Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sociologie > Types d'environnement > Environnement du Travail > Passage à la Vie Active > Orientation Professionnelle > Monographie de Carrière > Choix d'une Profession
Choix d'une Profession
Commentaire :
12846905
|
(39)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparées : dossier / Eline Gamess in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°13 (juillet 2015)
[article]
Titre : Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparées : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Eline Gamess, Coordinateur ; Dominique Groux, Coordinateur ; Gabriel Langouët, Coordinateur ; Nicole Mosconi, Coordinateur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 11/385 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Italien (ita) Sujets : Choix d'une Profession ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; féminisation des noms ; Genre des noms ; masculinité (psychologie) ; mixité ; Orientation scolaire et professionnelle ; Prise de Parole ; résilience ; stéréotype sexué ; transgenre ; Tunisie ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Résumé : Sommaire :
INTRODUCTION Dominique Groux– Des inégalités entre sexes qui persistent
1 PARTIE 1 : Inégalités entre sexes : l’état des lieux
- Roger Establet– Allez les filles, 22 ans après
- Gabriel Langouët– Les inégalités de genre, mais aussi les autres, dans l'UE et le BRICS ou ailleurs
- Farinaz Fassa : de quelques– Mixité, égalité, équité, diversité impensés en éducation
- Nicole Mosconi– La mixité, une utopie nécessaire ?
- Yaël Brinbaum, Danièle Trancart –Educational Pathways and Gender Differences in Labor Market Entry in France
- Mohamed Chabchoub –Essai d’évaluation des politiques de promotion de la femme dans le monde arabe : expérience de la Tunisie
PARTIE 2 : Stéréotypes et représentations. Ségrégations et discriminations
- Charles Hadji, Laurent Lima– Étudiants et étudiantes se représentent-ils et jugent-ils de façon différente la qualité de leurs études et les inégalités qui les affectent ? Quelques enseignements de deux enquêtes internationales
- Eline Gamess– Déconstruire les stéréotypes sexués. Le poids des normes religieuses. Etude comparée entre la Martinique et le Québec
- Nassira Hedjerassi, José Reyes, Françoise Gil– L’expérience de l’école, du travail et de la formation de migrantes transgenre : entre stigmatisation et discrimination
- Rodrigue Ozenne, Françoise Vouillot–Division sexuée de l’orientation et procédures d’orientation, les demandes d’accès des filles et des garçons à la 1ère S
- Christine Fontanini– Projets professionnels et représentations des métiers des filles et des garçons en primaire et au collège : quelles évolutions ?
- Marie-Laure Steinbruckner– Impact du genre grammatical sur les sentiments d’efficacité personnelle d’élèves de collège. Des métiers au masculin : l’illusion du neutre
PARTIE 3 : Expériences et propositions
- Ivana Padoan– Gender Smart Cities & Smart Communities
- Nicolas Sajus–Mixité et histoire de vie professionnelle : la résilience comme levier de progression professionnelle pour les femmes
- Pascal Lafont, Marcel Pariat–Dispositifs de validation des acquis de l’expérience en France et au Portugal : réduction ou renforcement des inégalités ?
- Biljana Stevanovic– Évaluation d'une action expérimentale visant à diversifier les choix d’orientation scolaire et professionnelle des adolescents
- Emmanuelle Maitre de Pembroke– Difficultés de prise de parole et identités
PARTIE 4 : Inégalités entre sexes aux Antilles et en Afrique
- Joëlle Kabile–Les coûts de la domination masculine pour les hommes martiniquais
- Roger Cantacuzène: la force, l’argent, lesAvoir son respect – « filles ! » : Socialisation masculine et marqueurs de virilité à la Martinique
- Myriam Thirot–Le non-recours aux bons vacances de la CAF : une illustration des inégalités entre les sexes dans la famille et sur le marché du travail
- Nadine Lefaucheur–Configurations parentales et inégalités de genre à la Martinique
- Sami Mathias Kansé– Femme et politique dans les sociétés précoloniales ivoiriennes : essai d’anthropologie politique
- Roger Somé: le nom, l’individu et le groupe en– Question de parité pays dagara (Burkina FasoPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19023
in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée > n°13 (juillet 2015) . - p. 11/385[article] Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparées : dossier [texte imprimé] / Eline Gamess, Coordinateur ; Dominique Groux, Coordinateur ; Gabriel Langouët, Coordinateur ; Nicole Mosconi, Coordinateur . - 2015 . - p. 11/385.
