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didactique du français
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S'exprimer en français : volume III
fait partie de S'exprimer en français séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit volume III 5e/6e : notes méthodologiques
Titre : S'exprimer en français : volume III Type de document : document multimédia Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2001 Accompagnement : livre même cote Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français Index. décimale : 3493 Communication/expression orale et écrite Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16552 S'exprimer en français : volume III [document multimédia] . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2001 . - + livre même cote.
fait partie de S'exprimer en français séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit volume III 5e/6e : notes méthodologiques
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique du français Index. décimale : 3493 Communication/expression orale et écrite Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16552 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3493SEX1618S3 75549 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Disponible Extension du domaine de l'apprentissage ou étude des processus topogénétiques dans des milieux à géométrie variable / Marc Weisser in Penser l'Education, n°26 (2009)
[article]
Titre : Extension du domaine de l'apprentissage ou étude des processus topogénétiques dans des milieux à géométrie variable Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Weisser, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 133/154 Langues : Français (fre) Sujets : didactique comparée ; didactique du français ; milieu didactique ; pédagogie Freinet ; théorie des situations didactiques (TSD) ; topogenèse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28264
in Penser l'Education > n°26 (2009) . - p. 133/154[article] Extension du domaine de l'apprentissage ou étude des processus topogénétiques dans des milieux à géométrie variable [texte imprimé] / Marc Weisser, Auteur . - 2009 . - p. 133/154.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°26 (2009) . - p. 133/154Fabriquer des exercices de français / Pierre Lamailloux
Titre : Fabriquer des exercices de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Lamailloux, Auteur ; Marie-Hélène Arnaud, Auteur ; Robert Jeannard, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2014 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171130-4 Note générale : En appendice, corrigés et textes de référence
Bibliogr. p. 189. IndexLangues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; compréhension écrite ; didactique du français ; Exercice ; Expression Ecrite ; jeu de rôle ; Puzzle ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; reformulation ; Résolution de Problème (français) ; résumé ; texte lacunaire Mots-clés : paraphrase Index. décimale : 3410p/s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose à tout enseignant de français une méthodologie fondée sur une typologie formelle pour créer ses propres exercices : comprendre comment est construit un exercice permet d'en générer d'autres à l'infini sur le même principe. Pour chaque exercice, des exemples de niveaux différents accompagnés de commentaires invitent à créer des variantes et des adaptations."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20154 Fabriquer des exercices de français [texte imprimé] / Pierre Lamailloux, Auteur ; Marie-Hélène Arnaud, Auteur ; Robert Jeannard, Auteur . - [Nouvelle éd.] . - Paris : Hachette Éducation, DL 2014 . - 1 vol. (191 p.) : ill. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-171130-4
En appendice, corrigés et textes de référence
Bibliogr. p. 189. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension de texte ; compréhension écrite ; didactique du français ; Exercice ; Expression Ecrite ; jeu de rôle ; Puzzle ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; reformulation ; Résolution de Problème (français) ; résumé ; texte lacunaire Mots-clés : paraphrase Index. décimale : 3410p/s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose à tout enseignant de français une méthodologie fondée sur une typologie formelle pour créer ses propres exercices : comprendre comment est construit un exercice permet d'en générer d'autres à l'infini sur le même principe. Pour chaque exercice, des exemples de niveaux différents accompagnés de commentaires invitent à créer des variantes et des adaptations."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20154 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p/s LAM0109F 161352 Livre ESPACE 1 Disponible Faire du français en maternelle / Martine Delforge
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410m DEL0615F 133059 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Fictions historiques en classe de français : dossier / Martine Jaubert in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°48 (janvier 2014)
[article]
Titre : Fictions historiques en classe de français : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Jaubert, Auteur ; Sylvie Lalagüe-Dulac, Auteur ; Brigitte Louichon, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 7/240 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; esclavage ; Génocide du Rwanda ; journal intime ; littérature et histoire ; littérature pour la Jeunesse ; Manuel de Français ; production écrite ; récit (interprétation) ; roman historique ; Shoah (dans livres de jeunesse) ; texte/image (rapport) Note de contenu : Sommaire :
- Fictions historiques en classe de français / Coordonné par Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon
