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Nature à lire CE2 : manuel de lecture / Françoise Monier-Roland
Titre : Nature à lire CE2 : manuel de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Monier-Roland, Auteur ; Claudine Barou-Fret, Auteur ; Régis Delpeuch, Conseiller scientifique ; Jean-Pierre Kerloc'h, Conseiller scientifique Editeur : Toulouse : SEDRAP Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7581-1843-5 Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; oeuvre d'art ; pièce de théâtre ; poésie ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le manuel de lecture CE2 NATURE A LIRE propose des textes aux genres variés : documentaires, récits (dont plusieurs recommandés par l’Education nationale) contes, BD, poésies, œuvres d’art etc. autour de thèmes actuels qui mettent en avant
l’environnement, la protection de la nature et l’enrichissement culturel des élèves.
Une approche innovante de la lecture avec :
• une mise en page soignée et rigoureuse qui fait du livre de lecture un objet précieux que les enfants auront plaisir à feuilleter et à lire dans des moments libres ou organisés ;
• des thèmes appréciés par les enfants (la vie des animaux, les plantes, la protection de la nature, les arts…) qui trouveront des prolongements et des interactions avec les activités scientifiques ou artistiques réalisées par ailleurs ;
• des textes variés, riches et soignés avec un champ lexical et une syntaxe adaptés au niveau des élèves.
NATURE À LIRE tient également compte de l’autonomie de l’enfant grâce à une structure claire et organisée des pages qui favorise l’émergence d’habitudes de lecture chez les élèves.
De larges bandeaux encadrent les pages et proposent des informations sur le texte et des aides à la lecture (mots expliqués,
renseignements sur l’auteur, sur le livre…).
L’élève est ainsi amené à explorer le prétexte avant de répondre à des questions de compréhension du texte.
Ces exercices à faire oralement ou par écrit facilitent la compréhension et permettent de mettre en place des passerelles vers les autres disciplines scolaires ou vers l’environnement proche de l’élève."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21983 Nature à lire CE2 : manuel de lecture [texte imprimé] / Françoise Monier-Roland, Auteur ; Claudine Barou-Fret, Auteur ; Régis Delpeuch, Conseiller scientifique ; Jean-Pierre Kerloc'h, Conseiller scientifique . - Toulouse : SEDRAP, DL 2014 . - 1 vol. (143 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7581-1843-5
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; oeuvre d'art ; pièce de théâtre ; poésie ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le manuel de lecture CE2 NATURE A LIRE propose des textes aux genres variés : documentaires, récits (dont plusieurs recommandés par l’Education nationale) contes, BD, poésies, œuvres d’art etc. autour de thèmes actuels qui mettent en avant
l’environnement, la protection de la nature et l’enrichissement culturel des élèves.
Une approche innovante de la lecture avec :
• une mise en page soignée et rigoureuse qui fait du livre de lecture un objet précieux que les enfants auront plaisir à feuilleter et à lire dans des moments libres ou organisés ;
• des thèmes appréciés par les enfants (la vie des animaux, les plantes, la protection de la nature, les arts…) qui trouveront des prolongements et des interactions avec les activités scientifiques ou artistiques réalisées par ailleurs ;
• des textes variés, riches et soignés avec un champ lexical et une syntaxe adaptés au niveau des élèves.
NATURE À LIRE tient également compte de l’autonomie de l’enfant grâce à une structure claire et organisée des pages qui favorise l’émergence d’habitudes de lecture chez les élèves.
De larges bandeaux encadrent les pages et proposent des informations sur le texte et des aides à la lecture (mots expliqués,
renseignements sur l’auteur, sur le livre…).
L’élève est ainsi amené à explorer le prétexte avant de répondre à des questions de compréhension du texte.
Ces exercices à faire oralement ou par écrit facilitent la compréhension et permettent de mettre en place des passerelles vers les autres disciplines scolaires ou vers l’environnement proche de l’élève."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21983 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p NAT2118N 171999 Livre ESPACE 1 Disponible Nature à lire CM1 : le guide de l'enseignant / Marie-Laure Lamotte
Titre : Nature à lire CM1 : le guide de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laure Lamotte, Auteur ; Sandra Boëche, Directeur de publication Editeur : Toulouse : SEDRAP Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7581-4086-3 Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; oeuvre d'art ; pièce de théâtre ; poésie ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Nature à lire propose une approche innovante et attrayante de la lecture:
• Des genres variés (documentaires, récits, contes, BD, poésie, œuvres d’art etc.), en accord avec les recommandations de l’Éducation Nationale.
• Des activités qui mettent en avant le travail en groupe, l’expression orale et la validation des acquis par l’expression écrite.
• Des textes riches, avec un champ lexical et une syntaxe adaptés au niveau des élèves.