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Italien (ita)
in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée > n°13 (juillet 2015) . - p. 11/385
Sujets : Choix d'une Profession ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; féminisation des noms ; Genre des noms ; masculinité (psychologie) ; mixité ; Orientation scolaire et professionnelle ; Prise de Parole ; résilience ; stéréotype sexué ; transgenre ; Tunisie ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Résumé : Sommaire :
INTRODUCTION Dominique Groux– Des inégalités entre sexes qui persistent
1 PARTIE 1 : Inégalités entre sexes : l’état des lieux
- Roger Establet– Allez les filles, 22 ans après
- Gabriel Langouët– Les inégalités de genre, mais aussi les autres, dans l'UE et le BRICS ou ailleurs
- Farinaz Fassa : de quelques– Mixité, égalité, équité, diversité impensés en éducation
- Nicole Mosconi– La mixité, une utopie nécessaire ?
- Yaël Brinbaum, Danièle Trancart –Educational Pathways and Gender Differences in Labor Market Entry in France
- Mohamed Chabchoub –Essai d’évaluation des politiques de promotion de la femme dans le monde arabe : expérience de la Tunisie
PARTIE 2 : Stéréotypes et représentations. Ségrégations et discriminations
- Charles Hadji, Laurent Lima– Étudiants et étudiantes se représentent-ils et jugent-ils de façon différente la qualité de leurs études et les inégalités qui les affectent ? Quelques enseignements de deux enquêtes internationales
- Eline Gamess– Déconstruire les stéréotypes sexués. Le poids des normes religieuses. Etude comparée entre la Martinique et le Québec
- Nassira Hedjerassi, José Reyes, Françoise Gil– L’expérience de l’école, du travail et de la formation de migrantes transgenre : entre stigmatisation et discrimination
- Rodrigue Ozenne, Françoise Vouillot–Division sexuée de l’orientation et procédures d’orientation, les demandes d’accès des filles et des garçons à la 1ère S
- Christine Fontanini– Projets professionnels et représentations des métiers des filles et des garçons en primaire et au collège : quelles évolutions ?
- Marie-Laure Steinbruckner– Impact du genre grammatical sur les sentiments d’efficacité personnelle d’élèves de collège. Des métiers au masculin : l’illusion du neutre
PARTIE 3 : Expériences et propositions
- Ivana Padoan– Gender Smart Cities & Smart Communities
- Nicolas Sajus–Mixité et histoire de vie professionnelle : la résilience comme levier de progression professionnelle pour les femmes
- Pascal Lafont, Marcel Pariat–Dispositifs de validation des acquis de l’expérience en France et au Portugal : réduction ou renforcement des inégalités ?
- Biljana Stevanovic– Évaluation d'une action expérimentale visant à diversifier les choix d’orientation scolaire et professionnelle des adolescents
- Emmanuelle Maitre de Pembroke– Difficultés de prise de parole et identités
PARTIE 4 : Inégalités entre sexes aux Antilles et en Afrique
- Joëlle Kabile–Les coûts de la domination masculine pour les hommes martiniquais
- Roger Cantacuzène: la force, l’argent, lesAvoir son respect – « filles ! » : Socialisation masculine et marqueurs de virilité à la Martinique
- Myriam Thirot–Le non-recours aux bons vacances de la CAF : une illustration des inégalités entre les sexes dans la famille et sur le marché du travail
- Nadine Lefaucheur–Configurations parentales et inégalités de genre à la Martinique
- Sami Mathias Kansé– Femme et politique dans les sociétés précoloniales ivoiriennes : essai d’anthropologie politique
- Roger Somé: le nom, l’individu et le groupe en– Question de parité pays dagara (Burkina FasoPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19023 L’intégration socio-professionnelle des personnes réfugiées : obstacles, ressources et dynamiques vocationnelles / Laurence Fedrigo in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2023)
[article]
Titre : L’intégration socio-professionnelle des personnes réfugiées : obstacles, ressources et dynamiques vocationnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Fedrigo, Auteur ; Jonas Masdonati, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 251/278 Langues : Français (fre) Sujets : Choix d'une Profession ; Intégration (immigrés) ; réfugié Résumé : "L’augmentation du nombre de personnes déplacées à travers le monde génère de nombreux questionnements quant à l’intégration des personnes réfugiées dans les pays d’accueil. S’appuyant sur l’analyse thématique de vingt-deux entretiens avec des personnes réfugiées en Suisse, cette contribution propose une exploration des différents facteurs individuels, sociaux, contextuels et institutionnels en jeu dans leur parcours vers l’intégration. Plus spécifiquement, notre étude porte sur la question du choix d’orientation dans le pays d’origine et le pays d’accueil, leurs projets, les obstacles et ressources perçues durant leurs parcours, ainsi que sur les enjeux de genre. Abordés sous le prisme de la Psychology of Working Theory, nos résultats mettent en lumière différentes dynamiques vocationnelles où la migration peut soit ouvrir, soit restreindre le champ des possibles en termes de choix professionnels. Ces résultats débouchent sur plusieurs perspectives de recherche et pour l’accompagnement d’orientation." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Ressources et obstacles à l’intégration des personnes réfugiées en Suisse
