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Comment les élèves de l'école primaire s'adaptent-ils à un camarade sourd ? / Elisabeth Heurtier in Psychologie et Education, n°65 (2006)
[article]
Titre : Comment les élèves de l'école primaire s'adaptent-ils à un camarade sourd ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Heurtier, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 29/38 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Primaire ; élève ; enfant sourd ; Intégration Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11855
in Psychologie et Education > n°65 (2006) . - p. 29/38[article] Comment les élèves de l'école primaire s'adaptent-ils à un camarade sourd ? [texte imprimé] / Elisabeth Heurtier, Auteur . - 2006 . - p. 29/38.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°65 (2006) . - p. 29/38Comment les enfants voient le monde? : dossier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°72 (septembre /novembre 2023)
[article]
Titre : Comment les enfants voient le monde? : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; culture numérique ; élève ; enfant de l'immigration ; harcèlement scolaire ; hiérarchie sociale ; identité ; identité de genre ; inné ou acquis ; neuroscience ; participation des enfants ; psychologie de l'enfant ; Réputation ; transgenre Résumé : "Les enfants sont vifs, éveillés et curieux du monde environnant. Même si tous ne sont pas logés à la même enseigne, beaucoup bénéficient d’une protection parentale bienveillante qui leur permet d’affirmer leurs goûts, leur personnalité et créer leurs propres univers lorsqu’ils deviennent adolescents.
Comment les identités enfantines se forgent-elles ? Quel est le poids des déterminismes familiaux et sociaux dans leur développement ? Quelles stratégies inventent-ils pour faire face aux obstacles qui se dressent devant eux ? Quels sont les facteurs nécessaires à leur bien-être ? Et dans quelle mesure prend- t-on en compte les préoccupations de ceux qui sont les détenteurs de l’avenir des sociétés et seront les artisans du monde de demain ?"Note de contenu : Sommaire :
L'identité des enfants
L’émergence de la conscience. Entretien avec Ghislaine Dehaene-Lambertz
Trois regards de spécialistes sur la psychologie du développement
Inné/Acquis : Comment devient-on soi ?
Les émotions à l’aube de la vie
«L'enfant a besoin de récits». Entretien avec Boris Cyrulnik
Les enfants ont-ils une conscience de classe ?
Transidentité : quand être une fille ou un garçon ne va pas de soi. Entretien avec Arnaud Alessandrin
Le poids du social
Devenir élève, un parcours du combattant
Témoignage: Enfances à la marge
Enfants d'immigrés: évoluer entre deux cultures
Grandir au temps des technocultures. Entretien avec Sylvie Octobre
10 conseils aux parents pour accompagner les relations des ados en ligne
Alors, heureux?
Comment vont les enfants ?
Les indicateurs du bien-être
Sécuriser l’enfant sans en faire trop
Le bien-être peut-il s’apprendre ?
La réputation, une clé pour comprendre le harcèlement. Entretien avec Margot Déage
Des adolescents en souffrance ?
Le pouvoir d'agir
Éduquer avec les neurosciences : un nouveau mythe?
Citoyens en herbe ou participation de façade ?
Les enfants aussi ont droit à leur avocat. Entretien avec Kathia Devaux
Génération Greta Thunberg
L’engagement citoyen, un enjeu républicain?
Trois questions à Florence Ihaddadene
Le monde vu par les jeunes
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22401
in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°72 (septembre /novembre 2023)[article] Comment les enfants voient le monde? : dossier [texte imprimé] . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°72 (septembre /novembre 2023)
Sujets : bien-être ; culture numérique ; élève ; enfant de l'immigration ; harcèlement scolaire ; hiérarchie sociale ; identité ; identité de genre ; inné ou acquis ; neuroscience ; participation des enfants ; psychologie de l'enfant ; Réputation ; transgenre Résumé : "Les enfants sont vifs, éveillés et curieux du monde environnant. Même si tous ne sont pas logés à la même enseigne, beaucoup bénéficient d’une protection parentale bienveillante qui leur permet d’affirmer leurs goûts, leur personnalité et créer leurs propres univers lorsqu’ils deviennent adolescents.
Comment les identités enfantines se forgent-elles ? Quel est le poids des déterminismes familiaux et sociaux dans leur développement ? Quelles stratégies inventent-ils pour faire face aux obstacles qui se dressent devant eux ? Quels sont les facteurs nécessaires à leur bien-être ? Et dans quelle mesure prend- t-on en compte les préoccupations de ceux qui sont les détenteurs de l’avenir des sociétés et seront les artisans du monde de demain ?"Note de contenu : Sommaire :
L'identité des enfants
L’émergence de la conscience. Entretien avec Ghislaine Dehaene-Lambertz
Trois regards de spécialistes sur la psychologie du développement
Inné/Acquis : Comment devient-on soi ?
Les émotions à l’aube de la vie
«L'enfant a besoin de récits». Entretien avec Boris Cyrulnik
Les enfants ont-ils une conscience de classe ?
Transidentité : quand être une fille ou un garçon ne va pas de soi. Entretien avec Arnaud Alessandrin
Le poids du social
Devenir élève, un parcours du combattant
Témoignage: Enfances à la marge
Enfants d'immigrés: évoluer entre deux cultures
Grandir au temps des technocultures. Entretien avec Sylvie Octobre
10 conseils aux parents pour accompagner les relations des ados en ligne
Alors, heureux?
Comment vont les enfants ?
Les indicateurs du bien-être
Sécuriser l’enfant sans en faire trop
Le bien-être peut-il s’apprendre ?
