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Enseignant (Métier)
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Enseigner le français : un métier : dossier / Anne Barrère in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°47 (2007)
La pédagogie Freinet : concepts, valeurs, pratiques de classe / Nadine Giauque
Titre : La pédagogie Freinet : concepts, valeurs, pratiques de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Giauque, Directeur de publication ; Chantal Tièche Christinat, Directeur de publication ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2015 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (219 p.) Présentation : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-117-3 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant (Métier) ; formation des Enseignants ; Freinet (Célestin) ; journal scolaire ; mouvement Freinet ; Pédagogie de Projet ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; psychanalyse Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
Pédagogue et instituteur français, Célestin Freinet (1896-1966) est le fondateur du mouvement de l'École moderne. Freinet a créé une pédagogie dotée d'une originalité propre. Ce livre apporte une réponse aux différentes questions que pose la mise en œuvre de cette pédagogie au XXIe siècle.
La première partie qui compose cet ouvrage permet au lecteur de plonger dans l'histoire de la pédagogie Freinet et d'y puiser les éléments pérennes et les transformations qu'elle a su mener sans altérer les principes et les valeurs dont elle se veut porteuse.
La deuxième partie reprend les principes fondamentaux qui constituent les ressorts de la pédagogie Freinet et pointe à la fois leur pertinence dans l'école et la société actuelle, et les diverses formes que leur mise en pratique peut prendre.
Une troisième partie s'attache au fonctionnement des disciplines scolaires. Elle invite ainsi le lecteur à plonger dans l'univers d'une classe et d'y aborder l'enseignement du français, des mathématiques, ou encore de l'histoire-géographie et de découvrir en particulier la place de l'élève et la posture de l'enseignant au sein des classes qui appliquent l'enseignement Freinet.
Enfin, la quatrième et dernière partie de ce livre s'ouvre sur des aspects évaluatifs d'expériences menées au niveau secondaire ou collégial et sur des aspects de formation des enseignants à la pédagogie Freinet.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19290 La pédagogie Freinet : concepts, valeurs, pratiques de classe [texte imprimé] / Nadine Giauque, Directeur de publication ; Chantal Tièche Christinat, Directeur de publication ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2015 . - 1 vol. (219 p.) : ill., couv. ill.. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-117-3 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignant (Métier) ; formation des Enseignants ; Freinet (Célestin) ; journal scolaire ; mouvement Freinet ; Pédagogie de Projet ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; psychanalyse Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
Pédagogue et instituteur français, Célestin Freinet (1896-1966) est le fondateur du mouvement de l'École moderne. Freinet a créé une pédagogie dotée d'une originalité propre. Ce livre apporte une réponse aux différentes questions que pose la mise en œuvre de cette pédagogie au XXIe siècle.
La première partie qui compose cet ouvrage permet au lecteur de plonger dans l'histoire de la pédagogie Freinet et d'y puiser les éléments pérennes et les transformations qu'elle a su mener sans altérer les principes et les valeurs dont elle se veut porteuse.
La deuxième partie reprend les principes fondamentaux qui constituent les ressorts de la pédagogie Freinet et pointe à la fois leur pertinence dans l'école et la société actuelle, et les diverses formes que leur mise en pratique peut prendre.
Une troisième partie s'attache au fonctionnement des disciplines scolaires. Elle invite ainsi le lecteur à plonger dans l'univers d'une classe et d'y aborder l'enseignement du français, des mathématiques, ou encore de l'histoire-géographie et de découvrir en particulier la place de l'élève et la posture de l'enseignant au sein des classes qui appliquent l'enseignement Freinet.
