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E.A.D. (Enseignement À Distance)
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13103005
Synonyme(s)EAD |
(106)
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Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier / Claude Lelièvre in Dialogue, n°177 (juillet 2020)
[article]
Titre : Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lelièvre, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 3/54 Langues : Français (fre) Sujets : appropriation du savoir ; Autonomie des Elèves ; Devoir Scolaire ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile ; implication parentale ; travail personnel Mots-clés : Confinement Résumé : "Un numéro historique ?
Qu'y a-t-il à dire encore concernant cette question du travail personnel de l'élève ; poncif, antienne des appréciations scolaires, souvent replié sur les devoirs à la maison... ?
Justement, de quoi parle-t-on ? Cette réalité a une histoire, recouvre des situations multiples qui gagnent à être explicitées, appelle des ruptures qui structurent ce numéro.
L'une de ces ruptures est que le travail personnel, ça s'apprend et d'abord dans le temps de la classe. Une autre concerne les raisons qu'aurait l'élève à s'impliquer dans son travail personnel ; le sens qu'il donne à cet engagement. Une autre encore, touche à la place des parents, en tant qu'un relais nécessaire.
Enfin, le hasard a voulu que la pandémie et le confinement qui s'en est suivi, ont rattrapé l'élaboration de ce numéro. Le travail personnel des élèves s'est, de fait, trouvé placé au cœur de toutes les pratiques. Cette situation exceptionnelle, hors-norme, a contraint à une réflexion renouvelée sur cette question, qui devrait intéresser tous les acteurs de l'enseignement.
En ce sens, ce numéro 177 de Dialogue a une dimension historique."Note de contenu : Sommaire :
Le travail personnel : de quoi parle-t-on ?
-Le «travail personnel» de l'élève : une histoire plus longue que l'on ne croit / Claude LELIÈVRE
-Le travail personnel : devoir ou nécessité ? / Jacques BERNARDIN
-Le travail personnel : les gestes de l'étude / Maria-Alice MÉDIONI
C'est en classe que ça commence...
-Un carnet intime des savoirs. Le bloc-notes / Aurélie JUGAN
-Mettre les élèves en travail pour qu'ils s'émancipent : une question de méthode ? / Florent RODIER
-Du travail en classe au travail personnel. Présentation d'une action de formation / Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI
Pour quoi s'engager ?
-Travail personnel de l'élève : comment créer du désir sur le temps de classe ? / Damien SAGE
-Accompagnement au travail personnel d'un jeune réfugié apprenant notre langue / Joëlle CORDESSE
-Je triche donc j'apprends / Jean-Louis CORDONNIER
Les parents : un relais nécessaire
-Parents/enseignants : le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
-Parents confinés, parents éloignés ? / Sophie REBOUL
-Mes chers élèves, chers parents / Damien SAGE
Quand le confinement contraint à penser autrement
-Le travail personnel de l'élève au temps du coronavirus compte rendu / Sophie REBOUL, Michel BARAËR
-Comment le passage au tout numérique fait naître l'évidence du travailler ensemble pour vivre ensemble / Marie-Pierre DUBERNET
-Des bancs de l'École à la maison / Erell BARAËR
-Quand les élèves ont dû travailler... tous seuls à la maison / Patrick RAYMONDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106
in Dialogue > n°177 (juillet 2020) . - p. 3/54[article] Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier [texte imprimé] / Claude Lelièvre, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 3/54.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°177 (juillet 2020) . - p. 3/54
Sujets : appropriation du savoir ; Autonomie des Elèves ; Devoir Scolaire ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile ; implication parentale ; travail personnel Mots-clés : Confinement Résumé : "Un numéro historique ?
Qu'y a-t-il à dire encore concernant cette question du travail personnel de l'élève ; poncif, antienne des appréciations scolaires, souvent replié sur les devoirs à la maison... ?
Justement, de quoi parle-t-on ? Cette réalité a une histoire, recouvre des situations multiples qui gagnent à être explicitées, appelle des ruptures qui structurent ce numéro.
L'une de ces ruptures est que le travail personnel, ça s'apprend et d'abord dans le temps de la classe. Une autre concerne les raisons qu'aurait l'élève à s'impliquer dans son travail personnel ; le sens qu'il donne à cet engagement. Une autre encore, touche à la place des parents, en tant qu'un relais nécessaire.