La Psychology of Working Theory
Méthode
Participant·es
Instruments
Analyses
Fiabilité
Résultats
Objectifs et projets
Obstacles rencontrés dans le pays d’accueil
Aides disponibles dans le pays d’accueil
Choix d’orientation dans le pays d’origine
Choix d’orientation dans le pays d’accueil
Dynamiques vocationnelles
Discussion
Vers une meilleure compréhension des barrières et des aides à l’intégration des personnes réfugiées
Une intégration genrée ?
L’effet de la migration forcée sur les choix professionnels
Limites et perspectives
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.17390 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22336
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin / août 2023) . - p. 251/278[article] L’intégration socio-professionnelle des personnes réfugiées : obstacles, ressources et dynamiques vocationnelles [texte imprimé] / Laurence Fedrigo, Auteur ; Jonas Masdonati, Auteur . - 2023 . - p. 251/278.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin / août 2023) . - p. 251/278
Sujets : Choix d'une Profession ; Intégration (immigrés) ; réfugié Résumé : "L’augmentation du nombre de personnes déplacées à travers le monde génère de nombreux questionnements quant à l’intégration des personnes réfugiées dans les pays d’accueil. S’appuyant sur l’analyse thématique de vingt-deux entretiens avec des personnes réfugiées en Suisse, cette contribution propose une exploration des différents facteurs individuels, sociaux, contextuels et institutionnels en jeu dans leur parcours vers l’intégration. Plus spécifiquement, notre étude porte sur la question du choix d’orientation dans le pays d’origine et le pays d’accueil, leurs projets, les obstacles et ressources perçues durant leurs parcours, ainsi que sur les enjeux de genre. Abordés sous le prisme de la Psychology of Working Theory, nos résultats mettent en lumière différentes dynamiques vocationnelles où la migration peut soit ouvrir, soit restreindre le champ des possibles en termes de choix professionnels. Ces résultats débouchent sur plusieurs perspectives de recherche et pour l’accompagnement d’orientation." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Ressources et obstacles à l’intégration des personnes réfugiées en Suisse
La Psychology of Working Theory
Méthode
Participant·es
Instruments
Analyses
Fiabilité
Résultats
Objectifs et projets
Obstacles rencontrés dans le pays d’accueil
Aides disponibles dans le pays d’accueil
Choix d’orientation dans le pays d’origine
Choix d’orientation dans le pays d’accueil
Dynamiques vocationnelles
Discussion
Vers une meilleure compréhension des barrières et des aides à l’intégration des personnes réfugiées
Une intégration genrée ?
L’effet de la migration forcée sur les choix professionnels
Limites et perspectives
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.17390 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22336 Je rêve d'être boxeuse professionnelle, donc je fais une formation d'assistante en soins et santé communautaire! / Mélissa Schmidt in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°134 (janvier 2014)
[article]
Titre : Je rêve d'être boxeuse professionnelle, donc je fais une formation d'assistante en soins et santé communautaire! : les choix professionnels des jeunes en situation de transition école - vie professionnelle : justifications et transactions Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélissa Schmidt, Auteur ; Marie-Noëlle Schurmans, Préfacier, etc. Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/228 Langues : Français (fre) Sujets : Choix d'une Profession ; Insertion Professionnelle ; Orientation Professionnelle ; Transition école et travail Résumé : 4e de couverture :
Le jeune en situation de transition école–vie professionnelle effectue des choix. Ni omnipotent, seul à déterminer son avenir, ni assujetti, contraint de s’adapter au contexte sociétal, le jeune se trouve face à la nécessité de développer des logiques d’action argumentées. Lors de l’épreuve que constitue l’insertion professionnelle, il est partagé entre ses réflexions personnelles et celles émanant d’autruis significatifs, entre les projets rêvés et les projets rationnels. Dans cette situation d’incertitude, la figure du compromis à même de résoudre le dilemme apparaît de manières diverses. La présente recherche interroge les compromis que le jeune construit pour négocier les tensions intra-individuelles, interindividuelles et sociétales émergeant au moment du choix professionnel.
