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didactique du français
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L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées : dossier / Claudine Garcia-Debanc in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°49 (novembre 2014)
[article]
Titre : L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Garcia-Debanc, Coordinateur ; Véronique Paolacci, Coordinateur ; Marie-Claude Boivin, Coordinateur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/245 Langues : Français (fre) Sujets : attribut ; Complément de phrase ; Dictée ; didactique du français ; Didactique du Vocabulaire ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; famille de mots ; Fonctions (phrase) ; morphographie ; phrase de base ; Pluriel ; Préfixe ; Programme Scolaire ; Terminologie Note de contenu : Sommaire :
- L'étude de la langue?: des curricula aux pratiques observées / Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci et Marie-Claude Boivin
- La notion de phrase de base dans la pratique des enseignants français : choix terminologiques et enjeux théoriques / Marie-Laure Elalouf
- Pour un « complément-attribut » / Corinne Delhay
- Le sens grammatical. Théorie et terminologie grammaticales au service de la construction du sens linguistique / Dan Van Raemdonck et Lionel Meinertzhagen
- Préfixe, suffixe, mots de la même famille… Étude d'un ensemble terminologique / Florence Charles
- Terminologie grammaticale... et lexicale / Alain Polguère
- Quand les élèves « font de la grammaire » en classe : analyse d'interventions métalinguistiques d’élèves du secondaire / Marie-Claude Boivin
- Profils d’acquisition de la morphographie au cycle 3.Vers une caractérisation des parcours des élèves ? / Thierry Geoffre
- Quelles articulations entre lecture littéraire et histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas / Carole Fisher et Marie Nadeau
- Réfléchir à la langue de l’école en observant les langues du monde. Un pluriel vraiment pluriel : l’observation du pluriel dans une approche plurilingue / Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler et Martine Panchout-Dubois
- Les effets d’un module de formation à la comparaison des langues sur l’enseignement de la grammaire par des enseignants débutants / Marie-Pilar Ric, Éliane Sanz-Lecina et Claudine Garcia-DebancPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18395
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°49 (novembre 2014) . - p. 1/245[article] L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées : dossier [texte imprimé] / Claudine Garcia-Debanc, Coordinateur ; Véronique Paolacci, Coordinateur ; Marie-Claude Boivin, Coordinateur . - 2014 . - p. 1/245.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°49 (novembre 2014) . - p. 1/245
Sujets : attribut ; Complément de phrase ; Dictée ; didactique du français ; Didactique du Vocabulaire ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; famille de mots ; Fonctions (phrase) ; morphographie ; phrase de base ; Pluriel ; Préfixe ; Programme Scolaire ; Terminologie Note de contenu : Sommaire :
- L'étude de la langue?: des curricula aux pratiques observées / Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci et Marie-Claude Boivin
- La notion de phrase de base dans la pratique des enseignants français : choix terminologiques et enjeux théoriques / Marie-Laure Elalouf
- Pour un « complément-attribut » / Corinne Delhay
- Le sens grammatical. Théorie et terminologie grammaticales au service de la construction du sens linguistique / Dan Van Raemdonck et Lionel Meinertzhagen
- Préfixe, suffixe, mots de la même famille… Étude d'un ensemble terminologique / Florence Charles
- Terminologie grammaticale... et lexicale / Alain Polguère
- Quand les élèves « font de la grammaire » en classe : analyse d'interventions métalinguistiques d’élèves du secondaire / Marie-Claude Boivin
- Profils d’acquisition de la morphographie au cycle 3.Vers une caractérisation des parcours des élèves ? / Thierry Geoffre
- Quelles articulations entre lecture littéraire et histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas / Carole Fisher et Marie Nadeau
- Réfléchir à la langue de l’école en observant les langues du monde. Un pluriel vraiment pluriel : l’observation du pluriel dans une approche plurilingue / Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler et Martine Panchout-Dubois
- Les effets d’un module de formation à la comparaison des langues sur l’enseignement de la grammaire par des enseignants débutants / Marie-Pilar Ric, Éliane Sanz-Lecina et Claudine Garcia-DebancPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18395 Les études mixtes en didactique du français : comment la combinaison des résultats quantitatifs et qualitatifs éclaire-t-elle nos objets de recherche ? : dossier / Erick Falardeau in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2023)
[article]
Titre : Les études mixtes en didactique du français : comment la combinaison des résultats quantitatifs et qualitatifs éclaire-t-elle nos objets de recherche ? : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Erick Falardeau, Directeur de publication ; Séverine De Croix, Directeur de publication Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Sujets : Atelier d'Ecriture ; Autorégulation ; compétence en lecture ; compétence scripturale ; didactique du français ; méthodologie de recherche ; Pédagogie Explicite ; production écrite Note de contenu : Sommaire :