Enfin, le hasard a voulu que la pandémie et le confinement qui s'en est suivi, ont rattrapé l'élaboration de ce numéro. Le travail personnel des élèves s'est, de fait, trouvé placé au cœur de toutes les pratiques. Cette situation exceptionnelle, hors-norme, a contraint à une réflexion renouvelée sur cette question, qui devrait intéresser tous les acteurs de l'enseignement.
En ce sens, ce numéro 177 de Dialogue a une dimension historique."Note de contenu : Sommaire :
Le travail personnel : de quoi parle-t-on ?
-Le «travail personnel» de l'élève : une histoire plus longue que l'on ne croit / Claude LELIÈVRE
-Le travail personnel : devoir ou nécessité ? / Jacques BERNARDIN
-Le travail personnel : les gestes de l'étude / Maria-Alice MÉDIONI
C'est en classe que ça commence...
-Un carnet intime des savoirs. Le bloc-notes / Aurélie JUGAN
-Mettre les élèves en travail pour qu'ils s'émancipent : une question de méthode ? / Florent RODIER
-Du travail en classe au travail personnel. Présentation d'une action de formation / Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI
Pour quoi s'engager ?
-Travail personnel de l'élève : comment créer du désir sur le temps de classe ? / Damien SAGE
-Accompagnement au travail personnel d'un jeune réfugié apprenant notre langue / Joëlle CORDESSE
-Je triche donc j'apprends / Jean-Louis CORDONNIER
Les parents : un relais nécessaire
-Parents/enseignants : le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
-Parents confinés, parents éloignés ? / Sophie REBOUL
-Mes chers élèves, chers parents / Damien SAGE
Quand le confinement contraint à penser autrement
-Le travail personnel de l'élève au temps du coronavirus compte rendu / Sophie REBOUL, Michel BARAËR
-Comment le passage au tout numérique fait naître l'évidence du travailler ensemble pour vivre ensemble / Marie-Pierre DUBERNET
-Des bancs de l'École à la maison / Erell BARAËR
-Quand les élèves ont dû travailler... tous seuls à la maison / Patrick RAYMONDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106 Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ? : dossier / Marthe Fradet-Hannoyer in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°67 (juin 2023)
[article]
Titre : Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marthe Fradet-Hannoyer, Coordinateur ; Marie-France Bishop, Coordinateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7/230 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écriture partagée ; Apprentissage de la Lecture ; atelier philosophique ; bande dessinée ; biographie langagière ; coopération enseignant - chercheur ; didactique du français ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; élève plurilingue ; Enseignement à Domicile ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Philosophie ; Enseignement Primaire ; littérature pour la Jeunesse ; moyen d'enseignement ; préparation des cours ; Recherche en Education ; réécriture ; Tableau Blanc Interactif Mots-clés : twictée Résumé : "Le dossier examine la manière dont la didactique du français traite la question des mutations de l’école. Les travaux dans ce domaine qui observent et analysent ces mutations sont au centre de la réflexion. Celle-ci concerne autant les problématiques d’apprentissage, d’enseignement que de formation. L’ensemble des articles de ce dossier regroupés en quatre parties s’inscrit dans l’analyse systémique des mutations. La première partie analyse les mutations des outils et documents d’accompagnement et conduit le lecteur à s’interroger sur les effets de ces changements sur les supports pédagogiques, les formations et l’activité des enseignants. La deuxième est consacrée à la redéfinition des dispositifs d’enseignement induite par les mutations des collaborations entre les enseignants et les chercheurs. Ensuite, une troisième partie met en lumière les mutations des méthodologies et des objets de recherche. Enfin, sont analysées les mutations des publics et des contextes d’enseignement et les potentiels que celles-ci présentent pour les pratiques enseignantes." Note de contenu : Sommaire :
• Marie-France Bishop et Marthe Fradet-Hannoyer
La didactique du français : un domaine en mutation
• Partie I. Mutations des outils et des prescriptions : quels effets sur les supports pédagogiques, les formations et l’activité des enseignants ?
• Anouk Darme-Xu et Ecaterina Bulea Bronckart
La grammaire rénovée est-elle une/en mutation ? La grammaire scolaire au travers des prescriptions et des recommandations en Suisse romande
• Roxane Gagnon, Sonya Florey et Solenn Petrucci
L’introduction de nouveaux manuels de français : une opportunité de transformer les cadres de référence des enseignant·es vaudois·es
• Hélène Castany-Owhadi
Dilemmes professionnels de l’enseignant en contexte de révision-réécriture collective d’écrits sur un tableau blanc interactif dans les premiers apprentissages de l’écrit
• Partie II. Mutations des collaborations enseignants-chercheurs : quelle redéfinition des dispositifs et des liens avec la recherche ?
