Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
(26)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Manuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
Titre : Manuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) Type de document : texte imprimé Auteurs : François Muller, Auteur ; André de Peretti, Préfacier, etc. Mention d'édition : 7e ed. revue et augmentée Editeur : Paris : L'Etudiant Année de publication : DL 2023 Importance : 1 vol. (623 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38015-543-3 Prix : 27 EUR Langues : Français (fre) Sujets : aide personnalisée ; apprentissage par le jeu ; besoins des élèves ; bien-être ; Contrat d'Apprentissage ; Développement Professionnel ; didactique ; évaluation des apprentissages ; Formation Continue des Enseignants ; gestion de classe ; Gestion de Groupe ; guidage ; Guide de l'Enseignant ; Programme de Cours ; projet d'apprentissage ; sortie scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Travail en Equipe ; travail en groupe ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
"« Je n’ai pas été formé ! » « Comment boucler mon programme ? », « Mes élèves ne veulent pas travailler ! », « Comment offrir des conseils personnalisés quand j’ai plus de 30 élèves en face de moi ? », « Je ne vois pas comment intégrer le numérique dans mes cours ». Que vous soyez débutant ou expérimenté, François Muller vous aide à trouver la réponse à tous vos questionnements sur la discipline, la relation pédagogique et l’évaluation.
Retrouvez comment optimiser l’efficacité d’un travail de groupe, gérer les crises et l’échec scolaire, adapter les programmes aux impératifs de temps et à vos propres valeurs, faire face à l’impact de la crise Covid sur l’apprentissage. Enrichi d’études de cas et de nombreuses ressources, ce manuel se présente comme une invitation à réfléchir sur votre pratique. Vous déterminerez progressivement votre propre style d’enseignement et redonnerez du sens à un métier toujours plus complexe."Note de contenu : Sommaire :
P. 13. C'est quand l'école d'après ?
P. 23. Préface / André de Peretti
P. 27. Un manuel pour le développement professionnel
P. 53. Chapitre 1. Diriger une séance
P. 77. Chapitre 2. Mettre en groupe
P. 94. Chapitre 3. Gérer les relations
P. 110. Chapitre 4. Négocier des contrats d'études
P. 122. Chapitre 5. Guider les élèves
P. 136. Chapitre 6. Travailler en équipe
P. 169. Chapitre 7. Créer un outillage
P. 185. Chapitre 8. Préparer une sortie, un voyage, un stage
P. 202. Chapitre 9. Définir une progression
P. 211. Chapitre 10. Mettre en oeuvre des outils
P. 232. Chapitre 11. Utiliser le numérique
P. 255. Chapitre 12. Utiliser l'image et le son
P. 270. Chapitre 13. Être le gardien des programmes
P. 284. Chapitre 14. Évaluer des travaux
P. 307. Chapitre 15. Assurer la sécurité
P. 338. Chapitre 16. Guider le travail personnel
P. 353. Chapitre 17. Prospecter les besoins des élèves
P. 371. Chapitre 18. Auditer des attentes
P. 383. Chapitre 19. Analyser les ressources des élèves
P. 403. Chapitre 20. Analyser les pratiques des élèves
P. 415. Chapitre 21. Diriger des projets
P. 434. Chapitre 22. Observer les élèves
P. 447. Chapitre 23; Faire de la didactique
P. 457. Chapitre 24. Créer des situations d'apprentissage
P. 468. Chapitre 25. Donner des conseils de méthode
P. 483. Chapitre 26. Donner un conseil de documentation
P. 494. Chapitre 27. Définir des objectifs
P. 507. Chapitre 28. Faire une conférence
P. 523. Chapitre 29. Penser sa propre formation
P. 548. Chapitre 30. Former à la complexité en classe
P. 565. En guise de conclusion ouvertePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22364 Manuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) [texte imprimé] / François Muller, Auteur ; André de Peretti, Préfacier, etc. . - 7e ed. revue et augmentée . - Paris : L'Etudiant, DL 2023 . - 1 vol. (623 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-38015-543-3 : 27 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : aide personnalisée ; apprentissage par le jeu ; besoins des élèves ; bien-être ; Contrat d'Apprentissage ; Développement Professionnel ; didactique ; évaluation des apprentissages ; Formation Continue des Enseignants ; gestion de classe ; Gestion de Groupe ; guidage ; Guide de l'Enseignant ; Programme de Cours ; projet d'apprentissage ; sortie scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Travail en Equipe ; travail en groupe ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
"« Je n’ai pas été formé ! » « Comment boucler mon programme ? », « Mes élèves ne veulent pas travailler ! », « Comment offrir des conseils personnalisés quand j’ai plus de 30 élèves en face de moi ? », « Je ne vois pas comment intégrer le numérique dans mes cours ». Que vous soyez débutant ou expérimenté, François Muller vous aide à trouver la réponse à tous vos questionnements sur la discipline, la relation pédagogique et l’évaluation.
