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Exercice
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L'enseignement explicite : une pratique efficace / John Hollingsworth
Titre : L'enseignement explicite : une pratique efficace Type de document : texte imprimé Auteurs : John Hollingsworth, Auteur ; Silvia Ybarra, Auteur ; Daniel D. Demers, Adaptateur ; Joanne Goulet-Giroux, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2013, cop. 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (XIV-201 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3693-7 Prix : 50,95 CAD Langues : Français (fre) Sujets : Exercice ; Leçon ; objectif d'apprentissage ; Pédagogie Explicite ; psychologie de l'apprentissage ; transmission des savoirs ; Travail Individuel Mots-clés : enseignement efficace exercices guidées méthode de DataWORKS Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17660 L'enseignement explicite : une pratique efficace [texte imprimé] / John Hollingsworth, Auteur ; Silvia Ybarra, Auteur ; Daniel D. Demers, Adaptateur ; Joanne Goulet-Giroux, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2013, cop. 2012 . - 1 vol. (XIV-201 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-3693-7 : 50,95 CAD
Langues : Français (fre)
Sujets : Exercice ; Leçon ; objectif d'apprentissage ; Pédagogie Explicite ; psychologie de l'apprentissage ; transmission des savoirs ; Travail Individuel Mots-clés : enseignement efficace exercices guidées méthode de DataWORKS Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17660 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300HOL1209E 149320 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 11/12/2019 7300HOL1209E 168112 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignement explicite et réussite des élèves / Clermont Gauthier
Titre : Enseignement explicite et réussite des élèves : la gestion des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Clermont Gauthier, Auteur ; Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur ; Mireille Castonguay, Collaborateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 1 vol. (322 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7626-6 Prix : 36,00 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage contextualisé ; Devoir Scolaire ; Exercice ; gestion de classe ; Leçon ; Pédagogie Explicite ; révision ; stratégie d'apprentissage Mots-clés : gestion des apprentissages Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture :
« Enseigner plus, plus vite et mieux », tel était le rêve caressé par Comenius il y a cinq siècles. Enseigner plus, c’est-à-dire réussir à faire apprendre plus de matière aux élèves ; enseigner vite, soit faire en sorte d’éviter les pertes de temps afin qu’un rythme d’apprentissage s’installe dans la classe et que le programme soit vu en entier ; enseigner mieux afin de s’assurer que tous aient compris et retenu ce qui a été transmis.
Ce rêve, Comenius et ses successeurs n’ont pu le réaliser ; il fait encore partie des préoccupations des pédagogues contemporains. Cependant, contrairement à ce pionnier de la pédagogie, nous disposons aujourd’hui de connaissances et de savoir-faire qui nous permettent, sinon de le réaliser, du moins de nous en approcher. Ces stratégies ont été mises au point par des enseignants chevronnés au fil de leurs expériences quotidiennes auprès des élèves. Depuis 40 ans, la recherche en enseignement a permis de mettre au jour ces pratiques qui facilitent l’apprentissage. Loin d’être une liste de stratégies éparses, elles constituent aujourd’hui un modèle pédagogique cohérent.
Voilà le premier ouvrage original publié en français sur l’enseignement explicite qui présente ce modèle capable d’assurer la réussite scolaire des élèves. Il s’adresse principalement aux enseignants et aux étudiants en formation initiale à l’enseignement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17422 Enseignement explicite et réussite des élèves : la gestion des apprentissages [texte imprimé] / Clermont Gauthier, Auteur ; Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur ; Mireille Castonguay, Collaborateur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (322 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-7626-6 : 36,00 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage contextualisé ; Devoir Scolaire ; Exercice ; gestion de classe ; Leçon ; Pédagogie Explicite ; révision ; stratégie d'apprentissage Mots-clés : gestion des apprentissages Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture :
« Enseigner plus, plus vite et mieux », tel était le rêve caressé par Comenius il y a cinq siècles. Enseigner plus, c’est-à-dire réussir à faire apprendre plus de matière aux élèves ; enseigner vite, soit faire en sorte d’éviter les pertes de temps afin qu’un rythme d’apprentissage s’installe dans la classe et que le programme soit vu en entier ; enseigner mieux afin de s’assurer que tous aient compris et retenu ce qui a été transmis.