Numéro thématique – Introduction. Les études mixtes en didactique du français : comment la combinaison des résultats quantitatifs et qualitatifs éclaire-t-elle nos objets de recherche ? / Érick Falardeau et Séverine De Croix
Le recours à un devis de recherche mixte pour étudier le développement des capacités en écriture et en autorégulation d’élèves de 5e année du primaire / Érick Falardeau, Stéphanie St-Onge, Marie-Andrée Lord et Jessica Giannetti
Recourir à un devis de recherche mixte pour étudier l’évolution des compétences scripturales d’élèves qui pratiquent les ateliers d’écriture au premier cycle du primaire / Séverine De Croix, Marine André, Dylan Dachet, Anouk Dumont, Dominique Ledur, Elodie Pénillon et Patricia Schillings
Les apports d’une approche mixte dans l’identification de la compétence scripturale des élèves de 11/12 ans du projet ÉCRICOL / Maurice Niwese et Silvia Lucchini
Quelle relation entre les approches qualitative et quantitative dans le processus et les résultats de la recherche ? L’exemple du projet Gary / Magali Brunel, Jean-Louis Dufays, Vincent Capt et Valérie FontanieuEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2023-v46-n1-mee08963/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22649
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (2023)[article] Les études mixtes en didactique du français : comment la combinaison des résultats quantitatifs et qualitatifs éclaire-t-elle nos objets de recherche ? : dossier [document électronique] / Erick Falardeau, Directeur de publication ; Séverine De Croix, Directeur de publication . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (2023)
Sujets : Atelier d'Ecriture ; Autorégulation ; compétence en lecture ; compétence scripturale ; didactique du français ; méthodologie de recherche ; Pédagogie Explicite ; production écrite Note de contenu : Sommaire :
Numéro thématique – Introduction. Les études mixtes en didactique du français : comment la combinaison des résultats quantitatifs et qualitatifs éclaire-t-elle nos objets de recherche ? / Érick Falardeau et Séverine De Croix
Le recours à un devis de recherche mixte pour étudier le développement des capacités en écriture et en autorégulation d’élèves de 5e année du primaire / Érick Falardeau, Stéphanie St-Onge, Marie-Andrée Lord et Jessica Giannetti
Recourir à un devis de recherche mixte pour étudier l’évolution des compétences scripturales d’élèves qui pratiquent les ateliers d’écriture au premier cycle du primaire / Séverine De Croix, Marine André, Dylan Dachet, Anouk Dumont, Dominique Ledur, Elodie Pénillon et Patricia Schillings
Les apports d’une approche mixte dans l’identification de la compétence scripturale des élèves de 11/12 ans du projet ÉCRICOL / Maurice Niwese et Silvia Lucchini
Quelle relation entre les approches qualitative et quantitative dans le processus et les résultats de la recherche ? L’exemple du projet Gary / Magali Brunel, Jean-Louis Dufays, Vincent Capt et Valérie FontanieuEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2023-v46-n1-mee08963/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22649 Etudier la langue : comment concilier étude de la langue, apprentissage et rigueur? / Henri Philibert in La Classe, n°211 (septembre 2010)
[article]
Titre : Etudier la langue : comment concilier étude de la langue, apprentissage et rigueur? Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Philibert, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 110/113 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27143
in La Classe > n°211 (septembre 2010) . - p. 110/113[article] Etudier la langue : comment concilier étude de la langue, apprentissage et rigueur? [texte imprimé] / Henri Philibert, Auteur . - 2010 . - p. 110/113.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°211 (septembre 2010) . - p. 110/113
Sujets : didactique du français Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27143 L’exercice de français au primaire et au collège / Bertrand Daunay in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°56 (2017)
[article]
Titre : L’exercice de français au primaire et au collège Titre original : The Exercises in primary and lower secondary education Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Daunay, Auteur ; Nathalie Denizot, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.7/213 Note générale : Sommaire :
1. L’exercice dans les pratiques dans les classes / The exercices in classroom practice
- La dictée dans les cahiers d’élèves (1880-1980) : un exercice au long cours / Anne-Marie Chartier
Dictation in pupils’ notebooks (1880-1980): a long-term exercise
- Discipliner la compréhension par l’exercice du résumé / Christophe Ronveaux et Bernard Schneuwly
Facilitating text comprehension by means of summarising exercises
- Les exercices à l’école élémentaire et l’apprentissage de la langue : quelle(s) réalité(s) ? / Patrice Gourdet
Exercises in primary school and language learning: practical realities
- De quoi la négociation graphique est-elle l’exercice ? / Jean-Pierre Sautot et Thierry Geoffre
If negotiating spelling is an exercise, then what does it practise?
