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dysphasie
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13102005
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Une école sans échec / Hervé Glasel
Titre : Une école sans échec : l'enfant en difficulté et les sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Glasel, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3005-1 Prix : 21,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 195-196 Langues : Français (fre) Sujets : cognition chez l'enfant ; difficulté d'apprentissage ; dyslexie ; dysphasie ; dyspraxie ; Echec Scolaire ; Mécanisme Cognitif ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; Réussite Scolaire ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
"Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents.
Heureusement, l’échec scolaire n’est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences cognitives, on sait mieux aujourd’hui comment le cerveau apprend et on peut aider les élèves en difficulté grâce à une meilleure compréhension de leurs troubles.
Ce livre, dédié aux enseignants et aux parents, présente les concepts permettant de mieux penser les mécanismes en jeu lors des apprentissages et propose des solutions concrètes pour aider les enfants touchés par les troubles des apprentissages."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20120 Une école sans échec : l'enfant en difficulté et les sciences cognitives [texte imprimé] / Hervé Glasel, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2013 . - 1 vol. (201 p.) : couv. ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7381-3005-1 : 21,90 EUR
Bibliogr. p. 195-196
Langues : Français (fre)
Sujets : cognition chez l'enfant ; difficulté d'apprentissage ; dyslexie ; dysphasie ; dyspraxie ; Echec Scolaire ; Mécanisme Cognitif ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; Réussite Scolaire ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
"Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents.
Heureusement, l’échec scolaire n’est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences cognitives, on sait mieux aujourd’hui comment le cerveau apprend et on peut aider les élèves en difficulté grâce à une meilleure compréhension de leurs troubles.
Ce livre, dédié aux enseignants et aux parents, présente les concepts permettant de mieux penser les mécanismes en jeu lors des apprentissages et propose des solutions concrètes pour aider les enfants touchés par les troubles des apprentissages."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20120 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830GLA1905U 161299 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement spécialisé aujourd'hui : onze facettes : dossier in Dossiers de l'Education Spécialisée, n°20 (2004)
Tous des As ! 1re année : lecture ériture [guide d'enseignement] / Mélanie Tihon
Titre : Tous des As ! 1re année : lecture ériture [guide d'enseignement] Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Tihon, Auteur ; Stéphanie Laloux, Auteur ; Laura Carrion, Illustrateur ; Hélène Wouters, Illustrateur Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck Année de publication : DL 2018 Autre Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Collection : Tous des as! Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9649-3 Prix : 49,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; Orthographe Grammaticale ; Orthographe Lexicale ; Phonème ; production écrite ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : source de l'éditeur :
"Tous des As !, une toute nouvelle collection qui vise à rendre l’apprentissage de la lecture et de l’écriture accessible et attrayant pour chaque profil d’élève (classes multiculturelles, inclusion…).
Conforme aux prescrits légaux et simple d’utilisation, cette collection favorise la prévention des difficultés en lecture, la différenciation et la remédiation"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19851 Tous des As ! 1re année : lecture ériture [guide d'enseignement] [texte imprimé] / Mélanie Tihon, Auteur ; Stéphanie Laloux, Auteur ; Laura Carrion, Illustrateur ; Hélène Wouters, Illustrateur . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, DL 2018 . - 1 vol. (245 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Tous des as!) .
ISBN : 978-2-8041-9649-3 : 49,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; Orthographe Grammaticale ; Orthographe Lexicale ; Phonème ; production écrite ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : source de l'éditeur :
"Tous des As !, une toute nouvelle collection qui vise à rendre l’apprentissage de la lecture et de l’écriture accessible et attrayant pour chaque profil d’élève (classes multiculturelles, inclusion…).
