa réussite scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19043 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2330LAM0205E 156221 Livre ESPACE 1 Disponible L'enfant, l'école et la norme : dossier / Catherine Weismann-Arcache in Le Journal des Psychologues, n°344 (février 2017)
[article]
Titre : L'enfant, l'école et la norme : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Weismann-Arcache, Auteur ; Soraya Ayouch, Auteur ; Alain Ducousso-Lacaze, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 16/44 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; Enfance ; Norme ; Règle ; socialisation ; statut de l'enfant ; violence en milieu scolaire ; vivre ensemble Note de contenu : Sommaire :
-Normes et diversités, le défi contemporain
-Paradoxes des figures de l'enfance aujourd'hui
-Les paradoxes de la norme scolaire
-L'École : vers un nouveau paradigme éducatif ?
-Itinéraire d'un enfant exceptionnelPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19474
in Le Journal des Psychologues > n°344 (février 2017) . - p. 16/44[article] L'enfant, l'école et la norme : dossier [texte imprimé] / Catherine Weismann-Arcache, Auteur ; Soraya Ayouch, Auteur ; Alain Ducousso-Lacaze, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 16/44.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°344 (février 2017) . - p. 16/44
Sujets : Echec Scolaire ; Enfance ; Norme ; Règle ; socialisation ; statut de l'enfant ; violence en milieu scolaire ; vivre ensemble Note de contenu : Sommaire :
-Normes et diversités, le défi contemporain
-Paradoxes des figures de l'enfance aujourd'hui
-Les paradoxes de la norme scolaire
-L'École : vers un nouveau paradigme éducatif ?
-Itinéraire d'un enfant exceptionnelPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19474 Enfants et adolescents
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Dossier Be : Troubles de l'attention (3) 146002 Livre ESPACE 1 Disponible Dossier Be : Troubles de l'attention (3) 146003 Livre ESPACE 1 Disponible Les enfants d'immigrés à l'école / Mathieu Ichou
Titre : Les enfants d'immigrés à l'école : inégalités scolaires du primaire à l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Ichou, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2018 Collection : Education & Société Importance : 1 vol. (310 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-078695-5 Prix : 24 EUR Note générale : Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Paris, Institut d'études politiques : 2014
Bibliogr. p. 281-[311]Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination en Education ; Echec Scolaire ; enfant de l'immigration ; Inégalités Scolaires ; milieu social ; Ségrégation Scolaire ; Socialisation des élèves Index. décimale : 2773 Scolarisation des enfants immigrés, intégration par l'école Résumé : 4e de couverture :
"En France, près d’un quart des enfants en âge scolaire ont au moins un parent immigré. Or, les qualifications scolaires jouent un rôle essentiel dans la définition du statut social des individus et la constitution des inégalités. En analysant la scolarité des enfants d’immigrés, cet ouvrage apporte donc un éclairage sociologique à un enjeu social fondamental. Sur un sujet aussi saturé de discours médiatiques et politiques réducteurs, il propose de dépasser les fausses évidences, grâce à une approche analytique plutôt que normative : ne pas étudier les immigrés uniquement après qu’ils sont entrés sur le territoire national, en ignorant tout de leur histoire antérieure ; ne pas réduire leurs enfants à un groupe homogène, toujours en « échec scolaire » ; ne pas attribuer a priori toutes les difficultés scolaires des enfants à des défaillances familiales, à une culture d’origine incompatible avec l’école ou à une fratrie trop nombreuse. Autant d’impératifs analytiques qui portent leurs fruits et fournissent de nombreux résultats originaux."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
L’échec scolaire des enfants d’immigrés : idées reçues et recherche sociologique
Expliquer les trajectoires scolaires des enfants d’immigrés : assimilation, origine sociale ou culture d’origine ?
Aux origines des inégalités scolaires : un cadre analytique général
Enquêter sur la scolarité des enfants d’immigrés
Partie I – Les trajectoires scolaires des enfants d’immigrés : dépasser une vision homogène de la « deuxième génération »
Chapitre 1 – La différenciation des résultats scolaires des enfants d’immigrés
Chapitre 2 – De l’école primaire à l’enseignement supérieur : des trajectoires stratifiées
Partie II – La genèse de la réussite scolaire : décentrer le regard vers la société d’origine des parents
Chapitre 3 – Niveau d’éducation des immigrés dans leur pays d’origine et réussite scolaire de leurs enfants
Chapitre 4 – La genèse des dispositions scolaires : l’histoire familiale prémigratoire
Partie III – L’école, la fratrie et le quartier : reconnaître le rôle de la socialisation extra-parentale
Chapitre 5 – Traitement des enfants d’immigrés par l’école : socialisation, ségrégation et discrimination
Chapitre 6 – Fratrie et voisinage : des liens et des normes aux influences ambivalentes sur les trajectoires scolaires
Conclusion
Dépasser le problème de l’échec scolaire : la diversité des trajectoires des enfants d’immigrés
Expliquer les parcours scolaires : culture d’origine ou origine sociale ?