Le Cofop (Centre d’orientation de formation professionnelle), situé à Lausanne, a été choisi comme contexte de recherche ; et plus particulièrement l’une de ses structures, le Chartem (Centre horizon d’activités et de relais transition école–métiers). Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de huit jeunes afin d’explorer la phase transitionnelle dans laquelle ils se trouvent. L’analyse des discours, adoptant une posture méthodologique de la Transaction sociale, est proposée en deux temps : une perspective individuelle, par portrait, et une perspective transversale qui croise les points de vue des différents jeunes interviewés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17795
in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education > n°134 (janvier 2014) . - p. 1/228[article] Je rêve d'être boxeuse professionnelle, donc je fais une formation d'assistante en soins et santé communautaire! : les choix professionnels des jeunes en situation de transition école - vie professionnelle : justifications et transactions [texte imprimé] / Mélissa Schmidt, Auteur ; Marie-Noëlle Schurmans, Préfacier, etc. . - 2014 . - p. 1/228.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education > n°134 (janvier 2014) . - p. 1/228
Sujets : Choix d'une Profession ; Insertion Professionnelle ; Orientation Professionnelle ; Transition école et travail Résumé : 4e de couverture :
Le jeune en situation de transition école–vie professionnelle effectue des choix. Ni omnipotent, seul à déterminer son avenir, ni assujetti, contraint de s’adapter au contexte sociétal, le jeune se trouve face à la nécessité de développer des logiques d’action argumentées. Lors de l’épreuve que constitue l’insertion professionnelle, il est partagé entre ses réflexions personnelles et celles émanant d’autruis significatifs, entre les projets rêvés et les projets rationnels. Dans cette situation d’incertitude, la figure du compromis à même de résoudre le dilemme apparaît de manières diverses. La présente recherche interroge les compromis que le jeune construit pour négocier les tensions intra-individuelles, interindividuelles et sociétales émergeant au moment du choix professionnel.
Le Cofop (Centre d’orientation de formation professionnelle), situé à Lausanne, a été choisi comme contexte de recherche ; et plus particulièrement l’une de ses structures, le Chartem (Centre horizon d’activités et de relais transition école–métiers). Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de huit jeunes afin d’explorer la phase transitionnelle dans laquelle ils se trouvent. L’analyse des discours, adoptant une posture méthodologique de la Transaction sociale, est proposée en deux temps : une perspective individuelle, par portrait, et une perspective transversale qui croise les points de vue des différents jeunes interviewés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17795 Les métiers à l'école : dossier / Régis Ouvrier-Bonnaz in Argos, n°42 (juin 2007)
Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes : dossier / Bruno Garnier in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°60 (janvier 2017)
[article]
Titre : Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Garnier, Coordinateur ; Diane Rufin, Auteur ; Jean-Paul Payet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 3/171 Langues : Français (fre) Sujets : changement (évolution) ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Choix d'une Profession ; Crise de l'Enseignement ; Enseignant (Métier) ; Enseignement en Equipe ; identité (enseignant) ; incertitude ; Inclusion Scolaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; question socialement vive en éducation ; Rôle de l'Enseignant ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Vocation Mots-clés : transition écologique Résumé : Extrait de la présentation :
"L’objet du présent numéro de Spirale est de caractériser les facteurs d’incertitude, leurs causes et leurs effets sur les acteurs de l’éducation ou du management éducatif, et d’en étudier quelques-uns en situation. Il nous semblerait aventureux de chercher à transposer tels quels dans le champ de l’éducation les modèles conçus par les sociologues des organisations dans des structures relevant le plus souvent du monde marchand. Nous ne postulerons donc pas ici que l’institution scolaire ou universitaire, qui est un espace public à nul autre pareil, reproduit les mécanismes de l’entreprise en situation d’incertitude. Cependant, nous considérons que les acteurs de l’éducation sont, eux aussi, conduits à repenser leurs fonctions et leurs actes, à leur redonner du sens (sensemaking), en faisant face à un certain nombre de facteurs d’incertitude qui sont spécifiques au monde éducatif et à son environnement. [...]"Note de contenu : Sommaire :
- Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes. Présentation / Bruno Garnier
- « C’est quoi, pour vous, être enseignant ? » Émergence et pluralité de l’incertitude dans les discours vernaculaires / Diane Rufin et Jean-Paul Payet
Le rapport des enseignants aux nouveaux savoirs à transmettre
- L’incivilité à l’école primaire : zone d’incertitude pour les enseignants ? / Sylviane Blanc-Maximin, Jacques Audran et Gilles Fernandez
- Évolution du métier d’enseignant à l’ère du numérique : des sources d’incertitudes et des moyens de les réduire.