Conforme aux prescrits légaux et simple d’utilisation, cette collection favorise la prévention des difficultés en lecture, la différenciation et la remédiation"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19851 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423TOU1900T1 161442 Livre ESPACE 1 Disponible Troubles d'apprentissage : dossier spécial / Isabelle Pierard
Titre : Troubles d'apprentissage : dossier spécial Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Pierard, Auteur Editeur : Bruxelles : Centre de Formation Enseignement de l'UVCB Année de publication : DL 2012 Importance : 1 vol. (42 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17269 Troubles d'apprentissage : dossier spécial [texte imprimé] / Isabelle Pierard, Auteur . - Bruxelles : Centre de Formation Enseignement de l'UVCB, DL 2012 . - 1 vol. (42 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17269 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE : Troubles d'apprentissage (1) 144290 Brochure ESPACE 1 Disponible [Troubles de l'apprentissage : dossier thématique]
Titre : [Troubles de l'apprentissage : dossier thématique] Type de document : texte imprimé Importance : 1 dossier (5, 6 doc.) Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; dyscalculie ; dyslexie ; dysphasie ; dyspraxie ; effet Tomatis ; intégration (enfant surdoué) ; Intégration Scolaire Note de contenu : Dossier 1 :
- Livret André Le Gall du SECRAP Centre du Langage : Le redressement de certaines déficiences psychologiques et psycho-
pédagogiques par l'appareil à effet Tomatis
- Analyse UFAPEC (2010) : Les aménagements pour enfants "dys": favoritisme ou réelle nécessité?
- Analyse UFAPEc (2016) : Quelle place à l'école pour les élèves dyspraxiques
- Dossier : Les troubles d'apprentissage chez l'enfant : un problème de santé publique? (Revue Actualité et Dossier en santé publique n°26, 1999)
- Les comorbides et les troublés par Guy Simonart (11 p.)
Dossier 2 : Coupures de presse :
- 2 coupures de presse Le Soir (7 juin 2012) : Dyslexie
- Coupure de presse le Soir (29 janvier 2014) : Comment mieux intégrer les élèves dyslexiques, dyscalculiques ou surdoués
- Coupure de presse En Marche (septembre 2013) : Universités/hautes écoles : Vivre sa dyslexie en auditoire
- Coupure de presse En Marche (20 novembre 2003) : Comment détecter les troubles du langage et de la parole ?
- Article de La Recherche n°379 (octobre 2004) : Dyscalculie, le sens perdu des nombres !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16678 [Troubles de l'apprentissage : dossier thématique] [texte imprimé] . - [s.d.] . - 1 dossier (5, 6 doc.).
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; dyscalculie ; dyslexie ; dysphasie ; dyspraxie ; effet Tomatis ; intégration (enfant surdoué) ; Intégration Scolaire Note de contenu : Dossier 1 :
- Livret André Le Gall du SECRAP Centre du Langage : Le redressement de certaines déficiences psychologiques et psycho-
pédagogiques par l'appareil à effet Tomatis
- Analyse UFAPEC (2010) : Les aménagements pour enfants "dys": favoritisme ou réelle nécessité?
- Analyse UFAPEc (2016) : Quelle place à l'école pour les élèves dyspraxiques
- Dossier : Les troubles d'apprentissage chez l'enfant : un problème de santé publique? (Revue Actualité et Dossier en santé publique n°26, 1999)
- Les comorbides et les troublés par Guy Simonart (11 p.)
Dossier 2 : Coupures de presse :
- 2 coupures de presse Le Soir (7 juin 2012) : Dyslexie
- Coupure de presse le Soir (29 janvier 2014) : Comment mieux intégrer les élèves dyslexiques, dyscalculiques ou surdoués
- Coupure de presse En Marche (septembre 2013) : Universités/hautes écoles : Vivre sa dyslexie en auditoire
- Coupure de presse En Marche (20 novembre 2003) : Comment détecter les troubles du langage et de la parole ?
- Article de La Recherche n°379 (octobre 2004) : Dyscalculie, le sens perdu des nombres !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16678 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER SUSPENDU - Troubles de l'apprentissage (1) 85870 Dossier suspendu ESPACE 1 Exclu du prêt Troubles des apprentissages / Bernard Jumel
PermalinkTroubles des apprentissages : dictionnaire pratique / Jérôme Bessac
PermalinkLes troubles du développement cognitif : approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent / Maurice Berger
PermalinkTroubles dys- / Alain Pouhet
PermalinkTroubles dys / Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie
PermalinkTroubles du langage et apprentissages : dossier / Francine Darras in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°49 (2008)
PermalinkTroubles du langage : bases théoriques diagnostic et rééducation
PermalinkTroubles de la perception des phonèmes chez l'enfant dysphasique / Catherine Zobouyan in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n° 118 (septembre 2012)
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages / Isabelle Poulet
PermalinkDes troubles spécifiques du langage : aphasie et dysphasie : dossier / René Vienne in Dossiers de l'Education Spéciale, n°14 ([00/00/0000])
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