Retrouvez comment optimiser l’efficacité d’un travail de groupe, gérer les crises et l’échec scolaire, adapter les programmes aux impératifs de temps et à vos propres valeurs, faire face à l’impact de la crise Covid sur l’apprentissage. Enrichi d’études de cas et de nombreuses ressources, ce manuel se présente comme une invitation à réfléchir sur votre pratique. Vous déterminerez progressivement votre propre style d’enseignement et redonnerez du sens à un métier toujours plus complexe."Note de contenu : Sommaire :
P. 13. C'est quand l'école d'après ?
P. 23. Préface / André de Peretti
P. 27. Un manuel pour le développement professionnel
P. 53. Chapitre 1. Diriger une séance
P. 77. Chapitre 2. Mettre en groupe
P. 94. Chapitre 3. Gérer les relations
P. 110. Chapitre 4. Négocier des contrats d'études
P. 122. Chapitre 5. Guider les élèves
P. 136. Chapitre 6. Travailler en équipe
P. 169. Chapitre 7. Créer un outillage
P. 185. Chapitre 8. Préparer une sortie, un voyage, un stage
P. 202. Chapitre 9. Définir une progression
P. 211. Chapitre 10. Mettre en oeuvre des outils
P. 232. Chapitre 11. Utiliser le numérique
P. 255. Chapitre 12. Utiliser l'image et le son
P. 270. Chapitre 13. Être le gardien des programmes
P. 284. Chapitre 14. Évaluer des travaux
P. 307. Chapitre 15. Assurer la sécurité
P. 338. Chapitre 16. Guider le travail personnel
P. 353. Chapitre 17. Prospecter les besoins des élèves
P. 371. Chapitre 18. Auditer des attentes
P. 383. Chapitre 19. Analyser les ressources des élèves
P. 403. Chapitre 20. Analyser les pratiques des élèves
P. 415. Chapitre 21. Diriger des projets
P. 434. Chapitre 22. Observer les élèves
P. 447. Chapitre 23; Faire de la didactique
P. 457. Chapitre 24. Créer des situations d'apprentissage
P. 468. Chapitre 25. Donner des conseils de méthode
P. 483. Chapitre 26. Donner un conseil de documentation
P. 494. Chapitre 27. Définir des objectifs
P. 507. Chapitre 28. Faire une conférence
P. 523. Chapitre 29. Penser sa propre formation
P. 548. Chapitre 30. Former à la complexité en classe
P. 565. En guise de conclusion ouvertePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22364 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060MUL1205M 174512 Livre ESPACE 1 Disponible Méthodologie d'analyse des besoins des élèves et de développement d'un projet d'accompagnement adapté / M. Di Duca in Le Point sur la Recherche en Education, n°28 (décembre 2003)
[article]
Titre : Méthodologie d'analyse des besoins des élèves et de développement d'un projet d'accompagnement adapté Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Di Duca, Auteur ; Jean-Jacques Detraux, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 51/69 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; besoins des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71702
in Le Point sur la Recherche en Education > n°28 (décembre 2003) . - p. 51/69[article] Méthodologie d'analyse des besoins des élèves et de développement d'un projet d'accompagnement adapté [texte imprimé] / M. Di Duca, Auteur ; Jean-Jacques Detraux, Auteur . - 2003 . - p. 51/69.
Langues : Français (fre)
in Le Point sur la Recherche en Education > n°28 (décembre 2003) . - p. 51/69
Sujets : accompagnement pédagogique ; besoins des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71702 Mettre le bien-être et la réussite des élèves au coeur de nos priorités / Bénédicte Prévost in Les Parents et l'Ecole, n°99 (juin / août 2018)
[article]
Titre : Mettre le bien-être et la réussite des élèves au coeur de nos priorités Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Prévost, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5/11 Langues : Français (fre) Sujets : besoins des élèves ; bien-être ; bienveillance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20352
in Les Parents et l'Ecole > n°99 (juin / août 2018) . - p. 5/11[article] Mettre le bien-être et la réussite des élèves au coeur de nos priorités [texte imprimé] / Bénédicte Prévost, Auteur . - 2018 . - p. 5/11.
Langues : Français (fre)
in Les Parents et l'Ecole > n°99 (juin / août 2018) . - p. 5/11
Sujets : besoins des élèves ; bien-être ; bienveillance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20352 Nos pratiques... leurs apprentissages : dossier / Sylvie Denizon in Vie Pédagogique, n°145 (novembre/décembre 2007)
Partir d'eux sans casser d'eux : dossier / Luis Miguel Lloreda in Traces de Changements, n°199 (janvier/février 2011)
[article]
Titre : Partir d'eux sans casser d'eux : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Luis Miguel Lloreda, Auteur ; Catherine Jacmin, Auteur ; Benoît Jadin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 1/8 Langues : Français (fre) Sujets : besoins des élèves ; enseignement des mathématiques ; Erreur en orthographe ; immigration en Belgique (histoire) ; Milieu Populaire ; prison Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76863
in Traces de Changements > n°199 (janvier/février 2011) . - p. 1/8[article] Partir d'eux sans casser d'eux : dossier [texte imprimé] / Luis Miguel Lloreda, Auteur ; Catherine Jacmin, Auteur ; Benoît Jadin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 1/8.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°199 (janvier/février 2011) . - p. 1/8
Sujets : besoins des élèves ; enseignement des mathématiques ; Erreur en orthographe ; immigration en Belgique (histoire) ; Milieu Populaire ; prison Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76863 Perspectives inclusives sur les comportements difficiles en milieu éducatif : dossier / Valérie Benoit in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2021)
PermalinkLes pôles territoriaux, un pas de plus vers l'iclusion / Anne Floor in Les Parents et l'Ecole, n°112 (septembre / novembre 2021)
PermalinkPour que les élèves apprennent / Delphine Evain in Dossiers EP.S, n°90 (Décembre 2022)
PermalinkDes situations complexes responsabilisantes et engageantes / Baptiste Le Moigne in EP.S, n°375 (avril/juin 2017)
PermalinkL'école souffre d'un mal appelé "conditions de travail" / Nicole Delvolvé in Cahiers Pédagogiques, n°461 (mars 2008)
PermalinkVers une éducation au service de la vie / Marshall B. Rosenberg
Permalink