Enfin, la quatrième et dernière partie de ce livre s'ouvre sur des aspects évaluatifs d'expériences menées au niveau secondaire ou collégial et sur des aspects de formation des enseignants à la pédagogie Freinet.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19290 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320FRE0914P 156880 Livre ESPACE 1 Disponible Au front des classes : face à la classe, aux côtés des élèves, dans les luttes sociales / Noëlle De Smet
Titre : Au front des classes : face à la classe, aux côtés des élèves, dans les luttes sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle De Smet, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Odette & Michel Neumayer, Préfacier, etc. ; Virginio Baio, Auteur de la postface, du colophon, etc. Mention d'édition : 2e édition augmentée Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2009 Autre Editeur : Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé) Collection : L'Ecole au quotidien Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-523-8 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant (Métier) ; lutte sociale ; relation enseignant - élève Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14976 Au front des classes : face à la classe, aux côtés des élèves, dans les luttes sociales [texte imprimé] / Noëlle De Smet, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Odette & Michel Neumayer, Préfacier, etc. ; Virginio Baio, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - 2e édition augmentée . - Charleroi : Couleur livres : Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé), 2009 . - 124 p.. - (L'Ecole au quotidien) .
ISBN : 978-2-87003-523-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignant (Métier) ; lutte sociale ; relation enseignant - élève Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14976 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8311SME2000A 126095 Livre ESPACE 1 Disponible Gare aux malentendus ! / Benoît Jadin
Titre : Gare aux malentendus ! : déjouer les pièges pour faire apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Jadin, Auteur ; Benoît Roosens, Auteur Editeur : Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé) Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (257 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-932-8 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; constructivisme ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue ; Formation Initiale ; Interaction entre Elèves ; malentendu ; psychologie de l'apprentissage ; rapport au savoir ; Relation Pédagogique ; Travail en Equipe Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
"Pour mieux mettre en évidence les malentendus et autres difficultés qui polluent l’apprentissage des élèves, surtout ceux dont le milieu d’origine est loin de la culture de l’école, nous avons relevé trois défis avec une dizaine d’enseignants : en français, en mathématiques et en sciences.
Ce livre raconte nos pistes d’actions pour améliorer la préparation et le cadrage d’une séquence, l’attention aux interactions avec les élèves et entre les élèves.
Depuis les années soixante, sociologues et pédagogues cherchent à comprendre l’échec scolaire autrement qu’en termes de manque ou de handicap de l’élève
et de sa famille.
En classe, certains élèves développent une attitude réflexive et d’appropriation parce qu’ils perçoivent bien les liens entre les activités ainsi qu’entre les tâches et leurs finalités. D’autres élèves adoptent des attitudes de conformité aux consignes, à l’accomplissement des tâches scolaires, à l’obtention des résultats sans réellement comprendre l’enjeu de l’apprentissage. C’est là que s’installe le malentendu... À l’insu de l’élève et souvent aussi, de l’enseignant.
C’est ce que nous avons tenté de démontrer dans cet ouvrage..."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Première partie - Rapport au savoir, sens et malentendus
- Les rapports au savoir
- Le sens
- Les malentendus sociocognitifs
Deuxième partie - Pièges
- Lecture et compréhension de texte narratif
Récit
Analyse
- Dictée de solides
Récit
Analyse
- La matérialité de l’air
Récit
Analyse
Troisième partie - Les contre-pièges
- Préparation d’une séquence et cadrage
Le travail en amont
Difficultés langagières et langue de scolarisation
La tâche et le savoir à construire
Traces
- Interactions enseignant - élèves
Consignes
Rythme
Synthèses, échanges collectifs, corrections
Circulation en classe, angle mort et formes de soutien aux élèves
- Interactions élève(s) - élève(s)
Relations de pouvoir
Le travail coopératifPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21871 Gare aux malentendus ! : déjouer les pièges pour faire apprendre [texte imprimé] / Benoît Jadin, Auteur ; Benoît Roosens, Auteur . - Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé), DL 2022 . - 1 vol. (257 p.) : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87003-932-8
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; constructivisme ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue ; Formation Initiale ; Interaction entre Elèves ; malentendu ; psychologie de l'apprentissage ; rapport au savoir ; Relation Pédagogique ; Travail en Equipe Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
"Pour mieux mettre en évidence les malentendus et autres difficultés qui polluent l’apprentissage des élèves, surtout ceux dont le milieu d’origine est loin de la culture de l’école, nous avons relevé trois défis avec une dizaine d’enseignants : en français, en mathématiques et en sciences.