• Prisca Fenoglio, Lucile Cadet et Jacques Crinon
Interroger les liens entre la recherche et les pratiques : regard rétrospectif sur l’étude évaluative d’un dispositif d’enseignement de l’orthographe dans le contexte des évolutions contemporaines en didactique du français
• Olivier Blond-Rzewuski et Charlie Renard
La philosophie au service de l’enseignement-apprentissage de l’écriture et l’écriture au service de l’enseignement-apprentissage de la philosophie, au cycle 3
• Partie III. Mutations des méthodologies et des objets de recherche : quels enjeux, quels moyens, quels potentiels pour saisir le travail enseignant et ses effets sur les apprentissages des élèves ?
• Cindy De Amaral, Eleni Valma, Solveig Lepoire-Duc, Jean-Pierre Sautot, Patrice Gourdet et Morgane Beaumanoir-Secq
Un concept au service de la didactique du français : la productivité disciplinaire
• Aurélie Doelrasad
Saisir le didactique ordinaire à travers la préparation de cours des enseignants en français : réflexions à partir d’une étude sur l’enseignement de l’écriture
• Sonia Castagnet-Caignec
Transfictionnalité et adaptation : des objets pour (re-)configurer la lecture littéraire à l’école
• Partie IV. Mutations des publics, mutations des contextes d’enseignements : quels potentiels pour les pratiques enseignantes ?
• Marie-Noëlle Roubaud et Karima Gouaïch
Une nouvelle exploitation de la biographie langagière en didactique du français. Tisser des liens entre rapport aux langues et compétences plurilingues des élèves
• Belinda Lavieu-Gwozdz et Cendrine Waszak
L’école à la maison durant le confinement : un autre regard sur les apprentissages du lire-écrire
• Simon Deprez
Réflexion sur l’adaptation didactique à travers une pratique philosophique contextuelle en Polynésie
En ligne : https://doi.org/10.4000/reperes.5656 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22395
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°67 (juin 2023) . - p. 7/230[article] Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ? : dossier [texte imprimé] / Marthe Fradet-Hannoyer, Coordinateur ; Marie-France Bishop, Coordinateur . - 2023 . - p. 7/230.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°67 (juin 2023) . - p. 7/230
Sujets : activité d'écriture partagée ; Apprentissage de la Lecture ; atelier philosophique ; bande dessinée ; biographie langagière ; coopération enseignant - chercheur ; didactique du français ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; élève plurilingue ; Enseignement à Domicile ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Philosophie ; Enseignement Primaire ; littérature pour la Jeunesse ; moyen d'enseignement ; préparation des cours ; Recherche en Education ; réécriture ; Tableau Blanc Interactif Mots-clés : twictée Résumé : "Le dossier examine la manière dont la didactique du français traite la question des mutations de l’école. Les travaux dans ce domaine qui observent et analysent ces mutations sont au centre de la réflexion. Celle-ci concerne autant les problématiques d’apprentissage, d’enseignement que de formation. L’ensemble des articles de ce dossier regroupés en quatre parties s’inscrit dans l’analyse systémique des mutations. La première partie analyse les mutations des outils et documents d’accompagnement et conduit le lecteur à s’interroger sur les effets de ces changements sur les supports pédagogiques, les formations et l’activité des enseignants. La deuxième est consacrée à la redéfinition des dispositifs d’enseignement induite par les mutations des collaborations entre les enseignants et les chercheurs. Ensuite, une troisième partie met en lumière les mutations des méthodologies et des objets de recherche. Enfin, sont analysées les mutations des publics et des contextes d’enseignement et les potentiels que celles-ci présentent pour les pratiques enseignantes." Note de contenu : Sommaire :
• Marie-France Bishop et Marthe Fradet-Hannoyer
La didactique du français : un domaine en mutation
• Partie I. Mutations des outils et des prescriptions : quels effets sur les supports pédagogiques, les formations et l’activité des enseignants ?