Au-delà des héritages parentaux : le rôle de l’école, de la fratrie et du voisinage
Zones d’ombre et prolongements
Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20707 Les enfants d'immigrés à l'école : inégalités scolaires du primaire à l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Mathieu Ichou, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2018 . - 1 vol. (310 p.) : ill. ; 19 cm. - (Education & Société) .
ISBN : 978-2-13-078695-5 : 24 EUR
Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Paris, Institut d'études politiques : 2014
Bibliogr. p. 281-[311]
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination en Education ; Echec Scolaire ; enfant de l'immigration ; Inégalités Scolaires ; milieu social ; Ségrégation Scolaire ; Socialisation des élèves Index. décimale : 2773 Scolarisation des enfants immigrés, intégration par l'école Résumé : 4e de couverture :
"En France, près d’un quart des enfants en âge scolaire ont au moins un parent immigré. Or, les qualifications scolaires jouent un rôle essentiel dans la définition du statut social des individus et la constitution des inégalités. En analysant la scolarité des enfants d’immigrés, cet ouvrage apporte donc un éclairage sociologique à un enjeu social fondamental. Sur un sujet aussi saturé de discours médiatiques et politiques réducteurs, il propose de dépasser les fausses évidences, grâce à une approche analytique plutôt que normative : ne pas étudier les immigrés uniquement après qu’ils sont entrés sur le territoire national, en ignorant tout de leur histoire antérieure ; ne pas réduire leurs enfants à un groupe homogène, toujours en « échec scolaire » ; ne pas attribuer a priori toutes les difficultés scolaires des enfants à des défaillances familiales, à une culture d’origine incompatible avec l’école ou à une fratrie trop nombreuse. Autant d’impératifs analytiques qui portent leurs fruits et fournissent de nombreux résultats originaux."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
L’échec scolaire des enfants d’immigrés : idées reçues et recherche sociologique
Expliquer les trajectoires scolaires des enfants d’immigrés : assimilation, origine sociale ou culture d’origine ?
Aux origines des inégalités scolaires : un cadre analytique général
Enquêter sur la scolarité des enfants d’immigrés
Partie I – Les trajectoires scolaires des enfants d’immigrés : dépasser une vision homogène de la « deuxième génération »
Chapitre 1 – La différenciation des résultats scolaires des enfants d’immigrés
Chapitre 2 – De l’école primaire à l’enseignement supérieur : des trajectoires stratifiées
Partie II – La genèse de la réussite scolaire : décentrer le regard vers la société d’origine des parents
Chapitre 3 – Niveau d’éducation des immigrés dans leur pays d’origine et réussite scolaire de leurs enfants
Chapitre 4 – La genèse des dispositions scolaires : l’histoire familiale prémigratoire
Partie III – L’école, la fratrie et le quartier : reconnaître le rôle de la socialisation extra-parentale
Chapitre 5 – Traitement des enfants d’immigrés par l’école : socialisation, ségrégation et discrimination
Chapitre 6 – Fratrie et voisinage : des liens et des normes aux influences ambivalentes sur les trajectoires scolaires
Conclusion
Dépasser le problème de l’échec scolaire : la diversité des trajectoires des enfants d’immigrés
Expliquer les parcours scolaires : culture d’origine ou origine sociale ?
Au-delà des héritages parentaux : le rôle de l’école, de la fratrie et du voisinage
Zones d’ombre et prolongements
Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20707 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2773ICH1521E 165681 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 04/06/2024 Enfants indigo, les nouveaux missionnaires / Julie Chupin in Le Monde de l'Education, n°330 (novembre 2004)
[article]
Titre : Enfants indigo, les nouveaux missionnaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Chupin, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 60/61 Langues : Français (fre) Sujets : Conditionnement ; Echec Scolaire ; enfant ; Hyperactivité ; secte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24718
in Le Monde de l'Education > n°330 (novembre 2004) . - p. 60/61[article] Enfants indigo, les nouveaux missionnaires [texte imprimé] / Julie Chupin, Auteur . - 2004 . - p. 60/61.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°330 (novembre 2004) . - p. 60/61
Sujets : Conditionnement ; Echec Scolaire ; enfant ; Hyperactivité ; secte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24718 Les enfants précoces / Marc Olano in Sciences Humaines, n°276 (décembre 2015)
PermalinkLes enfants en situation d'échec scolaire dans les classes élémentaires : diagnostic neuropsychologique des difficultés d'apprentissage / Natalia Korsakova
PermalinkEnfants en souffrance, élèves en échec : ouvrir des chemins / Francis Imbert
PermalinkLes enfants surdoués existent-ils? : dossier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°25 (novembre/décembre 2003)
PermalinkL'école entre autorité et zizanie : ou 26 façons de renoncer au dernier mot / Laboratoire Innovation, Formation, Education LIFE
PermalinkL'école à l'épreuve des cultures / Gérard Barthoux
PermalinkEPS et échecs scolaires : comment aider Mathilde ? / Sébastien Harel in EP.S, n°324 (mars/avril 2007)
PermalinkEtayer plus pour remédier moins / Jean-Louis Dumortier in Education-Formation [en ligne], n°280 (décembre 2005)
PermalinkL'étude thérapeutique : un médiateur de soin pour les enfants en échec scolaire / Paul Marciano
PermalinkEvaluation : réussite ou échec scolaire ? : les procédures d'évaluation... / GREPS de Sèvres in Les Dossiers de Sèvres. Cahier de l'Evaluation, n°1 (mars 1986)
PermalinkL'évaluation et ses pratiques / Marc Bru
PermalinkEvaluations et échecs scolaires : où en est-on en 2008 ?