Ce rêve, Comenius et ses successeurs n’ont pu le réaliser ; il fait encore partie des préoccupations des pédagogues contemporains. Cependant, contrairement à ce pionnier de la pédagogie, nous disposons aujourd’hui de connaissances et de savoir-faire qui nous permettent, sinon de le réaliser, du moins de nous en approcher. Ces stratégies ont été mises au point par des enseignants chevronnés au fil de leurs expériences quotidiennes auprès des élèves. Depuis 40 ans, la recherche en enseignement a permis de mettre au jour ces pratiques qui facilitent l’apprentissage. Loin d’être une liste de stratégies éparses, elles constituent aujourd’hui un modèle pédagogique cohérent.
Voilà le premier ouvrage original publié en français sur l’enseignement explicite qui présente ce modèle capable d’assurer la réussite scolaire des élèves. Il s’adresse principalement aux enseignants et aux étudiants en formation initiale à l’enseignement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17422 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300GAU2008E 147726 Livre ESPACE 1 Disponible Fabriquer des exercices de français / Pierre Lamailloux
Titre : Fabriquer des exercices de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Lamailloux, Auteur ; Marie-Hélène Arnaud, Auteur ; Robert Jeannard, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2014 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171130-4 Note générale : En appendice, corrigés et textes de référence
Bibliogr. p. 189. IndexLangues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; compréhension écrite ; didactique du français ; Exercice ; Expression Ecrite ; jeu de rôle ; Puzzle ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; reformulation ; Résolution de Problème (français) ; résumé ; texte lacunaire Mots-clés : paraphrase Index. décimale : 3410p/s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose à tout enseignant de français une méthodologie fondée sur une typologie formelle pour créer ses propres exercices : comprendre comment est construit un exercice permet d'en générer d'autres à l'infini sur le même principe. Pour chaque exercice, des exemples de niveaux différents accompagnés de commentaires invitent à créer des variantes et des adaptations."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20154 Fabriquer des exercices de français [texte imprimé] / Pierre Lamailloux, Auteur ; Marie-Hélène Arnaud, Auteur ; Robert Jeannard, Auteur . - [Nouvelle éd.] . - Paris : Hachette Éducation, DL 2014 . - 1 vol. (191 p.) : ill. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-171130-4
En appendice, corrigés et textes de référence
Bibliogr. p. 189. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension de texte ; compréhension écrite ; didactique du français ; Exercice ; Expression Ecrite ; jeu de rôle ; Puzzle ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; reformulation ; Résolution de Problème (français) ; résumé ; texte lacunaire Mots-clés : paraphrase Index. décimale : 3410p/s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose à tout enseignant de français une méthodologie fondée sur une typologie formelle pour créer ses propres exercices : comprendre comment est construit un exercice permet d'en générer d'autres à l'infini sur le même principe. Pour chaque exercice, des exemples de niveaux différents accompagnés de commentaires invitent à créer des variantes et des adaptations."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20154 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p/s LAM0109F 161352 Livre ESPACE 1 Disponible Faire le portrait d'un exercice / Jean Foucambert in Les Actes de Lecture, n°87 (septembre 2004)
[article]
Titre : Faire le portrait d'un exercice Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Foucambert, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 53/60 Langues : Français (fre) Sujets : Exercice ; ordinateur ; Statistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28636