• Des thèmes actuels, qui mettent en avant l’environnement, la protection de la nature et l’enrichissement culturel des enfants et qui pourront trouver des prolongements et des interactions lors des activités scientifiques ou artistiques réalisées par ailleurs.
• Une présentation soignée et illustrée pour favoriser le plaisir de lire.
Le manuel de lecture CM1 accompagne les élèves à la découverte de l’Europe : divisé en cinq parties il propose une grande variété d’auteurs, de genres, de types d’écrits et de documentaires autour de la France, des pays anglo-saxons, des pays germaniques et scandinaves, des pays slaves, et des pays latins.
Objectifs :
– Aborder les différents types d’écrits.
– Développer la culture littéraire des élèves.
– Développer l’autonomie de l’enfant en favorisant l’émergence d’habitudes de lecture.
– Proposer un apprentissage de la lecture centré sur la construction de sens par la recherche d’indices dans le texte et le péritexte."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22001 Nature à lire CM1 : le guide de l'enseignant [texte imprimé] / Marie-Laure Lamotte, Auteur ; Sandra Boëche, Directeur de publication . - Toulouse : SEDRAP, DL 2015 . - 1 vol. (207 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7581-4086-3
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; oeuvre d'art ; pièce de théâtre ; poésie ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Nature à lire propose une approche innovante et attrayante de la lecture:
• Des genres variés (documentaires, récits, contes, BD, poésie, œuvres d’art etc.), en accord avec les recommandations de l’Éducation Nationale.
• Des activités qui mettent en avant le travail en groupe, l’expression orale et la validation des acquis par l’expression écrite.
• Des textes riches, avec un champ lexical et une syntaxe adaptés au niveau des élèves.
• Des thèmes actuels, qui mettent en avant l’environnement, la protection de la nature et l’enrichissement culturel des enfants et qui pourront trouver des prolongements et des interactions lors des activités scientifiques ou artistiques réalisées par ailleurs.
• Une présentation soignée et illustrée pour favoriser le plaisir de lire.
Le manuel de lecture CM1 accompagne les élèves à la découverte de l’Europe : divisé en cinq parties il propose une grande variété d’auteurs, de genres, de types d’écrits et de documentaires autour de la France, des pays anglo-saxons, des pays germaniques et scandinaves, des pays slaves, et des pays latins.
Objectifs :
– Aborder les différents types d’écrits.
– Développer la culture littéraire des élèves.
– Développer l’autonomie de l’enfant en favorisant l’émergence d’habitudes de lecture.
– Proposer un apprentissage de la lecture centré sur la construction de sens par la recherche d’indices dans le texte et le péritexte."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22001 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p NAT2118N 172166 Livre ESPACE 1 Disponible Nature à lire CM1 : manuel de lecture / Collectif SEDRAP
Titre : Nature à lire CM1 : manuel de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif SEDRAP, Auteur ; Olivier Dupin, Collaborateur Editeur : Toulouse : SEDRAP Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7581-4087-0 Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; oeuvre d'art ; pièce de théâtre ; poésie ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Nature à lire propose une approche innovante et attrayante de la lecture:
• Des genres variés (documentaires, récits, contes, BD, poésie, œuvres d’art etc.), en accord avec les recommandations de l’Éducation Nationale.
• Des activités qui mettent en avant le travail en groupe, l’expression orale et la validation des acquis par l’expression écrite.
• Des textes riches, avec un champ lexical et une syntaxe adaptés au niveau des élèves.
• Des thèmes actuels, qui mettent en avant l’environnement, la protection de la nature et l’enrichissement culturel des enfants et qui pourront trouver des prolongements et des interactions lors des activités scientifiques ou artistiques réalisées par ailleurs.
• Une présentation soignée et illustrée pour favoriser le plaisir de lire.
Le manuel de lecture CM1 accompagne les élèves à la découverte de l’Europe : divisé en cinq parties il propose une grande variété d’auteurs, de genres, de types d’écrits et de documentaires autour de la France, des pays anglo-saxons, des pays germaniques et scandinaves, des pays slaves, et des pays latins.
Objectifs :
– Aborder les différents types d’écrits.
– Développer la culture littéraire des élèves.
– Développer l’autonomie de l’enfant en favorisant l’émergence d’habitudes de lecture.
– Proposer un apprentissage de la lecture centré sur la construction de sens par la recherche d’indices dans le texte et le péritexte."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21983 Nature à lire CM1 : manuel de lecture [texte imprimé] / Collectif SEDRAP, Auteur ; Olivier Dupin, Collaborateur . - Toulouse : SEDRAP, DL 2015 . - 1 vol. (175 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7581-4087-0
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; oeuvre d'art ; pièce de théâtre ; poésie ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Nature à lire propose une approche innovante et attrayante de la lecture:
• Des genres variés (documentaires, récits, contes, BD, poésie, œuvres d’art etc.), en accord avec les recommandations de l’Éducation Nationale.
