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Enseignement Technique
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Une histoire de l’agrégation de mécanique : constitution et évolutions de la mécanique en tant qu’enseignement technologique (1968-2012) / Abdelkarim Zaïd in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°12 (2015)
[article]
Titre : Une histoire de l’agrégation de mécanique : constitution et évolutions de la mécanique en tant qu’enseignement technologique (1968-2012) Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdelkarim Zaïd, Auteur ; Joël Lebeaume, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 237/263 Langues : Français (fre) Sujets : Agrégation ; Enseignement Technique ; Mécanique Résumé : "Cet article étudie le renouvellement des contenus de l’enseignement technologique en caractérisant la spécialisation progressive du contenu de la mécanique qui, simultanément, depuis la fin des années 1960, s’autonomise en tant que discipline scolaire. Cette investigation didactique et historique est menée à partir de l’examen du corpus intégral des textes officiels réglementant l'agrégation de mécanique ainsi que des épreuves et des rapports de jury au cours des quarante ans de ce concours de recrutement (1968-2012). Elle permet de distinguer quatre phases du processus de configuration disciplinaire et de mettre en évidence le processus de spécialisation/déspécialisation du contenu mécanique." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18981
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°12 (2015) . - p. 237/263[article] Une histoire de l’agrégation de mécanique : constitution et évolutions de la mécanique en tant qu’enseignement technologique (1968-2012) [texte imprimé] / Abdelkarim Zaïd, Auteur ; Joël Lebeaume, Auteur . - 2015 . - p. 237/263.
Langues : Français (fre)
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°12 (2015) . - p. 237/263
Sujets : Agrégation ; Enseignement Technique ; Mécanique Résumé : "Cet article étudie le renouvellement des contenus de l’enseignement technologique en caractérisant la spécialisation progressive du contenu de la mécanique qui, simultanément, depuis la fin des années 1960, s’autonomise en tant que discipline scolaire. Cette investigation didactique et historique est menée à partir de l’examen du corpus intégral des textes officiels réglementant l'agrégation de mécanique ainsi que des épreuves et des rapports de jury au cours des quarante ans de ce concours de recrutement (1968-2012). Elle permet de distinguer quatre phases du processus de configuration disciplinaire et de mettre en évidence le processus de spécialisation/déspécialisation du contenu mécanique." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18981 Une histoire de l'éducation et de la formation / Vincent Troger
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0300UNE0008U 131122 Livre ESPACE 1 Disponible 0300UNE0008U 95615 Livre RESERVE Disponible Histoire mondiale de l'éducation : 3. de 1815 à 1945 / Gaston Mialaret
Titre : Histoire mondiale de l'éducation : 3. de 1815 à 1945 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Mialaret, Auteur ; Jean Vial, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1981 Importance : 356 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036776-5 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Mutuel ; enseignement rudimentaire ; Enseignement Technique ; France ; Systèmes Educatifs en Europe Index. décimale : 0300 Etudes d'ensemble en Histoire de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15526 Histoire mondiale de l'éducation : 3. de 1815 à 1945 [texte imprimé] / Gaston Mialaret, Auteur ; Jean Vial, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1981 . - 356 p. : Ill.
ISBN : 978-2-13-036776-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement Mutuel ; enseignement rudimentaire ; Enseignement Technique ; France ; Systèmes Educatifs en Europe Index. décimale : 0300 Etudes d'ensemble en Histoire de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15526 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0300MIA1201H3 2716 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Histoire de l'enseignement technique / Stéphane Lembré
Titre : Histoire de l'enseignement technique Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Lembré, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : DL 2016 Collection : Repères Sous-collection : Histoire num. 668 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-8244-9 Note générale : Bibliogr. p. [113]-122 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Technique ; histoire de l'éducation Index. décimale : 5024 Niveau secondaire technique et professionnel Résumé : 4e de couverture :
"L’enseignement technique reste souvent méconnu et considéré comme une filière de relégation dans le système éducatif français. Pourtant, l’histoire de ses institutions, de ses personnels, de ses publics et de ses méthodes pédagogiques est indispensable pour comprendre sa richesse et sa diversité.
Celles-ci s’expliquent d’abord par le dynamisme local des collectivités, de certaines entreprises et de groupements syndicaux ou associatifs ; puis l’État s’est préoccupé de plus en plus nettement de l’organisation de cet enseignement. Les besoins de formation technique de la main-d’œuvre relèvent ainsi de politiques précises, menées par différents promoteurs et dont il faut interroger les finalités, les modes de financement et les modalités pédagogiques, entre l’école et l’atelier, sans présupposer la parfaite rationalité économique de la formation.