PermalinkEvolution des performances d'élèves de Cours Moyen en difficulté scolaire importante / Jean-Marie Herbert in Psychologie et Education, n°55 (décembre 2003)
PermalinkLes examens ... sous l'angle légal : dossier / Emmeline Soupart in Les Cahiers de l'Unécof, n°34 (janvier 2005)
PermalinkExplications par les élèves et les enseignants du succès et de l'échec en EPS / O. Rascle in EP.S, n°304 (novembre/décembre 2003)
PermalinkLa fabrique du crétin : la mort programmée de l'école / Jean-Paul Brighelli
PermalinkLa fabrique de l'échec scolaire : tableau noir, tableau blanc / Christian Laroche
PermalinkFace à la violence : participation et créativité / Raymond Fonvielle
PermalinkFaire réussir les nuls in Le Monde de l'Education, n°350 (septembre 2006)
PermalinkFaut-il condamner l'enfance ? ou l'impossible réussite de l'éducation / Barbara Walter
PermalinkEn finir avec l'échec scolaire : dix mesures pour une éducation équitable / Simon Field
PermalinkPlace et fonction de l'E.P.S. à travers l'histoire / Elisabeth Lê-Germain in EP.S, n°289 (mai-juin 2001)
PermalinkDu fond de la classe au-devant de la scène / Aline Peugeot
PermalinkLa fracture scolaire / Pascal Junghans
PermalinkUne école Freinet : fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire
PermalinkLes garçons à la traine? : dossier / François Tefnin in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°45 (janvier 2010)
PermalinkGérer la réussite : 600 exercices pour traiter l'échec scolaire / Louis-Pierre Jouvenet in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°spécial (novembre 1989)
PermalinkUn grand regard sur la réussite : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°3 (novembre 2022)
PermalinkHaut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire / Denoual Le Roux
PermalinkHistoires de vie d'enseignantes / Paula Perin Vicentini in Penser l'Education, n°49 (juillet 2021)
PermalinkHommage à Viviane Isambert-Jamati : dossier / Jean-Yves Rochex in Revue Française de Pédagogie, n°206 (janvier / mars 2019)
PermalinkL'école hors l'école : soutien scolaire et quartiers / Dominique Glasman
PermalinkL'enseignement des mathématiques I : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°28 (juin 1985)
PermalinkIdées reçues sur les générations issues de l’immigration / Peggy Derder
PermalinkL'enseignement des mathématiques II : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°29 (octobre 1985)
PermalinkIl nous reste à convaincre tous les professeurs que l'organisation du travail devrait être leur affaire / Philippe Perrenoud in Le Nouvel Educateur, n°154 (décembre 2003)
PermalinkL'illettrisme : un facteur explicite de l'échec universitaire ? / Eva Louvet-Schmauss in Revue Française de Pédagogie, n°142 (janvier/mars 2003)
PermalinkL'éducation inclusive / Danielle Zay
PermalinkL'école de l'inégalité : les discours et les faits / Nico Hirtt
PermalinkInégalités scolaires et résilience / Alain Thomazeau
PermalinkL'intelligence de l'enfant et ses troubles / Roger Perron
PermalinkJe cherche, donc j'apprends / Henri Bassis
PermalinkJe suis précoce, mes profs vont bien / Elsa Autain-Pléros
PermalinkA l'école des jeunes : dossier in Les Cahiers de Prospective Jeunesse, n°29 (octobre/décembre 2003)
PermalinkJeunes : engagés ou désengagés : dossier in L'Ecole des Parents. Hors Série, n°2 (septembre 2003)
Permalink