- La lecture analytique à la fin du collège : un exercice de lecture littéraire ? Points de vue d’enseignants, regards d’élèves / Gersende Plissonneau, Sandrine Bazile et Christine Boutevin
Analytical reading in the final year at collège (14-15 year olds): a literary reading exercise? The views of teachers and learners
- Les activités d’expression en classes d’accueil postobligatoires / Marc Surian
Oral and written expression in further education classes
2. L’exercice dans les moyens d’enseignement / The exercices in teaching resources
- Les exercices grammaticaux dans le cadre de l’enseignement rénové du français : usages, problèmes, perspectives / Ecaterina Bulea Bronckart, Véronique Marmy Cusin et Martine Panchout-Dubois
Grammar exercises in the context of French teaching reforms: practices, problems, perspectives
- Le genre didactique de l’exercice à l’épreuve de la grammaire de texte. Un parcours dans les moyens suisses romands d’enseignement /Vincent Capt
The educational genre of the exercise up against text grammar. An insight into teaching methods in French-speaking Switzerland
- Quand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices / Caroline Scheepers
When future teachers plan exercises
- Se représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu’en disent les auteurs d’un manuel /Hélène Cassereau-Stoyanov et Hélène Ballé-de Canteloube
Representing, devising and creating French exercises: what the authors of a textbook have to say
- Penser la lecture littéraire par et pour le numérique : conception, activités et usages en question / Agnès Perrin-Doucey et Eleonora Acerra
Planning literary reading for and through digital tools: design, activities and teaching practices
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : activité d'expression ; activité en primaire ; Collège ; couleur primaire ; Dictée ; didactique du français ; Enseignement du Français ; Grammaire ; lecture analytique ; Organisation du Travail Scolaire ; travail scolaire Mots-clés : exercices pratiques pratiques de classe Résumé : 4e de couverture :
"Dans la structuration ordinaire du travail à l’école, l’exercice est central, si l’on entend par là une démarche didactique fondée sur des supports divers (souvent textuels) qui porte sur un savoir ou un savoir-faire identifié et sont l’objet d’activités précises, matérielles et cognitives, des élèves. Qu’il concerne la découverte, l’approfondissement ou l’évaluation de contenus d’enseignement, l’exercice semble inhérent à la pratique didactique, ce qui en fait un objet récurrent des discours ordinaires sur l’école. Il existe pourtant relativement peu de travaux sur la question dans le champ de la didactique du français, sans doute du fait d’une tradition critique de la didactique à l’égard de l’exercice, mais aussi car d’autres termes, dans les discours didactiques, lui ont été substitués. Pourtant, l’absence d’une appréhension théorique systématique de l’exercice n’empêche pas que ce dernier résiste et perdure dans les pratiques, tant dans les représentations et les discours des différents acteurs de l’école que dans les manuels et dans les classes. Ce numéro de Repères veut contribuer à mieux cerner ce qu’on entend par exercice dans la classe de français, au primaire et au collège. Plus précisément, il s’agit d’identifier quelle peut être l’approche didactique de l’exercice, qui ne saurait être traité indépendamment des contenus en jeu."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20044
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°56 (2017) . - p.7/213[article] L’exercice de français au primaire et au collège = The Exercises in primary and lower secondary education [texte imprimé] / Bertrand Daunay, Auteur ; Nathalie Denizot, Auteur . - 2017 . - p.7/213.
Sommaire :
1. L’exercice dans les pratiques dans les classes / The exercices in classroom practice
- La dictée dans les cahiers d’élèves (1880-1980) : un exercice au long cours / Anne-Marie Chartier
Dictation in pupils’ notebooks (1880-1980): a long-term exercise
- Discipliner la compréhension par l’exercice du résumé / Christophe Ronveaux et Bernard Schneuwly
Facilitating text comprehension by means of summarising exercises
- Les exercices à l’école élémentaire et l’apprentissage de la langue : quelle(s) réalité(s) ? / Patrice Gourdet
Exercises in primary school and language learning: practical realities
- De quoi la négociation graphique est-elle l’exercice ? / Jean-Pierre Sautot et Thierry Geoffre
If negotiating spelling is an exercise, then what does it practise?