L’histoire du travail, celle des savoirs et des savoir-faire relèvent d’expériences multiples, individuelles et collectives, que l’étude de l’enseignement technique du XVIIIe siècle à nos jours aide à éclairer."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Définition
Historiographie
Propos de ce livre
I / L’apprentissage des métiers (XVIIIe siècle)
L’apprentissage entre légende noire et transmission des savoir-faire
L’apprentissage et la corporation - La dynamique des savoirs techniques
La scolarisation des apprentissages techniques
Les écoles de dessin - Les écoles des frères des Écoles chrétiennes - Le semis des initiatives
La Révolution et l’enseignement technique
Des projets, mais peu de réalisations - La naissance de l’enseignement technique supérieur -
La science et ses applications
II / La lente définition de l’enseignement technique (1800-1918)
Former les entrepreneurs
Les vertus de la formation - Les écoles d’ingénieurs - L’enseignement commercial
L’offre locale
Les cours pour ouvriers - Les écoles primaires supérieures (1833) et leurs finalités - La naissance de l’enseignement agricole (1800-1848)
Construire et organiser
L’école et l’atelier : le modèle des écoles d’arts et métiers - L’apprentissage, le travail des enfants et la scolarisation - L’impulsion des pouvoirs publics et des représentants patronaux - L’engagement des syndicats ouvriers pour la formation
La recherche d’une politique
Des conceptions divergentes - Une « crise » de l’apprentissage ? - Les rivalités entre ministères - Comparer pour réformer - Les propositions en présence
De nouvelles dynamiques
L’organisation de l’enseignement agricole - Une vague de créations d’établissements - Les établissements techniques supérieurs - La formation des professeurs du technique
III / L’État organisateur de l’enseignement technique (1919-1959)
Deux lois pour le technique
Les conséquences de la guerre - Un ordre d’enseignement - La taxe d’apprentissage - Une nouvelle politique mais des résultats décevants - Les progrès de l’enseignement agricole - La diversification des formations et des publics
L’évolution des fonctions du technique
Modernisation et rationalisation - Promotion scolaire et orientation professionnelle - Qualification, marché du travail et organisation des professions
Réformer l’enseignement technique (1936-1959)
Des effectifs faibles à la fin des années 1930 - Des structures transformées par une politique plus dirigiste (1936-1945) - Un après-guerre réformateur - L’autonomie en sursis (années 1950) - Un ordre d’enseignement recherché et renforcé - Enseignement technique et mobilité sociale
IV / Des enseignements dominés (de 1959 à nos jours) ?
La relégation dans le système éducatif
Les formations supérieures - Les filières technologiques et professionnelles - Les lycées professionnels - L’enseignement agricole - L’apprentissage en renouveau (1971 à nos jours)
Nouveaux enjeux, nouvelles finalités
Les impératifs de la croissance économique (années 1950-1970) - De l’apogée du technique au règne de la formation - Une démocratisation ? - L’enseignement technique et la formation des adultes - La mêlée des diplômes
Adaptations et contraintes
Recompositions pédagogiques - Des professeurs comme les autres - L’identité perdue ?
Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19655 Histoire de l'enseignement technique [texte imprimé] / Stéphane Lembré, Auteur . - Paris : La Découverte, DL 2016 . - 1 vol. (125 p.) : couv. ill. ; 19 cm. - (Repères. Histoire; 668) .
ISBN : 978-2-7071-8244-9
Bibliogr. p. [113]-122
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement Technique ; histoire de l'éducation Index. décimale : 5024 Niveau secondaire technique et professionnel Résumé : 4e de couverture :
"L’enseignement technique reste souvent méconnu et considéré comme une filière de relégation dans le système éducatif français. Pourtant, l’histoire de ses institutions, de ses personnels, de ses publics et de ses méthodes pédagogiques est indispensable pour comprendre sa richesse et sa diversité.
Celles-ci s’expliquent d’abord par le dynamisme local des collectivités, de certaines entreprises et de groupements syndicaux ou associatifs ; puis l’État s’est préoccupé de plus en plus nettement de l’organisation de cet enseignement. Les besoins de formation technique de la main-d’œuvre relèvent ainsi de politiques précises, menées par différents promoteurs et dont il faut interroger les finalités, les modes de financement et les modalités pédagogiques, entre l’école et l’atelier, sans présupposer la parfaite rationalité économique de la formation.