La réputation, une clé pour comprendre le harcèlement. Entretien avec Margot Déage
Des adolescents en souffrance ?
Le pouvoir d'agir
Éduquer avec les neurosciences : un nouveau mythe?
Citoyens en herbe ou participation de façade ?
Les enfants aussi ont droit à leur avocat. Entretien avec Kathia Devaux
Génération Greta Thunberg
L’engagement citoyen, un enjeu républicain?
Trois questions à Florence Ihaddadene
Le monde vu par les jeunes
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22401 Comment intégrer les élèves de l'enseignement spécialisé dans l'ordinaire ? / Françoise Reubrecht in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial, n°3 (janvier/février 2006)
[article]
Titre : Comment intégrer les élèves de l'enseignement spécialisé dans l'ordinaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Reubrecht, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 9/12 Langues : Français (fre) Sujets : élève ; Enseignement Ordinaire ; Enseignement Spécialisé ; handicap ; Intégration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11773
in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial > n°3 (janvier/février 2006) . - p. 9/12[article] Comment intégrer les élèves de l'enseignement spécialisé dans l'ordinaire ? [texte imprimé] / Françoise Reubrecht, Auteur . - 2006 . - p. 9/12.
Langues : Français (fre)
in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial > n°3 (janvier/février 2006) . - p. 9/12
Sujets : élève ; Enseignement Ordinaire ; Enseignement Spécialisé ; handicap ; Intégration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11773 Comment lutter contre l'échec scolaire ? in Les Parents et l'Ecole, n°41 (janvier/mars 2004)
[article]
Titre : Comment lutter contre l'échec scolaire ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 13/17 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; école ; élève ; Finlande ; religion ; remédiation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11904
in Les Parents et l'Ecole > n°41 (janvier/mars 2004) . - p. 13/17[article] Comment lutter contre l'échec scolaire ? [texte imprimé] . - 2003 . - p. 13/17.
Langues : Français (fre)
in Les Parents et l'Ecole > n°41 (janvier/mars 2004) . - p. 13/17
Sujets : Echec Scolaire ; école ; élève ; Finlande ; religion ; remédiation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11904 Comment préparer l'insertion professionnelle et sociale des élèves ? in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°52 (octobre 1995)
[article]
Titre : Comment préparer l'insertion professionnelle et sociale des élèves ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 1995 Article en page(s) : p. 1 Langues : Français (fre) Sujets : élève ; Insertion Professionnelle ; Insertion Sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12018
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°52 (octobre 1995) . - p. 1[article] Comment préparer l'insertion professionnelle et sociale des élèves ? [texte imprimé] . - 1995 . - p. 1.
Langues : Français (fre)
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°52 (octobre 1995) . - p. 1
Sujets : élève ; Insertion Professionnelle ; Insertion Sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12018 Comment les recherches en didactique de l’histoire construisent-elles l’élève ? / Nicole Tutiaux-Guillon in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2019)
PermalinkCompéfrade : compétences en français des élèves du deuxième degré / Jean-Louis Dumortier in Le Point sur la Recherche en Education, n°26 (décembre 2002)
PermalinkLe concept d'élève régulier : décision du tribunal de première instance de Bruxelles in Scolanews, n°8 (novembre 2001)
PermalinkLa connaissance des élèves en situation de handicap : une condition de leur réussite / Jean-Pierre Garel in EP.S, n°302 (juillet/août 2003)
PermalinkA la conquête du temps : cycle 2 : 5/8 ans / Michel Roiseux
PermalinkContextes nationaux, organisation des systèmes éducatifs et inégalités entre élèves : éclairage de l'enquête PISA / Marie Duru-Bellat in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales, n°9 (2003)
PermalinkLa coopération : gage de réussite pour l'intégration des élèves différents / Johanne Poudrier in Vie Pédagogique, n°137 (novembre/décembre 2005)
PermalinkDes cours pour élèves nomades / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°343 (janvier 2006)
PermalinkCroyance en un contrôle interne-externe des renforcements : quelques résultats pour interroger le concept et repenser son implication dans la réussite des élèves à l'école élémentaire / Marc Lachal in Psychologie et Education, n°57 (avril/juin 2004)
PermalinkLa cuisine des écoliers in BTJ, n°504 (février 2005)
PermalinkCulture de l'école, cultures des jeunes : dossier / Nicole Priou in Cahiers Pédagogiques, n°486 (janvier 2011)
PermalinkLa culture de l'élève au centre de la formation de formateurs / Claude Bourgeois in Le Français dans le Monde, n°338 (mars/avril 2005)
PermalinkLa danse est un jeu d'enfants / Vincent Van Sull in L'Ecole des Années 2000, n°septembre/octobre (septembre/octobre 2003)
PermalinkDécrochage scolaire et déscolarisation : dossier / Jacqueline Puyalet in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°24 (octobre/décembre 2003)
PermalinkUne démarche d'accompagnement bien réelle / Elaine Daneault in Vie Pédagogique. Dossier, n°136 (septembre/octobre 2005)
PermalinkDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Cora Cohen-Azria ; Bertrand Daunay ; Isabelle Delcambre ; Dominique Lahanier-Reuter
PermalinkDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Yves Reuter
PermalinkLa "didactique herméneutique" : une proposition allemande illustrée à partir de séquences de cours / Carla Schelle in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)
PermalinkDes difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants / Chiara Curonici
PermalinkDimensions cognitives et sociales dans l'étude de l'activité des élèves : la représentation comme inférence individuelle-sociale dans le cours d'expérience / Gilles Dieumegard in Education & Didactique, n°3 (2011)
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