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cours de philosophie et de citoyenneté (CPC)Synonyme(s)Education à la Philosophie et à la Citoyenneté (EPC) |
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Enseigner la philosophie et la citoyenneté / Catherine Buhbinder
Titre : Enseigner la philosophie et la citoyenneté : à partir d'ateliers créatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Buhbinder, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2017 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (243 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-424-2 Prix : 14,90 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie ; atelier créatif ; Bioéthique ; conviction ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; Démocratie ; Discrimination ; Etat ; Homme ; humanisation ; identité ; Justice ; Liberté ; politique de l'environnement ; Pouvoir ; préjugé ; rapport à ; Relation à Autrui ; Relation Sociale ; religion ; stéréotype ; vérité ; violence Index. décimale : CPC 0300s Philosophie et citoyenneté - Manuels et ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"La démarche philosophique se développe depuis plusieurs années aux différents niveaux du système scolaire et au sein de la cité.
Par ailleurs, l'enseignement de la philosophie se renouvelle dans la manière d'être proposée aux élèves en s'appuyant notamment sur les méthodes actives.
L'auteure propose un ensemble de réflexions pour situer les enjeux d'un cours de philosophie et d'éducation à la citoyenneté en précisant notamment ses spécificités par rapport à l'enseignement du fait religieux.
Elle présente un ensemble cohérent de cours, à destination d'adolescents de 15 à 18 ans répartis sur trois ans. Ces activités s'appuient sur des ateliers créatifs dont les différentes ressources sont illustrées par des productions d'élèves."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20206 Enseigner la philosophie et la citoyenneté : à partir d'ateliers créatifs [texte imprimé] / Catherine Buhbinder, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2017 . - 1 vol. (243 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-424-2 : 14,90 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : anthropologie ; atelier créatif ; Bioéthique ; conviction ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; Démocratie ; Discrimination ; Etat ; Homme ; humanisation ; identité ; Justice ; Liberté ; politique de l'environnement ; Pouvoir ; préjugé ; rapport à ; Relation à Autrui ; Relation Sociale ; religion ; stéréotype ; vérité ; violence Index. décimale : CPC 0300s Philosophie et citoyenneté - Manuels et ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"La démarche philosophique se développe depuis plusieurs années aux différents niveaux du système scolaire et au sein de la cité.
Par ailleurs, l'enseignement de la philosophie se renouvelle dans la manière d'être proposée aux élèves en s'appuyant notamment sur les méthodes actives.
L'auteure propose un ensemble de réflexions pour situer les enjeux d'un cours de philosophie et d'éducation à la citoyenneté en précisant notamment ses spécificités par rapport à l'enseignement du fait religieux.
Elle présente un ensemble cohérent de cours, à destination d'adolescents de 15 à 18 ans répartis sur trois ans. Ces activités s'appuient sur des ateliers créatifs dont les différentes ressources sont illustrées par des productions d'élèves."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 300sBUH0209E 161702 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Philosophie et citoyenneté / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°180 (octobre 2023)
[article]
Titre : Philosophie et citoyenneté : un enseignement pour la vie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Hullebroeck, Auteur ; Hélène Caels, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 15/31 Langues : Français (fre) Sujets : cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; enseignement qualifiant Résumé : "Le cours d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté est une spécificité de l’enseignement officiel. Il arme les jeunes contre la désinformation en leur apprenant à mener un questionnement philosophique avec des outils conceptuels rigoureux. En même temps, il développe leur capacité à participer à un débat argumenté en apprenant à clarifier leurs propres convictions et à découvrir les opinions des autres personnes. La force du cours est de mener cet apprentissage tout au long de la scolarité obligatoire, dans le fondamental depuis 2016 et dans le secondaire depuis 2017.
Le cours est d’invention récente. Il bouscule les habitudes et doit faire sa place à côté des cours de morale laïque et des religions reconnues. Il est organisé pour tous les élèves au rythme d’une heure par semaine et, de manière optionnelle, pendant une deuxième heure par semaine. La Ligue, comme le Centre d’Action Laïque, considère que les deux heures obligatoires devraient être généralisées. On s’en approche, mais ce sera pour la prochaine législature.