• Anouk Darme-Xu et Ecaterina Bulea Bronckart
La grammaire rénovée est-elle une/en mutation ? La grammaire scolaire au travers des prescriptions et des recommandations en Suisse romande
• Roxane Gagnon, Sonya Florey et Solenn Petrucci
L’introduction de nouveaux manuels de français : une opportunité de transformer les cadres de référence des enseignant·es vaudois·es
• Hélène Castany-Owhadi
Dilemmes professionnels de l’enseignant en contexte de révision-réécriture collective d’écrits sur un tableau blanc interactif dans les premiers apprentissages de l’écrit
• Partie II. Mutations des collaborations enseignants-chercheurs : quelle redéfinition des dispositifs et des liens avec la recherche ?
• Prisca Fenoglio, Lucile Cadet et Jacques Crinon
Interroger les liens entre la recherche et les pratiques : regard rétrospectif sur l’étude évaluative d’un dispositif d’enseignement de l’orthographe dans le contexte des évolutions contemporaines en didactique du français
• Olivier Blond-Rzewuski et Charlie Renard
La philosophie au service de l’enseignement-apprentissage de l’écriture et l’écriture au service de l’enseignement-apprentissage de la philosophie, au cycle 3
• Partie III. Mutations des méthodologies et des objets de recherche : quels enjeux, quels moyens, quels potentiels pour saisir le travail enseignant et ses effets sur les apprentissages des élèves ?
• Cindy De Amaral, Eleni Valma, Solveig Lepoire-Duc, Jean-Pierre Sautot, Patrice Gourdet et Morgane Beaumanoir-Secq
Un concept au service de la didactique du français : la productivité disciplinaire
• Aurélie Doelrasad
Saisir le didactique ordinaire à travers la préparation de cours des enseignants en français : réflexions à partir d’une étude sur l’enseignement de l’écriture
• Sonia Castagnet-Caignec
Transfictionnalité et adaptation : des objets pour (re-)configurer la lecture littéraire à l’école
• Partie IV. Mutations des publics, mutations des contextes d’enseignements : quels potentiels pour les pratiques enseignantes ?
• Marie-Noëlle Roubaud et Karima Gouaïch
Une nouvelle exploitation de la biographie langagière en didactique du français. Tisser des liens entre rapport aux langues et compétences plurilingues des élèves
• Belinda Lavieu-Gwozdz et Cendrine Waszak
L’école à la maison durant le confinement : un autre regard sur les apprentissages du lire-écrire
• Simon Deprez
Réflexion sur l’adaptation didactique à travers une pratique philosophique contextuelle en Polynésie
En ligne : https://doi.org/10.4000/reperes.5656 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22395 Quelques effets de la COVID-19 sur l’école dans le monde / Jean-Louis Durpaire in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°84 (septembre 2020)
Quels changements durables pour l'après? : dossier / Anne-Marie Paquette in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2021)
[article]
Titre : Quels changements durables pour l'après? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Paquette, Auteur ; Serge Marcotte, Auteur ; Anaïs Couture-Tremblay, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 2/42 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; engagement (psychologie) ; Enseignement en Ligne ; Motivation Scolaire ; Notation ; Rétroaction Mots-clés : confinement COVID-19 Note de contenu : Sommaire :
L'année dont vous êtes les héros / PAQUETTE, ANNE-MARIE
Ce moment-là
L'essentiel, c'est la relation. ENTREVUE AVEC JULIE GAGNÉ
10 recommandations pour une rétroaction audiovidéo efficace / BOUCHER, JEAN-PHILIPPE
Défier l'inertie par l'expérimentation. ENTREVUE AVEC FRANÇOIS GUITÉ
Choisir le cours comodal: conditions pédagogiques, technologiques et organisationnelles favorables / LAKHAL, SAWSEN; HEILPORN, GÉRALDINE; MUKAMURERA, JOSÉPHINE; BÉDARD, MARIE-ÈVE
Créer de la présence à distance pour soutenir l'apprentissage / PARENT, SÉVERINE; DESCHÊNES, MICHELLEEn ligne : https://www.aqpc.qc.ca/fr/revue-ete-no4 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21559
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2021) . - p. 2/42[article] Quels changements durables pour l'après? : dossier [texte imprimé] / Anne-Marie Paquette, Auteur ; Serge Marcotte, Auteur ; Anaïs Couture-Tremblay, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 2/42.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2021) . - p. 2/42
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; engagement (psychologie) ; Enseignement en Ligne ; Motivation Scolaire ; Notation ; Rétroaction Mots-clés : confinement COVID-19 Note de contenu : Sommaire :