- La lecture analytique à la fin du collège : un exercice de lecture littéraire ? Points de vue d’enseignants, regards d’élèves / Gersende Plissonneau, Sandrine Bazile et Christine Boutevin
Analytical reading in the final year at collège (14-15 year olds): a literary reading exercise? The views of teachers and learners
- Les activités d’expression en classes d’accueil postobligatoires / Marc Surian
Oral and written expression in further education classes
2. L’exercice dans les moyens d’enseignement / The exercices in teaching resources
- Les exercices grammaticaux dans le cadre de l’enseignement rénové du français : usages, problèmes, perspectives / Ecaterina Bulea Bronckart, Véronique Marmy Cusin et Martine Panchout-Dubois
Grammar exercises in the context of French teaching reforms: practices, problems, perspectives
- Le genre didactique de l’exercice à l’épreuve de la grammaire de texte. Un parcours dans les moyens suisses romands d’enseignement /Vincent Capt
The educational genre of the exercise up against text grammar. An insight into teaching methods in French-speaking Switzerland
- Quand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices / Caroline Scheepers
When future teachers plan exercises
- Se représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu’en disent les auteurs d’un manuel /Hélène Cassereau-Stoyanov et Hélène Ballé-de Canteloube
Representing, devising and creating French exercises: what the authors of a textbook have to say
- Penser la lecture littéraire par et pour le numérique : conception, activités et usages en question / Agnès Perrin-Doucey et Eleonora Acerra
Planning literary reading for and through digital tools: design, activities and teaching practices
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°56 (2017) . - p.7/213
Sujets : activité d'expression ; activité en primaire ; Collège ; couleur primaire ; Dictée ; didactique du français ; Enseignement du Français ; Grammaire ; lecture analytique ; Organisation du Travail Scolaire ; travail scolaire Mots-clés : exercices pratiques pratiques de classe Résumé : 4e de couverture :
"Dans la structuration ordinaire du travail à l’école, l’exercice est central, si l’on entend par là une démarche didactique fondée sur des supports divers (souvent textuels) qui porte sur un savoir ou un savoir-faire identifié et sont l’objet d’activités précises, matérielles et cognitives, des élèves. Qu’il concerne la découverte, l’approfondissement ou l’évaluation de contenus d’enseignement, l’exercice semble inhérent à la pratique didactique, ce qui en fait un objet récurrent des discours ordinaires sur l’école. Il existe pourtant relativement peu de travaux sur la question dans le champ de la didactique du français, sans doute du fait d’une tradition critique de la didactique à l’égard de l’exercice, mais aussi car d’autres termes, dans les discours didactiques, lui ont été substitués. Pourtant, l’absence d’une appréhension théorique systématique de l’exercice n’empêche pas que ce dernier résiste et perdure dans les pratiques, tant dans les représentations et les discours des différents acteurs de l’école que dans les manuels et dans les classes. Ce numéro de Repères veut contribuer à mieux cerner ce qu’on entend par exercice dans la classe de français, au primaire et au collège. Plus précisément, il s’agit d’identifier quelle peut être l’approche didactique de l’exercice, qui ne saurait être traité indépendamment des contenus en jeu."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20044 L'expression écrite et l'évaluation : au degré d'observation / Jules Hannon
Titre : L'expression écrite et l'évaluation : au degré d'observation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jules Hannon, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation Année de publication : 01/01/1992 Collection : Le français en pratique Importance : 111 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-083-1 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; évaluation ; Expression Ecrite Index. décimale : 3433s Expression écrite - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15756 L'expression écrite et l'évaluation : au degré d'observation [texte imprimé] / Jules Hannon, Auteur . - Bruxelles : Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation, 01/01/1992 . - 111 p. : Ill.. - (Le français en pratique) .
ISBN : 978-2-87344-083-1
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique du français ; évaluation ; Expression Ecrite Index. décimale : 3433s Expression écrite - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15756 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français S - Ecriture (1) 5946 Livre ESPACE 1 Disponible S'exprimer en français : séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit : documents reproductibles volume 1 : 1e/2e
PermalinkS'exprimer en français : séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit : documents reproductibles : volume II : 3e/4e
PermalinkS'exprimer en français : séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit volume 1e/2e : notes méthodologiques / Bernard Schneuwly
PermalinkS'exprimer en français : séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit : volume II 3e/4e : notes méthodologiques
PermalinkS'exprimer en français : séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit : volume III : 5e/6e / Joaquim Dolz
PermalinkS'exprimer en français séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit volume III 5e/6e : notes méthodologiques
PermalinkS'exprimer en français : volume 1re/2e
PermalinkS'exprimer en français : volume II
PermalinkS'exprimer en français volume II
PermalinkS'exprimer en français : volume III
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