Ce livre raconte nos pistes d’actions pour améliorer la préparation et le cadrage d’une séquence, l’attention aux interactions avec les élèves et entre les élèves.
Depuis les années soixante, sociologues et pédagogues cherchent à comprendre l’échec scolaire autrement qu’en termes de manque ou de handicap de l’élève
et de sa famille.
En classe, certains élèves développent une attitude réflexive et d’appropriation parce qu’ils perçoivent bien les liens entre les activités ainsi qu’entre les tâches et leurs finalités. D’autres élèves adoptent des attitudes de conformité aux consignes, à l’accomplissement des tâches scolaires, à l’obtention des résultats sans réellement comprendre l’enjeu de l’apprentissage. C’est là que s’installe le malentendu... À l’insu de l’élève et souvent aussi, de l’enseignant.
C’est ce que nous avons tenté de démontrer dans cet ouvrage..."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Première partie - Rapport au savoir, sens et malentendus
- Les rapports au savoir
- Le sens
- Les malentendus sociocognitifs
Deuxième partie - Pièges
- Lecture et compréhension de texte narratif
Récit
Analyse
- Dictée de solides
Récit
Analyse
- La matérialité de l’air
Récit
Analyse
Troisième partie - Les contre-pièges
- Préparation d’une séquence et cadrage
Le travail en amont
Difficultés langagières et langue de scolarisation
La tâche et le savoir à construire
Traces
- Interactions enseignant - élèves
Consignes
Rythme
Synthèses, échanges collectifs, corrections
Circulation en classe, angle mort et formes de soutien aux élèves
- Interactions élève(s) - élève(s)
Relations de pouvoir
Le travail coopératifPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21871 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650JAD0914G 172113 Livre ESPACE 1 Disponible Gérer les personnels enseignants : des collèges et des lycées / Pierre Dasté
Titre : Gérer les personnels enseignants : des collèges et des lycées Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Dasté, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1993 Collection : Former, organiser pour enseigner Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-020608-5 Langues : Français (fre) Sujets : Aspect Financier ; autre personnel d'éducation ; Documentaliste ; Enseignant (Métier) ; personnel d'orientation ; personnel enseignant ; recrutement des enseignants Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15465 Gérer les personnels enseignants : des collèges et des lycées [texte imprimé] / Pierre Dasté, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1993 . - 287 p.. - (Former, organiser pour enseigner) .
ISBN : 978-2-01-020608-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Aspect Financier ; autre personnel d'éducation ; Documentaliste ; Enseignant (Métier) ; personnel d'orientation ; personnel enseignant ; recrutement des enseignants Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15465 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421DAS2005P 2466/1 Livre ESPACE 1 Disponible 5421DAS2005P 2466/2 Livre RESERVE Disponible Gérer sa carrière in J.D.I., n°1627 (avril 2009)
PermalinkLe geste formation : gestes professionnelles et analyse des pratiques / Christian Alin
PermalinkGestes d’aide à l’étude en école élémentaire : comparaison entre des classes scolarisant des élèves désignés en situation de handicap et des classes scolarisant des élèves désignés avec des difficultés / Sylviane Feuilladieu in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (septembre / novembre 2019)
PermalinkLes gestes professionnels dans la classe / Dominique Bucheton
PermalinkGuide du jeune enseignant / Fabrice Hervieu-Wane
PermalinkGuide du jeune enseignant / Fabrice Hervieu
PermalinkGuide des métiers de l'enseignement / René Dang
PermalinkHistoires d'enseignants / Florence Giust-Desprairies
PermalinkL'identité professionnelle des enseignants face au changement : analyses empiriques dans le contexte italien / Antonio Iannaccone in TFE Travail et Formation en Education, n°2 (2008)
PermalinkIdentités professionnelles en crise(s)? / Thérèse Perez-Roux in Recherche et Formation, n°74 (avril 2014)
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