Nous vous proposons de faire le point sur ce nouveau cours qui reste mal connu, à travers ces quelques questions: quel est son cadre légal, quel est son contenu, comment devient-on professeur·e dans cette discipline originale, cette formation trouve-t-elle aussi sa place dans l’enseignement qualifiant, où trouver des ressources pour aller plus loin?"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22467
in Eduquer. Tribune Laïque > n°180 (octobre 2023) . - p. 15/31[article] Philosophie et citoyenneté : un enseignement pour la vie : dossier [texte imprimé] / Patrick Hullebroeck, Auteur ; Hélène Caels, Auteur . - 2023 . - p. 15/31.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°180 (octobre 2023) . - p. 15/31
Sujets : cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; enseignement qualifiant Résumé : "Le cours d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté est une spécificité de l’enseignement officiel. Il arme les jeunes contre la désinformation en leur apprenant à mener un questionnement philosophique avec des outils conceptuels rigoureux. En même temps, il développe leur capacité à participer à un débat argumenté en apprenant à clarifier leurs propres convictions et à découvrir les opinions des autres personnes. La force du cours est de mener cet apprentissage tout au long de la scolarité obligatoire, dans le fondamental depuis 2016 et dans le secondaire depuis 2017.
Le cours est d’invention récente. Il bouscule les habitudes et doit faire sa place à côté des cours de morale laïque et des religions reconnues. Il est organisé pour tous les élèves au rythme d’une heure par semaine et, de manière optionnelle, pendant une deuxième heure par semaine. La Ligue, comme le Centre d’Action Laïque, considère que les deux heures obligatoires devraient être généralisées. On s’en approche, mais ce sera pour la prochaine législature.
Nous vous proposons de faire le point sur ce nouveau cours qui reste mal connu, à travers ces quelques questions: quel est son cadre légal, quel est son contenu, comment devient-on professeur·e dans cette discipline originale, cette formation trouve-t-elle aussi sa place dans l’enseignement qualifiant, où trouver des ressources pour aller plus loin?"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22467 [Philosophie à l'école, enseignement de la philosophie : dossier thématique]
Titre : [Philosophie à l'école, enseignement de la philosophie : dossier thématique] Type de document : texte imprimé Importance : 1 dossier (9 doc.) Langues : Français (fre) Sujets : atelier philosophique ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; Enseignement de la Philosophie ; Enseignement Fondamental ; enseignement secondaire ; Enseignement Spécialisé ; franc-maçonnerie ; philosophie ; philosophie pour enfant ; Programmation (calendrier cours) Mots-clés : EPA (encadrement pédagogique alternatif) Note de contenu : Dossier : Philosophies
- Analyse UFAPEC (juin 2016) : Pratiquer la philosophie au fondamental
- Document Internet (avril 2008) : Plan de cours : Étude des fondements d'une pratique philosophique en classe
- Document Internet : CAL Brabant Wallon : Dossier pédagogique des Matinées Philo 2008
- Analyse UFAPEC (2010) : Les initiatives philo avec les enfants renforcent-elles une certaine citoyenneté ?
- 4 coupures de presse (2000-2014) : franc-maçonnerie, cours de philosophie, religion et morale
- Document du CAL : Le cours de philosophie et de citoyenneté. FAQ (version du 24/05/2017)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16395 [Philosophie à l'école, enseignement de la philosophie : dossier thématique] [texte imprimé] . - [s.d.] . - 1 dossier (9 doc.).
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier philosophique ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; Enseignement de la Philosophie ; Enseignement Fondamental ; enseignement secondaire ; Enseignement Spécialisé ; franc-maçonnerie ; philosophie ; philosophie pour enfant ; Programmation (calendrier cours) Mots-clés : EPA (encadrement pédagogique alternatif) Note de contenu : Dossier : Philosophies
- Analyse UFAPEC (juin 2016) : Pratiquer la philosophie au fondamental
- Document Internet (avril 2008) : Plan de cours : Étude des fondements d'une pratique philosophique en classe
- Document Internet : CAL Brabant Wallon : Dossier pédagogique des Matinées Philo 2008
- Analyse UFAPEC (2010) : Les initiatives philo avec les enfants renforcent-elles une certaine citoyenneté ?