• Des activités qui mettent en avant le travail en groupe, l’expression orale et la validation des acquis par l’expression écrite.
• Des textes riches, avec un champ lexical et une syntaxe adaptés au niveau des élèves.
• Des thèmes actuels, qui mettent en avant l’environnement, la protection de la nature et l’enrichissement culturel des enfants et qui pourront trouver des prolongements et des interactions lors des activités scientifiques ou artistiques réalisées par ailleurs.
• Une présentation soignée et illustrée pour favoriser le plaisir de lire.
Le manuel de lecture CM1 accompagne les élèves à la découverte de l’Europe : divisé en cinq parties il propose une grande variété d’auteurs, de genres, de types d’écrits et de documentaires autour de la France, des pays anglo-saxons, des pays germaniques et scandinaves, des pays slaves, et des pays latins.
Objectifs :
– Aborder les différents types d’écrits.
– Développer la culture littéraire des élèves.
– Développer l’autonomie de l’enfant en favorisant l’émergence d’habitudes de lecture.
– Proposer un apprentissage de la lecture centré sur la construction de sens par la recherche d’indices dans le texte et le péritexte."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21983 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p NAT2118N 172167 Livre ESPACE 1 Disponible A nous le français ! : le guide de l'enseignant : CE2 : cycle 3 : 1re année : classeur guide / Yves Mole
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p ANO2119A1 105983 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt A nous le français ! : " Lire et vivre ensemble " : CE2 : cycle 3 : 1re année / Yves Mole
Titre : A nous le français ! : " Lire et vivre ensemble " : CE2 : cycle 3 : 1re année Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Mole, Auteur ; Serge Boëche, Auteur ; Régis Delpeuch, Auteur ; Oscar Brenifier, Auteur Editeur : Toulouse : Société d'édition et de diffusion pour la recherche et l'action pédagogique (Sedrap) Année de publication : 2006 Collection : A Nous le Français ! Importance : 143 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84117-821-6 Langues : Français (fre) Sujets : accord du verbe ; adjectif qualificatif ; amour ; argumenter ; bande dessinée ; Champ Lexical ; Chaussure (texte) ; confiance ; Construction (métiers) ; conte ; Contraire ; Description (écrire) ; déterminant ; Dialogue (Ecrire) ; didactique du français ; Différence ; dispute ; documentaire ; dragon (texte) ; Egoïsme ; étranger ; Expression (Vocabulaire) ; Expression orale ; famille de mots ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; groupe nominal ; Homonyme ; Homonyme (a - à - as) ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (et - es - est - ait) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (son - sont) ; Homophone ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; indien (histoire) ; infinitif du verbe ; injustice ; lecture ; légende ; masculin - féminin ; montagne (texte) ; mot composé ; mot-étiquette ; négation ; Nourrisson (texte) ; ordre alphabétique ; oreille (texte) ; Orthographe ; participe passé ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; Pêche (conte) ; Phrase ; phrase exclamative ; phrase interrogative ; pingouin (dialogue) ; poème (création) ; poésie ; poésie du monde ; ponctuation ; Préfixe ; présent de l'indicatif ; production écrite ; récit ; récit (à compléter) ; sens des mots ; Singulier - Pluriel ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (i - ille - y - il - ill) ; Suffixe ; temps (conjugaison) ; Terminaison (é - er) ; théâtre ; Tigre (texte) ; type de phrase ; utilisation du dictionnaire ; verbe ; Vocabulaire Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14867 A nous le français ! : " Lire et vivre ensemble " : CE2 : cycle 3 : 1re année [texte imprimé] / Yves Mole, Auteur ; Serge Boëche, Auteur ; Régis Delpeuch, Auteur ; Oscar Brenifier, Auteur . - Toulouse : Société d'édition et de diffusion pour la recherche et l'action pédagogique (Sedrap), 2006 . - 143 p.. - (A Nous le Français !) .
