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didactique des langues vivantes
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13054205
Synonyme(s)didactique en langue seconde ;didactique de l'espagnol didactique des langues étrangères |
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Enseignements par-ci, apprentissages par-là : quelle didacticité pour une communauté non institutionnelle d’échange linguistique et culturel en Arabie saoudite ? / Eric Navé in Education & Didactique, n°1 (mars 2023)
[article]
Titre : Enseignements par-ci, apprentissages par-là : quelle didacticité pour une communauté non institutionnelle d’échange linguistique et culturel en Arabie saoudite ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Navé, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 55/71 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage social ; Arabie Saoudite ; Communauté d'Apprentissage ; didactique des langues vivantes ; éducation formelle ; Education Non Formelle Résumé : "Dans cette contribution, nous revenons sur une expérience menée de juillet 2019 au début du mois de mars 2020 dans une communauté non institutionnelle d’apprentissage linguistique et culturel à Djeddah, en Arabie saoudite. La question sur laquelle nous nous sommes penché est la suivante : peut-on parler de situation « didactique » dans un tel contexte ? À travers une étude qualitative, qui tient davantage de l’aventure humaine que de la manipulation expérimentale, nous réfléchissons ici aux enseignements-apprentissages ayant lieu dans un tel groupe non institutionnel et nous les mesurons à l’aune du concept de didactique." Note de contenu : Plan :
Introduction
Éléments contextuels
Pays et ville de l’étude
Communauté et cadre des rencontres
Grandes lignes théoriques
Communautés d’apprentissage
La didactique et les langues-cultures étrangères
La DLC et le non institutionnel
DLC et aspect social
Pour aller plus loin : un « esprit » didactique ?
Positionnement, corpus et méthodologie
Résultats
Modalités d’enseignement-apprentissage
Des enseignements-apprentissages « fraternels », basés sur l’idée de partage ?
Des enseignements-apprentissages « démocratiques » ?
Des enseignements-apprentissages sous le signe de la diversité
Une responsabilité, un engagement, une éthique
Quels enseignements-apprentissages dans ce contexte ?
Apprentissage de langues, découverte de cultures ?
Apprendre réflexivement – en échangeant, en comparant les langues, en s’inspirant les uns des autres
Socialisation, savoir-vivre, savoir-être : des compétences « soft » ?
Discussion et conclusion : une situation « didactique » ?En ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11154 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22374
in Education & Didactique > n°1 (mars 2023) . - p. 55/71[article] Enseignements par-ci, apprentissages par-là : quelle didacticité pour une communauté non institutionnelle d’échange linguistique et culturel en Arabie saoudite ? [texte imprimé] / Eric Navé, Auteur . - 2023 . - p. 55/71.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (mars 2023) . - p. 55/71
Sujets : apprentissage social ; Arabie Saoudite ; Communauté d'Apprentissage ; didactique des langues vivantes ; éducation formelle ; Education Non Formelle Résumé : "Dans cette contribution, nous revenons sur une expérience menée de juillet 2019 au début du mois de mars 2020 dans une communauté non institutionnelle d’apprentissage linguistique et culturel à Djeddah, en Arabie saoudite. La question sur laquelle nous nous sommes penché est la suivante : peut-on parler de situation « didactique » dans un tel contexte ? À travers une étude qualitative, qui tient davantage de l’aventure humaine que de la manipulation expérimentale, nous réfléchissons ici aux enseignements-apprentissages ayant lieu dans un tel groupe non institutionnel et nous les mesurons à l’aune du concept de didactique." Note de contenu : Plan :
Introduction
Éléments contextuels
Pays et ville de l’étude
Communauté et cadre des rencontres
Grandes lignes théoriques
Communautés d’apprentissage
La didactique et les langues-cultures étrangères
La DLC et le non institutionnel
DLC et aspect social
Pour aller plus loin : un « esprit » didactique ?
Positionnement, corpus et méthodologie
Résultats
Modalités d’enseignement-apprentissage
Des enseignements-apprentissages « fraternels », basés sur l’idée de partage ?
Des enseignements-apprentissages « démocratiques » ?
Des enseignements-apprentissages sous le signe de la diversité
Une responsabilité, un engagement, une éthique
Quels enseignements-apprentissages dans ce contexte ?
Apprentissage de langues, découverte de cultures ?
Apprendre réflexivement – en échangeant, en comparant les langues, en s’inspirant les uns des autres
Socialisation, savoir-vivre, savoir-être : des compétences « soft » ?