- Les fictions historiques : un objet littéraire, éditorial et scolaire qui interroge les frontières / Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon
Collections – corpus – obstacles
- La collection « Mon Histoire » : quand « l'effet collection » favorise l'individu au détriment de l'Histoire / nne Vignard
- L'album historique ou le paradoxe d'une mémoire de l'esclavage. Perspectives littéraires et didactiques / Christiane Connan-Pintado et Gersende Plissonneau
- Enjeux mémoriaux et littéraires des fictions pour la jeunesse autour de la Shoah / Agnès Cambier
- La Shoah racontée aux enfants : un cas particulier de fiction historique / Béatrice Finet
- « Histoire d'Histoire », une collection d’albums historiques composites : quelles caractéristiques et quels apprentissages en français ? / Patricia Richard-Principalli et Marie-Françoise Fradet
Disciplinarité – interdisciplinarité – brouillages disciplinaires
- La fiction historique dans les manuels de français à l’école et au collège (du cours moyen à la 5e) / Lydie Laroque
- Lecture des histoires, lecture de l’Histoire. Encyclopédisme et interprétation / Pierre Sève
- Quelles articulations entre lecture littéraire et Histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas / Pascal Dupont
- La mémoire trouée d’Élisabeth Combres, une fiction historique sur le génocide des Tutsi au Rwanda en classe de 3e / Virginie Brinker et Sandrine Meslet
- Lire-Voir-Écrire l’Histoire et/ou une histoire en classe de troisième / Jean-Luc Pilorgé et Anne-Catherine Reguerre
- La fiction historique de jeunesse et les « grands hommes » de l’Histoire : quels intérêts didactiques dans l’appropriation des savoirs en français ? Le cas Molière / Magali BrunelPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17814
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°48 (janvier 2014) . - p. 7/240[article] Fictions historiques en classe de français : dossier [texte imprimé] / Martine Jaubert, Auteur ; Sylvie Lalagüe-Dulac, Auteur ; Brigitte Louichon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 7/240.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°48 (janvier 2014) . - p. 7/240
Sujets : didactique du français ; esclavage ; Génocide du Rwanda ; journal intime ; littérature et histoire ; littérature pour la Jeunesse ; Manuel de Français ; production écrite ; récit (interprétation) ; roman historique ; Shoah (dans livres de jeunesse) ; texte/image (rapport) Note de contenu : Sommaire :
- Fictions historiques en classe de français / Coordonné par Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon
- Les fictions historiques : un objet littéraire, éditorial et scolaire qui interroge les frontières / Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon
Collections – corpus – obstacles
- La collection « Mon Histoire » : quand « l'effet collection » favorise l'individu au détriment de l'Histoire / nne Vignard
- L'album historique ou le paradoxe d'une mémoire de l'esclavage. Perspectives littéraires et didactiques / Christiane Connan-Pintado et Gersende Plissonneau
- Enjeux mémoriaux et littéraires des fictions pour la jeunesse autour de la Shoah / Agnès Cambier
- La Shoah racontée aux enfants : un cas particulier de fiction historique / Béatrice Finet
- « Histoire d'Histoire », une collection d’albums historiques composites : quelles caractéristiques et quels apprentissages en français ? / Patricia Richard-Principalli et Marie-Françoise Fradet
Disciplinarité – interdisciplinarité – brouillages disciplinaires
- La fiction historique dans les manuels de français à l’école et au collège (du cours moyen à la 5e) / Lydie Laroque
- Lecture des histoires, lecture de l’Histoire. Encyclopédisme et interprétation / Pierre Sève
- Quelles articulations entre lecture littéraire et Histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas / Pascal Dupont
- La mémoire trouée d’Élisabeth Combres, une fiction historique sur le génocide des Tutsi au Rwanda en classe de 3e / Virginie Brinker et Sandrine Meslet
- Lire-Voir-Écrire l’Histoire et/ou une histoire en classe de troisième / Jean-Luc Pilorgé et Anne-Catherine Reguerre
- La fiction historique de jeunesse et les « grands hommes » de l’Histoire : quels intérêts didactiques dans l’appropriation des savoirs en français ? Le cas Molière / Magali BrunelPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17814 Film et texte : une didactique à inventer : dossier / Marie-Madeleine Bertucci in Le Français Aujourd'hui, n°165 (juin 2009)
PermalinkFLM, FLS, FLE, au delà des catégories : dossier / Lucile Cadet in Le Français Aujourd'hui, n°176 (mars 2012)
PermalinkLa Fontaine aujourd'hui : des parcours pour lire, dire, réécrire les fables en classe de français : dossier / Karl Canvat in Diptyque, n°7 (2006)
PermalinkFormation des enseignants et enseignement de la lecture : recherches sur les pratiques : actes du symposium de Sherbrooke (Québec), Colloque international REF, 9 et 10 octobre 2007 : dossier / Joaquim Dolz in Diptyque, n°13 (2008)
PermalinkLa formation initiale et continuée des maîtres de français : dossier / Michel Lequeux in Français 2000, n°181/182 (décembre 2002)
PermalinkFormer des enseignants compétents en lecture-écriture : interactions sociales, écriture réflexive et portfolio / Sabine Vanhulle
PermalinkFragments d'une recherche avancée : norme(s) linguistique(s) et représentations des enseignants. Aperçu du traitement des "écarts" linguistiques au cours de français / Salima El Karouni in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°73 (2008)
PermalinkEnseigner le français à l'école / Carole Tisset
PermalinkFrançais 3 : voie active : activités d'apprentissage : livre-cahier / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active : document et synthèses / Flavia Bassani
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