L’histoire du travail, celle des savoirs et des savoir-faire relèvent d’expériences multiples, individuelles et collectives, que l’étude de l’enseignement technique du XVIIIe siècle à nos jours aide à éclairer."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Définition
Historiographie
Propos de ce livre
I / L’apprentissage des métiers (XVIIIe siècle)
L’apprentissage entre légende noire et transmission des savoir-faire
L’apprentissage et la corporation - La dynamique des savoirs techniques
La scolarisation des apprentissages techniques
Les écoles de dessin - Les écoles des frères des Écoles chrétiennes - Le semis des initiatives
La Révolution et l’enseignement technique
Des projets, mais peu de réalisations - La naissance de l’enseignement technique supérieur -
La science et ses applications
II / La lente définition de l’enseignement technique (1800-1918)
Former les entrepreneurs
Les vertus de la formation - Les écoles d’ingénieurs - L’enseignement commercial
L’offre locale
Les cours pour ouvriers - Les écoles primaires supérieures (1833) et leurs finalités - La naissance de l’enseignement agricole (1800-1848)
Construire et organiser
L’école et l’atelier : le modèle des écoles d’arts et métiers - L’apprentissage, le travail des enfants et la scolarisation - L’impulsion des pouvoirs publics et des représentants patronaux - L’engagement des syndicats ouvriers pour la formation
La recherche d’une politique
Des conceptions divergentes - Une « crise » de l’apprentissage ? - Les rivalités entre ministères - Comparer pour réformer - Les propositions en présence
De nouvelles dynamiques
L’organisation de l’enseignement agricole - Une vague de créations d’établissements - Les établissements techniques supérieurs - La formation des professeurs du technique
III / L’État organisateur de l’enseignement technique (1919-1959)
Deux lois pour le technique
Les conséquences de la guerre - Un ordre d’enseignement - La taxe d’apprentissage - Une nouvelle politique mais des résultats décevants - Les progrès de l’enseignement agricole - La diversification des formations et des publics
L’évolution des fonctions du technique
Modernisation et rationalisation - Promotion scolaire et orientation professionnelle - Qualification, marché du travail et organisation des professions
Réformer l’enseignement technique (1936-1959)
Des effectifs faibles à la fin des années 1930 - Des structures transformées par une politique plus dirigiste (1936-1945) - Un après-guerre réformateur - L’autonomie en sursis (années 1950) - Un ordre d’enseignement recherché et renforcé - Enseignement technique et mobilité sociale
IV / Des enseignements dominés (de 1959 à nos jours) ?
La relégation dans le système éducatif
Les formations supérieures - Les filières technologiques et professionnelles - Les lycées professionnels - L’enseignement agricole - L’apprentissage en renouveau (1971 à nos jours)
Nouveaux enjeux, nouvelles finalités
Les impératifs de la croissance économique (années 1950-1970) - De l’apogée du technique au règne de la formation - Une démocratisation ? - L’enseignement technique et la formation des adultes - La mêlée des diplômes
Adaptations et contraintes
Recompositions pédagogiques - Des professeurs comme les autres - L’identité perdue ?
Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19655 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5024LEM0218H 159364 Livre ESPACE 1 Disponible L'Institut technique de Morlanwelz, la petite histoire d'une grande école / Alain Jouret in Education & Société. Revue Hainuyère d'Histoire, n°3 (2000)
[article]
Titre : L'Institut technique de Morlanwelz, la petite histoire d'une grande école Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Jouret, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 25/166 Langues : Français (fre) Sujets : école secondaire ; Enseignement Technique ; histoire ; Morlanwelz Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42925
in Education & Société. Revue Hainuyère d'Histoire > n°3 (2000) . - p. 25/166[article] L'Institut technique de Morlanwelz, la petite histoire d'une grande école [texte imprimé] / Alain Jouret, Auteur . - 2000 . - p. 25/166.
Langues : Français (fre)
in Education & Société. Revue Hainuyère d'Histoire > n°3 (2000) . - p. 25/166
Sujets : école secondaire ; Enseignement Technique ; histoire ; Morlanwelz Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42925 Mieux connaître l'enseignement technique et professionnel : des orientations pleines de richesse et de variété / Jean-Luc Van Kempen in Les Parents et l'Ecole, n°34 (mai/juin 2002)
PermalinkLes paradoxes la voie professionnelle / Dimitri Lentulus in Education & Devenir. Cahiers, n°37 (juillet 2021)
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