ISBN : 978-2-84117-821-6
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du verbe ; adjectif qualificatif ; amour ; argumenter ; bande dessinée ; Champ Lexical ; Chaussure (texte) ; confiance ; Construction (métiers) ; conte ; Contraire ; Description (écrire) ; déterminant ; Dialogue (Ecrire) ; didactique du français ; Différence ; dispute ; documentaire ; dragon (texte) ; Egoïsme ; étranger ; Expression (Vocabulaire) ; Expression orale ; famille de mots ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; groupe nominal ; Homonyme ; Homonyme (a - à - as) ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (et - es - est - ait) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (son - sont) ; Homophone ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; indien (histoire) ; infinitif du verbe ; injustice ; lecture ; légende ; masculin - féminin ; montagne (texte) ; mot composé ; mot-étiquette ; négation ; Nourrisson (texte) ; ordre alphabétique ; oreille (texte) ; Orthographe ; participe passé ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; Pêche (conte) ; Phrase ; phrase exclamative ; phrase interrogative ; pingouin (dialogue) ; poème (création) ; poésie ; poésie du monde ; ponctuation ; Préfixe ; présent de l'indicatif ; production écrite ; récit ; récit (à compléter) ; sens des mots ; Singulier - Pluriel ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (i - ille - y - il - ill) ; Suffixe ; temps (conjugaison) ; Terminaison (é - er) ; théâtre ; Tigre (texte) ; type de phrase ; utilisation du dictionnaire ; verbe ; Vocabulaire Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14867 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p ANO2119A1 109574 Livre ESPACE 1 Disponible A nous le français ! : " lire et vivre ensemble " : CM1 : cycle 3 : 2e année / Yves Mole
PermalinkLe nouvel À portée de mots CM1 : [livre de l'élève] / Janine Lucas
PermalinkLe nouvel À portée de mots CM1 : guide pédagogique / Janine Lucas
PermalinkLe nouvel À portée de mots CM1 : photofiches : CD-Rom / Janine Lucas
PermalinkLe nouvel À portée de mots CM1 : photofiches / Janine Lucas
PermalinkS.O.S. crapauds / Jonas Boets in Tremplin, n°13 (mars 2018)
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3 : livre-cahier A / Michelle Brimant
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3 : livre-cahier B / Michelle Brimant
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : [cahier d'activités] / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : CD audio du professeur / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : DVD du professeur / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : guide pédagogique / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : [manuel] / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 4 : livre-cahier B / Christophe Delemazure
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 5 : livre-cahier B / Christophe Delemazure
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 6 : livre-cahier B / Christophe Delemazure
PermalinkObservation réfléchie de la langue au cycle 3 / Michelle Ros-Dupont
PermalinkA l'ombre des jeunes filles en fleur, peindre et raconter / Sandra Galand-Lecardonnel in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°101 (Décembre 2022)
PermalinkOrthographe : la présentation du dialogue in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°8 (avril 2007)
PermalinkParcours narratif et parcours géologique : la mise en récit de l’histoire géologique d’un site naturel / François Dessart in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°32 (décembre 2021)
PermalinkParcours : observation réfléchie de la langue : guide pédagogique : CM1 : cycle 3 / Richard Assuied
PermalinkLa parole contre l'échec scolaire : la haute langue orale / Christian Montelle
PermalinkLa pays où l'on n'arrive jamais d'André Dhôtel : séquence 5e / Anne Pascal in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°652 (mars 2017)
PermalinkPerceval ou le conte du Graal : dossier in Virgule, n°162 (mai 2018)
PermalinkPetites histoires grandes aventures : alentours du théâtre / Roger Deldime
PermalinkPilou à la ferme / Anne Jullig in La Classe Maternelle, n°126 (février 2004)
PermalinkÀ portée de mots CE2/CM1 : [livre de l'élève] / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkÀ portée de mots CE2/CM1 : livre du maître / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkPourquoi nous racontons-nous des histoires ? / Jerome Seymour Bruner
PermalinkProgrammes, programmations : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°52 (2010)
PermalinkPublier en ligne aujourd'hui : dossier in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°45 (décembre 2003)
PermalinkQu'y a-t-il dedans ? in Education Enfantine, n°4 (décembre 2006)
PermalinkQuand raconter permet d'apprendre / Albine Courdent
PermalinkQuels usages du personnage, de l'école au lycée ? / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°201 (juin/août 2018)
PermalinkRaconte-nous / Marine Nina Denis
PermalinkRapporter un discours in J.D.I., n°8 (avril 2004)
PermalinkLe récit en 3D / Brigitte Dugas
PermalinkLe récit en 3D : matériel reproductible / Brigitte Dugas
PermalinkLe récit, constituant à part entière de l'expérience humaine / Claude Le Manchec in Le Français Aujourd'hui, n°143 (octobre 2003)
PermalinkLe récit : expression écrite et évaluation formative au cours moyen : textes / M. Duponchel
PermalinkLe récit : expression écrite et évaluation formative au cours moyen tome 1 et 2 / Michel Duponchel
PermalinkLe récit de fait divers / Françoise Droz in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°7 (mars 2004)
PermalinkLe récit à l'école maternelle : lire, jouer, raconter des histoires / Serge Terwagne
PermalinkRécit & Poésie : 3e/4e secondaire : manuel / Florence Brasseur
PermalinkRécit & Poésie : 5e/6e secondaire : manuel / Florence Brasseur
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