- 4 coupures de presse (2000-2014) : franc-maçonnerie, cours de philosophie, religion et morale
- Document du CAL : Le cours de philosophie et de citoyenneté. FAQ (version du 24/05/2017)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16395 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER SUSPENDU - Philosophie (1) 111315 Dossier suspendu ESPACE 1 Exclu du prêt Pistes pédagogiques pour mettre l'éducation aux médias au service de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté
Titre : Pistes pédagogiques pour mettre l'éducation aux médias au service de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté : 2e et 3e degrés du secondaire Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM) Année de publication : [DL 2019] Importance : 1 vol. (35 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; éducation aux médias Résumé : source de l'éditeur :
"Suite à la récente publication du référentiel en Éducation à la philosophie et à la citoyenneté (EPC), le CSEM a pris l’initiative de concevoir un outil permettant de croiser les compétences en éducation aux médias et en EPC. Estimant que notre connaissance du monde, notre identité, nos relations à autrui sont tellement conditionnées par nos usages médiatiques, le Conseil invite à donner à ces derniers une place de choix dans les thèmes abordés par l’EPC. Il en découle une large palette de pistes pédagogiques permettant de sensibiliser aux enjeux et aux pratiques médiatiques d’aujourd’hui.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21116 Pistes pédagogiques pour mettre l'éducation aux médias au service de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté : 2e et 3e degrés du secondaire [texte imprimé] . - Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM), [DL 2019] . - 1 vol. (35 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; éducation aux médias Résumé : source de l'éditeur :
"Suite à la récente publication du référentiel en Éducation à la philosophie et à la citoyenneté (EPC), le CSEM a pris l’initiative de concevoir un outil permettant de croiser les compétences en éducation aux médias et en EPC. Estimant que notre connaissance du monde, notre identité, nos relations à autrui sont tellement conditionnées par nos usages médiatiques, le Conseil invite à donner à ces derniers une place de choix dans les thèmes abordés par l’EPC. Il en découle une large palette de pistes pédagogiques permettant de sensibiliser aux enjeux et aux pratiques médiatiques d’aujourd’hui.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21116 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Médias (6) 166585 Brochure ESPACE 1 Disponible Pistes pédagogiques pour mettre l'éducation aux médias au service de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté
Titre : Pistes pédagogiques pour mettre l'éducation aux médias au service de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté : enseignement fondamental Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM) Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (44 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : argumenter ; Citoyenneté ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; Démocratie ; éducation aux médias ; égalité des chances ; émotion ; jugement moral ; pensée autonome ; Prise de Parole ; prise de position ; questionnement Index. décimale : CPC 0300p Philosophie et citoyenneté - Manuels et ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"Les écoles organisées et subventionnées de la Fédération-Wallonie-Bruxelles doivent maintenant offrir à tous leurs élèves une éducation à la philosophie et à la citoyenneté, que celle-ci soit offerte de manière transversale dans les cours existant ou qu’elle fasse l’objet d’un cours distinct.
L'éducation aux médias (EAM) poursuit trois objectifs complémentaires :
développer chez l’apprenant une analyse critique des messages médiatiques ;
favoriser l’apprentissage de l’expression et de la communication par les médias ;
permettre une réflexion sur ses propres comportements à l’égard des médias, tant comme récepteur que comme émetteur.
Comme telle, l’EAM participe pleinement à l’épanouissement personnel de l’individu et à sa responsabilité citoyenne. Pour cette raison, le Conseil estime que notre connaissance du monde, notre identité, nos relations à autrui sont tellement conditionnées par nos usages médiatiques qu’il est important et logique de donner à ces derniers une place de choix dans les thèmes abordés par l’EPC et c’est dans ce sens que la présente brochure voudrait mettre en évidence la fertilité de la mise en œuvre des compétences en éducation aux médias dans diverses démarches de questionnement philosophique et citoyen.
Le Conseil a ainsi souhaité constituer un échantillon exemplatif de cette mise en œuvre en couvrant aussi largement que possible les quatre chapitres du référentiel de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté ici envisagé :
construire une pensée autonome et critique ;
se connaître et s'ouvrir à l'autre ;
construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité ;
s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique.