- Le cas des collèges “tout numérique” de Seine Saint Denis / Dany Hamon et Sylvain Genevois
- Des incertitudes socio-épistémiques aux incertitudes professionnelles : les enseignants face à la question socialement vive de la transition agro-écologique / Lucas Nédelec, Laurence Simonneaux et Grégoire Molinatti
L’impact de dispositifs pédagogiques innovants sur le rapport des enseignants aux élèves
- La prescription source d’incertitudes. Le cas de la prescription des dispositifs d’individualisation dans l’enseignement agricole / Christian Germier
- Incertitudes de l’éducation inclusive : obstacles ou moteurs de la formation des enseignants ? / Magdalena Kohout-Diaz
Les conditions de socialisation professionnelle des entrants dans le métier enseignant
- Devenir enseignant-e du premier degré à Créteil : l’accès à un emploi par socialisations incitatives / Céline Delcroix
- Des incertitudes aux certitudes. Entrées et installations de nouveaux enseignants dans un territoire rural pauvre /
Muriel Marnet
- Le poids de la vocation et du contexte dans l’activité d’enseignement des universitaires : l’exemple de trois universités du Grand-Est / Stéphane Guillon, Vanessa Boléguin et Jérémy Picot
Les identités professionnelles au péril de nouvelles attentes sociales dont l’institution scolaire est l’objet
- À l’heure des incertitudes : qui résiste à la démocratisation de l’accès à la formation supérieure ? / Farinaz Fassa et Simon Dubois
- Travailler à plusieurs : des injonctions aux incertitudes enseignantes. Exemple du dispositif « Plus de maîtres que de classes » / Quentin Magogeat
- Les directeurs d’école primaire en France : comment l’incertain régit le quotidien / Hervé Duchauffour
Crise dans l’espace scolaire : les incertitudes d’une communauté de pratiques / Frédérique ProtPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19819
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°60 (janvier 2017) . - p. 3/171[article] Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes : dossier [texte imprimé] / Bruno Garnier, Coordinateur ; Diane Rufin, Auteur ; Jean-Paul Payet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 3/171.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°60 (janvier 2017) . - p. 3/171
Sujets : changement (évolution) ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Choix d'une Profession ; Crise de l'Enseignement ; Enseignant (Métier) ; Enseignement en Equipe ; identité (enseignant) ; incertitude ; Inclusion Scolaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; question socialement vive en éducation ; Rôle de l'Enseignant ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Vocation Mots-clés : transition écologique Résumé : Extrait de la présentation :
"L’objet du présent numéro de Spirale est de caractériser les facteurs d’incertitude, leurs causes et leurs effets sur les acteurs de l’éducation ou du management éducatif, et d’en étudier quelques-uns en situation. Il nous semblerait aventureux de chercher à transposer tels quels dans le champ de l’éducation les modèles conçus par les sociologues des organisations dans des structures relevant le plus souvent du monde marchand. Nous ne postulerons donc pas ici que l’institution scolaire ou universitaire, qui est un espace public à nul autre pareil, reproduit les mécanismes de l’entreprise en situation d’incertitude. Cependant, nous considérons que les acteurs de l’éducation sont, eux aussi, conduits à repenser leurs fonctions et leurs actes, à leur redonner du sens (sensemaking), en faisant face à un certain nombre de facteurs d’incertitude qui sont spécifiques au monde éducatif et à son environnement. [...]"Note de contenu : Sommaire :
- Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes. Présentation / Bruno Garnier
- « C’est quoi, pour vous, être enseignant ? » Émergence et pluralité de l’incertitude dans les discours vernaculaires / Diane Rufin et Jean-Paul Payet
Le rapport des enseignants aux nouveaux savoirs à transmettre
- L’incivilité à l’école primaire : zone d’incertitude pour les enseignants ? / Sylviane Blanc-Maximin, Jacques Audran et Gilles Fernandez
- Évolution du métier d’enseignant à l’ère du numérique : des sources d’incertitudes et des moyens de les réduire.