Discussion et conclusion : une situation « didactique » ?En ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11154 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22374 Er si on laissait parler les étudiants / Anne-Marie Lafortune in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2022)
[article]
Titre : Er si on laissait parler les étudiants : la conversation de fond comme outil pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Lafortune, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23/33 Langues : Français (fre) Sujets : Conversation Scolaire ; didactique des langues vivantes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22237
in Pédagogie Collégiale > n°2 (janvier /mars 2022) . - p. 23/33[article] Er si on laissait parler les étudiants : la conversation de fond comme outil pédagogique [texte imprimé] / Anne-Marie Lafortune, Auteur . - 2022 . - p. 23/33.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°2 (janvier /mars 2022) . - p. 23/33
Sujets : Conversation Scolaire ; didactique des langues vivantes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22237 Éthique et enseignement des langues : dossier / Maria-Alice Medioni in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2016)
[article]
Titre : Éthique et enseignement des langues : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Medioni, Coordinateur ; Jean-Paul Narcy-Combes, Coordinateur ; Eirick Prairat, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 9/85 Langues : Français (fre) Sujets : Bilinguisme ; déontologie de l'enseignant ; didactique des langues vivantes ; enfant de migrant ; Ethique en Education ; liberté d'expression ; réécriture ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Note de contenu : Sommaire :
- Clarifications par Erick Prairat
- Pour une éthique minimale en didactique des langues par Emmanuel Antier
- Interculturalité et « Bildung » – pour une éthique universelle par Jochen Plikat
- Culture de l’Autre et langues étrangères : enjeux du bilinguisme des jeunes enfants de migrants par Laura Rakotomalala
- L’éthique dans la formation des enseignants de langues par José Ignacio Aguilar Río
- Valeurs éthiques et apprentissage de l’espagnol à l’université par César Ruiz Pisano
- La liberté d’expression en classe de langue par Nathalie Fareneau
- La réécriture solidaire au service de la production écrite en classe de langue par Valérie Soubre
- Les outils web à l’école : enjeux éthiques et socio-critiques par Marta Puig SedóPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19400
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2016) . - p. 9/85[article] Éthique et enseignement des langues : dossier [texte imprimé] / Maria-Alice Medioni, Coordinateur ; Jean-Paul Narcy-Combes, Coordinateur ; Eirick Prairat, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 9/85.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2016) . - p. 9/85
Sujets : Bilinguisme ; déontologie de l'enseignant ; didactique des langues vivantes ; enfant de migrant ; Ethique en Education ; liberté d'expression ; réécriture ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Note de contenu : Sommaire :
- Clarifications par Erick Prairat
- Pour une éthique minimale en didactique des langues par Emmanuel Antier
- Interculturalité et « Bildung » – pour une éthique universelle par Jochen Plikat
- Culture de l’Autre et langues étrangères : enjeux du bilinguisme des jeunes enfants de migrants par Laura Rakotomalala
- L’éthique dans la formation des enseignants de langues par José Ignacio Aguilar Río
- Valeurs éthiques et apprentissage de l’espagnol à l’université par César Ruiz Pisano
- La liberté d’expression en classe de langue par Nathalie Fareneau
- La réécriture solidaire au service de la production écrite en classe de langue par Valérie Soubre
- Les outils web à l’école : enjeux éthiques et socio-critiques par Marta Puig SedóPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19400 Etude de la dialectique contrat-milieu dans l'enseignement-apprentissage de l'anglais en CM2 et en sixième / Brigitte Gruson in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2009)
[article]
Titre : Etude de la dialectique contrat-milieu dans l'enseignement-apprentissage de l'anglais en CM2 et en sixième Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gruson, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 641/659 Langues : Français (fre) Allemand (ger) Sujets : contrat didactique ; didactique des langues vivantes ; Enseignement de l'Anglais ; interaction orale ; Langue Anglaise ; milieu didactique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27016
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2009) . - p. 641/659[article] Etude de la dialectique contrat-milieu dans l'enseignement-apprentissage de l'anglais en CM2 et en sixième [texte imprimé] / Brigitte Gruson, Auteur . - 2009 . - p. 641/659.
Langues : Français (fre) Allemand (ger)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2009) . - p. 641/659Étude des trajectoires d’apprentissage autodirigé / Peggy Candas in Carrefours de l'Education, n°33 (mai 2012)
[article]
Titre : Étude des trajectoires d’apprentissage autodirigé : place de la planification, des intentions, du hasard Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Candas, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 149/162 Langues : Français (fre) Sujets : Autoformation ; Autonomie des Elèves ; didactique des langues vivantes ; Etudiant Universitaire ; Formation Autodirigée Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16859
in Carrefours de l'Education > n°33 (mai 2012) . - p. 149/162[article] Étude des trajectoires d’apprentissage autodirigé : place de la planification, des intentions, du hasard [texte imprimé] / Peggy Candas, Auteur . - 2012 . - p. 149/162.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°33 (mai 2012) . - p. 149/162
Sujets : Autoformation ; Autonomie des Elèves ; didactique des langues vivantes ; Etudiant Universitaire ; Formation Autodirigée Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16859 L'évaluation en langues / Emmanuelle Huver
PermalinkÉvolution des regards théoriques sur la perspective actionnelle dans l’enseignement des langues en France / Margaret Bento in Education & Didactique, n°2 (2023)
PermalinkEvolution du système lingusitique d'apprenants d'allemand à l'aide d'un corpus numérique : l'exemple de l'adjectif / Eva Schaeffer-Lacroix in ALSIC [en ligne], n°1 (2010)
PermalinkEvolutions et permanences en didactiques des langues? / Anne-Laure Dubrac in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (décembre 2011)
PermalinkLa fabrique de l’action enseignante : dossier / Lucile Cadet in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (novembre 2015)
PermalinkFide : apprentissage par scénario, teacher cognition / Adrian Gerber in Babylonia, n°1 (2013)
PermalinkFLE : l'instant et l'histoire : dossier / Fabrice Barthélémy in Les Cahiers de l'Asdifle, n°24 (février 2013)
PermalinkLe FLE dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher / Anthippi Potolia in Les Cahiers de l'Asdifle, n°28 (2017)
PermalinkLa formation des enseignants de langue / Véronique Castellotti
PermalinkFormation initiale des enseignants de langues : évaluation formative à visée certificative et/ou évaluation formative socialement partagée? / Frédérique Longuet in Questions vives [en ligne], n°23 (2015)
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