L'année dont vous êtes les héros / PAQUETTE, ANNE-MARIE
Ce moment-là
L'essentiel, c'est la relation. ENTREVUE AVEC JULIE GAGNÉ
10 recommandations pour une rétroaction audiovidéo efficace / BOUCHER, JEAN-PHILIPPE
Défier l'inertie par l'expérimentation. ENTREVUE AVEC FRANÇOIS GUITÉ
Choisir le cours comodal: conditions pédagogiques, technologiques et organisationnelles favorables / LAKHAL, SAWSEN; HEILPORN, GÉRALDINE; MUKAMURERA, JOSÉPHINE; BÉDARD, MARIE-ÈVE
Créer de la présence à distance pour soutenir l'apprentissage / PARENT, SÉVERINE; DESCHÊNES, MICHELLEEn ligne : https://www.aqpc.qc.ca/fr/revue-ete-no4 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21559 Regard de Sylvain Connac pour re-penser l'école / Sylvain Connac in Résonances, n°1 (septembre 2020)
[article]
Titre : Regard de Sylvain Connac pour re-penser l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Personne interviewée ; Nadia Revaz, Intervieweur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 38/39 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) Mots-clés : Confinement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21122
in Résonances > n°1 (septembre 2020) . - p. 38/39[article] Regard de Sylvain Connac pour re-penser l'école [texte imprimé] / Sylvain Connac, Personne interviewée ; Nadia Revaz, Intervieweur . - 2020 . - p. 38/39.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°1 (septembre 2020) . - p. 38/39
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) Mots-clés : Confinement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21122 Renouveler l'université : pour un rapport au savoir adapté au XXIe siècle / Louise Bertrand
PermalinkRentrée 2015 : l'obligation scolaire / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°116 (octobre 2015)
PermalinkRepenser la classe : dossier / Marie Busser in Tangente. Education, n°54 (septembre 2020)
PermalinkLa révolution pédagogique n'aura pas lieu / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°7 (avril 2020)
PermalinkEducation et ruralités : dossier / Pierre-Louis Gauthier in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°59 (avril 2012)
PermalinkLe social sous la pression du Covid /2 : dossier / Colette Leclercq in L'Observatoire, n°106 (janvier / mars 2021)
PermalinkStatistiques de l'enseignement à distance, artistique à horaire réduit et de promotion sociale : annuaire 2002-2003 volume II
PermalinkStatistiques de l'enseignement à distance, artistique à horaire réduit et de promotion sociale : annuaire 2003-2004 volume II
PermalinkStatistiques de l'Enseignement à distance, artistique à horaire réduit et de promotion sociale : annuaire 2004-2005 : volume II
PermalinkStatistiques de l'Enseignement à distance, artistique à horaire réduit et de promotion sociale : annuaire 2005-2006 : volume II
PermalinkStatistiques de l'Enseignement à distance, artistique à horaire réduit et de promotion sociale : annuaire 2006-2007 : volume II
PermalinkStatistiques de l'enseignement de promotion sociale, de l'enseignement artistique à horaire réduit, de l'enseignement à distance, des centres PMS et des allocations et prêts d'études : annuaire 2000-2001 volume II
PermalinkStatistiques de l'enseignement de promotion sociale, de l'enseignement artistique à horaire réduit, de l'enseignement à distance, des centres PMS et des allocations et prêts d'études : volume II : annuaire 2001-2002
PermalinkLes systèmes éducatifs à l’épreuve de la COVID : l’exemple du Maroc / Abdennasser Naji in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°84 (septembre 2020)
PermalinkTéléphone mobile en classe / Patrick Mainil in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2022)
PermalinkLa télévision pour lire et pour écrire / Maguy Chailley
PermalinkTemps et contretemps à l'école : dossier / Alain Boissinot in Administration et Education, n°179 (septembre 2023)
PermalinkL'éducation aux temps du coronavirus / Stéphane Bonnéry
Permalink[Enseignement : dossier thématique]
PermalinkThéories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : quelle place pour les TIC dans l'éducation ? / Marcel Lebrun
PermalinkLes TIC et l'éducation dans le monde : tendances, enjeux et perspectives / Willem J. Pelgrum
PermalinkL'enseignement des mathématiques / Ghislain Samson
PermalinkEnseignement : Les universités basculent dans le numérique / Salomé Mossakowski in Imagine Demain le Monde, n°146 (juillet / août 2021)
PermalinkVous avez dit E.A.D. ? Apprendre tout seul chez soi / Patrick Neyroud in L'Ecole des Parents, n°6 (décembre 2002/ janvier 2003)
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