- Le cas des collèges “tout numérique” de Seine Saint Denis / Dany Hamon et Sylvain Genevois
- Des incertitudes socio-épistémiques aux incertitudes professionnelles : les enseignants face à la question socialement vive de la transition agro-écologique / Lucas Nédelec, Laurence Simonneaux et Grégoire Molinatti
L’impact de dispositifs pédagogiques innovants sur le rapport des enseignants aux élèves
- La prescription source d’incertitudes. Le cas de la prescription des dispositifs d’individualisation dans l’enseignement agricole / Christian Germier
- Incertitudes de l’éducation inclusive : obstacles ou moteurs de la formation des enseignants ? / Magdalena Kohout-Diaz
Les conditions de socialisation professionnelle des entrants dans le métier enseignant
- Devenir enseignant-e du premier degré à Créteil : l’accès à un emploi par socialisations incitatives / Céline Delcroix
- Des incertitudes aux certitudes. Entrées et installations de nouveaux enseignants dans un territoire rural pauvre /
Muriel Marnet
- Le poids de la vocation et du contexte dans l’activité d’enseignement des universitaires : l’exemple de trois universités du Grand-Est / Stéphane Guillon, Vanessa Boléguin et Jérémy Picot
Les identités professionnelles au péril de nouvelles attentes sociales dont l’institution scolaire est l’objet
- À l’heure des incertitudes : qui résiste à la démocratisation de l’accès à la formation supérieure ? / Farinaz Fassa et Simon Dubois
- Travailler à plusieurs : des injonctions aux incertitudes enseignantes. Exemple du dispositif « Plus de maîtres que de classes » / Quentin Magogeat
- Les directeurs d’école primaire en France : comment l’incertain régit le quotidien / Hervé Duchauffour
Crise dans l’espace scolaire : les incertitudes d’une communauté de pratiques / Frédérique ProtPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19819 Les motivations à devenir enseignant : revue de la questions chez les enseignants de première et deuxième carrière / Jean-Louis Berger in Revue Française de Pédagogie, n°175 (avril/juin 2011)
PermalinkNos enfants face à l'avenir / Myriam Katz in Le Ligueur, n°9 (mai 2016)
PermalinkL'orientation scolaire et professionnelle en Suisse : dossier / Jonas Masdonati in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2012)
PermalinkProcessus de construction de soi et choix professionnel chez les étudiants camerounais / François Xavier Kemtchuain Tague in Education et socialisation [en ligne], n°38 (2015)
PermalinkPour quel métier es-tu fait? : dossier / Juliette Loiseau in Le Monde des ados, n°493 (mars 2022)
PermalinkQuel métier pour quel centre d'intérêt? / Victoria Iglesias in Savoirs et formation. Supplément, n°92/93 (avril/septembre 2014)
PermalinkQuels rapports établir entre ces choix et la réalité des ouvertures professionnelles ? (cahier n° 3) / Dominique Lamotte
PermalinkQui sont les étudiants de première année en sciences de la santé ? Leurs représentations et motivations à l’égard des études et des métiers? / Gentiane Boudrenghien in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2015)
PermalinkSentiments d'efficacité personnelle et orientation scolaire et professionnelle : dossier / Serge Blanchard in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars 2008)
PermalinkEt si l'espérence était contée ? : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°2 (octobre 2022)
PermalinkTrajectoires d’élaboration d’un projet vocationnel au cours du lycée : interrelations avec les processus identitaires, la motivation et les indicateurs de décrochage scolaire / Cécile Kindelberger in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2023)
PermalinkTravail et genre dans les médias : qu'en fait-on pour s'orienter? : dossier / Isabelle Olry-Louis in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2010)
PermalinkWarum Lehrer/in werden? Idealismus, Sicherheit oder «da wusste ich nichts Besseres»? / Manuela Keller-Schneider in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2018)
Permalink