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> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > cognition > intelligence > compréhension
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Production d'écrit en 1re année / Anne-Françoise Rasquin in L'Ecole des Années 2000, n°mars/avril (mars/avril 2003)
[article]
Titre : Production d'écrit en 1re année Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Françoise Rasquin, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.24/26 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension ; écriture ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81210
in L'Ecole des Années 2000 > n°mars/avril (mars/avril 2003) . - p.24/26[article] Production d'écrit en 1re année [texte imprimé] / Anne-Françoise Rasquin, Auteur . - 2003 . - p.24/26.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Années 2000 > n°mars/avril (mars/avril 2003) . - p.24/26
Sujets : compréhension ; écriture ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81210 Psychologie de la compréhension du langage / Jean-Pierre Rossi
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1829ROS1909P 115641 Livre ESPACE 1 Disponible Le QCEE : un nouvel outil pour étudier le développement de la compréhension des émotions par l'enfant / Evelyne Thommen in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2021)
[article]
Titre : Le QCEE : un nouvel outil pour étudier le développement de la compréhension des émotions par l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Thommen, Auteur ; Laetitia Baggioni, Auteur ; Aline Veyre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 413/434 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension ; émotion (reconnaissance) ; évaluation ; Visage Mots-clés : expression faciale,QCEE (Questionnaire de com^réhension des Emotions pour Enfant) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21753
in Enfance > n°4 (octobre / décembre 2021) . - p. 413/434[article] Le QCEE : un nouvel outil pour étudier le développement de la compréhension des émotions par l'enfant [texte imprimé] / Evelyne Thommen, Auteur ; Laetitia Baggioni, Auteur ; Aline Veyre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 413/434.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°4 (octobre / décembre 2021) . - p. 413/434
Sujets : compréhension ; émotion (reconnaissance) ; évaluation ; Visage Mots-clés : expression faciale,QCEE (Questionnaire de com^réhension des Emotions pour Enfant) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21753 Quand l'enfant prend la parole : dossier / Karine Martel in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2009)
[article]
Titre : Quand l'enfant prend la parole : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Martel, Coordinateur ; Melanie Soderstrom, Auteur ; Séverine Millotte, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/361 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : acquisition du langage ; compréhension ; développement du langage ; dysphasie ; intonation ; lexique ; mémoire auditive ; Prosodie ; rythme du langage ; Syllabe ; Syntaxe ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82378
in Enfance > n°3 (juillet/septembre 2009) . - p. 1/361[article] Quand l'enfant prend la parole : dossier [texte imprimé] / Karine Martel, Coordinateur ; Melanie Soderstrom, Auteur ; Séverine Millotte, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 1/361.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Enfance > n°3 (juillet/septembre 2009) . - p. 1/361
Sujets : acquisition du langage ; compréhension ; développement du langage ; dysphasie ; intonation ; lexique ; mémoire auditive ; Prosodie ; rythme du langage ; Syllabe ; Syntaxe ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82378 Quand la lecture d'un conte révèle des troubles passés inaperçus / Nathalie Szapiro in Education Enfantine, n°6 (février 2004)
[article]
Titre : Quand la lecture d'un conte révèle des troubles passés inaperçus Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Szapiro, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension ; conte ; lecture ; trouble de l'apprentissage ; trouble psychologique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82463
in Education Enfantine > n°6 (février 2004) . - p. 3[article] Quand la lecture d'un conte révèle des troubles passés inaperçus [texte imprimé] / Nathalie Szapiro, Auteur . - 2004 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine > n°6 (février 2004) . - p. 3
Sujets : compréhension ; conte ; lecture ; trouble de l'apprentissage ; trouble psychologique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82463 Quelle compréhension du symbolisme mathématique au travers de la résolution de problèmes arithmétiques? / Annick Fagnant in Cahiers du SPE, n°11/12 (2002)
PermalinkQuelle littérature pour quels lecteurs à l'école ? : dossier / Béatrice Finet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°72 (octobre 2023)
PermalinkQuels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences / Dylan Dachet in Revue Française de Pédagogie, n°207 (avril / juin 2019)
PermalinkQuestionner un texte in J.D.I., n°1 (septembre 2005)
PermalinkDes questions pour apprendre : enseigner à se poser des questions et à utiliser adéquatement les réponses / Carol Koechlin
PermalinkRéussir, ça s'apprend / Antoine de La Garanderie
PermalinkLe savoir en construction / Britt-Mari Barth
PermalinkSe repérer dans une page imprimée / Marie-Noëlle Roubaud in La Classe, n°161 (septembre 2005)
PermalinkSi tu ne comprends pas ce que tu lis, je te le chanterai / Chris De Greef in L'Ecole et la Ville, n°90 (juillet/septembre 2002)
PermalinkSymbolisme des grandeurs physiques : statut sémantique et perception des élèves / Ammar Ouarzeddine in DIDASKALIA, n°30 (juin 2007)
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