in Les Actes de Lecture > n°87 (septembre 2004) . - p. 53/60[article] Faire le portrait d'un exercice [texte imprimé] / Jean Foucambert, Auteur . - 2004 . - p. 53/60.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°87 (septembre 2004) . - p. 53/60
Sujets : Exercice ; ordinateur ; Statistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28636 Français 4e-3e : 800 mots pour réussir : 100 exercices de vocabulaire : corrigés en fin d'ouvrage / Claude Lebrun
Titre : Français 4e-3e : 800 mots pour réussir : 100 exercices de vocabulaire : corrigés en fin d'ouvrage Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lebrun, Auteur ; Geneviève Poumarède, Auteur ; François Savot, Illustrateur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2002 Collection : Guides Plus, ISSN 0298-4687 Importance : 287 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-1553-5 Langues : Français (fre) Sujets : affectivité et sentiment ; Cinq Sens ; didactique du français ; école secondaire ; Exercice ; expression gestuelle ; Pensée Logique ; premier cycle ; Raisonnement Logique ; Relation à Autrui ; Santé (vocabulaire sur) ; Vocabulaire Index. décimale : 3471 Vocabulaire - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15441 Français 4e-3e : 800 mots pour réussir : 100 exercices de vocabulaire : corrigés en fin d'ouvrage [texte imprimé] / Claude Lebrun, Auteur ; Geneviève Poumarède, Auteur ; François Savot, Illustrateur . - Paris : Belin, 2002 . - 287 p. : Ill.. - (Guides Plus, ISSN 0298-4687) .
ISBN : 978-2-7011-1553-5
Langues : Français (fre)
Sujets : affectivité et sentiment ; Cinq Sens ; didactique du français ; école secondaire ; Exercice ; expression gestuelle ; Pensée Logique ; premier cycle ; Raisonnement Logique ; Relation à Autrui ; Santé (vocabulaire sur) ; Vocabulaire Index. décimale : 3471 Vocabulaire - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15441 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3471LEB1821F 79161 Livre ESPACE 1 Disponible Français pluriel : guide du maître : CM2 / Alain Dausse
PermalinkGénex : un générateur d'exercices adaptés de la maternelle au collège / Max Durand in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°20 (octobre/décembre 2002)
PermalinkGérer la réussite : 600 exercices pour traiter l'échec scolaire / Louis-Pierre Jouvenet in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°spécial (novembre 1989)
PermalinkLe matériel didactique : des outils entre les mains de maîtres : dossier in Vie Pédagogique, n°124 (septembre/octobre 2002)
PermalinkMéli-mélo des mots 3 : CM
PermalinkMéli-mélo des mots 1 : CE1
PermalinkMieux communiquer pour mieux enseigner
PermalinkMijn oefenboek : juist leren spellen : 8-9 jaar / Ilse Vervaet
PermalinkMijn oefenboek : juist leren spellen : 8-9 jaar / Ilse Vervaet
PermalinkModèle de description didactique d’exercices de mathématiques / Sébastien Jolivet in Recherches en didactique des mathématiques, n°42 (2022)
PermalinkMotivation et engagement dans l'apprentissage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé / Agnès Gouzien-Desbiens in Psychologie et Education, n°88 (mars 2012)
PermalinkDes mots et des images : 2 in Français 2000, n°185/186 (2003)
PermalinkLes multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage : dossier / Isabelle Puozzo Capron in Revue Française de Pédagogie, n°197 (octobre / décembre 2016)
PermalinkLa notation des élèves : comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée / Alain Dubus
PermalinkLa notion d'exercice / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°395 (septembre / octobre 2014)
PermalinkORTH 1er-2e : apprendre l'orthographe / Jeanine Guion
PermalinkORTH 3e-4e : apprendre l'orthographe / Jeanine Guion
PermalinkLe portfolio : au service de l'apprentissage et de l'évaluation / Roger Farr
PermalinkPratique de la langue française à l'école élémentaire : 268 compétences 1117 exemples d'exercices tome 1 : grammaire, orthographe grammaticale / Frank Marchand
PermalinkPratique du néerlandais de A à Z : exercices / Henny Bijleveld
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