Cet échantillon cherche à montrer à quel point l'éducation aux médias et l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté trouvent des ancrages réciproques."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20196 Pistes pédagogiques pour mettre l'éducation aux médias au service de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté : enseignement fondamental [texte imprimé] . - Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM), DL 2017 . - 1 vol. (44 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : argumenter ; Citoyenneté ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; Démocratie ; éducation aux médias ; égalité des chances ; émotion ; jugement moral ; pensée autonome ; Prise de Parole ; prise de position ; questionnement Index. décimale : CPC 0300p Philosophie et citoyenneté - Manuels et ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"Les écoles organisées et subventionnées de la Fédération-Wallonie-Bruxelles doivent maintenant offrir à tous leurs élèves une éducation à la philosophie et à la citoyenneté, que celle-ci soit offerte de manière transversale dans les cours existant ou qu’elle fasse l’objet d’un cours distinct.
L'éducation aux médias (EAM) poursuit trois objectifs complémentaires :
développer chez l’apprenant une analyse critique des messages médiatiques ;
favoriser l’apprentissage de l’expression et de la communication par les médias ;
permettre une réflexion sur ses propres comportements à l’égard des médias, tant comme récepteur que comme émetteur.
Comme telle, l’EAM participe pleinement à l’épanouissement personnel de l’individu et à sa responsabilité citoyenne. Pour cette raison, le Conseil estime que notre connaissance du monde, notre identité, nos relations à autrui sont tellement conditionnées par nos usages médiatiques qu’il est important et logique de donner à ces derniers une place de choix dans les thèmes abordés par l’EPC et c’est dans ce sens que la présente brochure voudrait mettre en évidence la fertilité de la mise en œuvre des compétences en éducation aux médias dans diverses démarches de questionnement philosophique et citoyen.
Le Conseil a ainsi souhaité constituer un échantillon exemplatif de cette mise en œuvre en couvrant aussi largement que possible les quatre chapitres du référentiel de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté ici envisagé :
construire une pensée autonome et critique ;
se connaître et s'ouvrir à l'autre ;
construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité ;
s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique.
Cet échantillon cherche à montrer à quel point l'éducation aux médias et l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté trouvent des ancrages réciproques."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20196 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Médias (6) 158634 Brochure ESPACE 1 Disponible Pratiquer le débat-philo à l'école / Patrick Tharrault
PermalinkPratiques de philosophie et enseignement moral et civique à l’école primaire : quelles articulations (Belgique, France, Québec, Suisse) ? : dossier / Bettina Berton in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°62 (juillet 2018)
PermalinkEn primaire dès octobre, en secondaire en 2017 / Patrick Delmée in PROF, n°31 (septembre 2016)
PermalinkAu programme 2024 des partis politiques? / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°184 (mars 2024)
PermalinkProgramme de l’école maternelle : volume N°1 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l'école pirmaire P3-P4 : volume N°1 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l’école primaire P1-P2 : volume N°1 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkRecherche-action portant sur l'éducation à la citoyenneté démocratique et les droits humains dans l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles / Evelyne Jadot in Journal du Droit des Jeunes, n°374 (avril 2018)
PermalinkLa réforme des cours dits "philosophiques", un moment historique! / Nicolas Naif in Calepin, n°81 (mars 2016)
PermalinkRéformer le CPC : déjà ? / Benoît Van der Meerschen in Espace de Libertés, n°465 (janvier 2018)
PermalinkRegards sur la citoyenneté / Claire Ravez in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°125 (juin 2018)
PermalinkUne éducation religieuse, philosophique et citoyenne / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°129 (mai 2018)
PermalinkRentrée 2016 : le cours de citoyenneté : dossier / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°124 (octobre 2016)
PermalinkServices publics, un avenir compromis? : dossier / Paul Jorion in Espace de Libertés, n°477 (mars 2019)
PermalinkStop au harcèlement scolaire : dossier / Lucie Hoornaert in Histoire junior. Hors-Série, n°11 (février 2018)
PermalinkTous citoyen ! Tous philosophes ! : dossier / Jean-Pol Hecq in Espace de Libertés, n°458 (avril 2017)
PermalinkToutik : récits et jeux philosophiques / Macha Connor
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