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Motivation
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Etre sujet : comprendre, décider : dossier / Alain Noble in Psychologie et Education, n°104 (mars 2016)
[article]
Titre : Etre sujet : comprendre, décider : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble, Auteur ; Sonia Lorant, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 9/87 Langues : Français (fre) Sujets : Abandon d'Etudes ; agression sexuelle ; Autodétermination ; changement (psychologie) ; Elève en Difficulté ; enfant idéalisé ; Innovation Pédagogique ; Liberté ; Motivation ; patronyme Note de contenu : Sommaire :
- Quand l'ombre de l'enfant imaginé erre dans l'école
- La fuite, une alternative à l'amotivation en situation de liberté : une étude chez des adultes à l’université
- Les facteurs d'adhésion et de mobilisation au changement des agents d'implantation en éducation
- Accueil à l’école primaire d'un agresseur sexuel
- La forgerie des noms d'enfantPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19082
in Psychologie et Education > n°104 (mars 2016) . - p. 9/87[article] Etre sujet : comprendre, décider : dossier [texte imprimé] / Alain Noble, Auteur ; Sonia Lorant, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 9/87.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°104 (mars 2016) . - p. 9/87
Sujets : Abandon d'Etudes ; agression sexuelle ; Autodétermination ; changement (psychologie) ; Elève en Difficulté ; enfant idéalisé ; Innovation Pédagogique ; Liberté ; Motivation ; patronyme Note de contenu : Sommaire :
- Quand l'ombre de l'enfant imaginé erre dans l'école
- La fuite, une alternative à l'amotivation en situation de liberté : une étude chez des adultes à l’université
- Les facteurs d'adhésion et de mobilisation au changement des agents d'implantation en éducation
- Accueil à l’école primaire d'un agresseur sexuel
- La forgerie des noms d'enfantPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19082 L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7524SCA1212E 104408 Livre ESPACE 1 Disponible L'évaluation des élèves : dossier / Raoul Pantanella in Cahiers Pédagogiques, n°438 (décembre 2005)
[article]
Titre : L'évaluation des élèves : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Raoul Pantanella, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 9/56 Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; classe coopérative ; Démotivation ; dissertation ; écriture ; élève ; enseignant ; Erreur ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation par ceinture ; examen oral ; Motivation ; Notation ; Orthographe ; Portfolio Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41692
in Cahiers Pédagogiques > n°438 (décembre 2005) . - p. 9/56[article] L'évaluation des élèves : dossier [texte imprimé] / Raoul Pantanella, Auteur . - 2005 . - p. 9/56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°438 (décembre 2005) . - p. 9/56
Sujets : calcul ; classe coopérative ; Démotivation ; dissertation ; écriture ; élève ; enseignant ; Erreur ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation par ceinture ; examen oral ; Motivation ; Notation ; Orthographe ; Portfolio Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41692 Evaluation dans les jeux sérieux : dossier / Pierre-André Caron in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°21 (2014)
[article]
Titre : Evaluation dans les jeux sérieux : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-André Caron, Directeur de publication ; Sébastien George, Directeur de publication ; Julian Alvarez, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; évaluation ; jeu vidéo éducatif ; Motivation ; programmation Mots-clés : serious gaming Note de contenu : Sommaire :
- Utilisation en classe d’un jeu sérieux sur table interactive avec objets tangibles pour favoriser l’activité des élèves : une évaluation comparative en cours préparatoire / Sébastien KUBICKI, Denis PASCO, Ingrid ARNAUD
- Evaluer les usages didactiques d'un serious game à partir de l’analyse de l’action conjointe : le cas Mecagenius® / Michel GALAUP, Chantal AMADE-ESCOT
- Utilisation de plateformes génériques de mesure analytique pour l’évaluation de Serious Games : une expérimentation / Damien DJAOUTI
- Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l’usage d’un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius® / Jean HEUTTE, Michel GALAUP, Catherine LELARDEUX, Pierre LAGARRIGUE, Fabien FENOUILLET
- Étude de l’intégration d’un jeu sérieux pour l’enseignement de la programmation dans différents contextes universitaires / Mathieu MURATET, Élisabeth DELOZANNE, Fabienne VIALLET, Patrice TORGUET
- Évaluation de l’impact d’un jeu sérieux en réalité mixte / Sébastien GEORGE, Christine MICHEL, Audrey SERNA, Luca BISOGNINEn ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2014/sticef_2014_som.htm Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18436
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°21 (2014)[article] Evaluation dans les jeux sérieux : dossier [texte imprimé] / Pierre-André Caron, Directeur de publication ; Sébastien George, Directeur de publication ; Julian Alvarez, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - 2014.
Langues : Français (fre)
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°21 (2014)
Sujets : apprentissage par le jeu ; évaluation ; jeu vidéo éducatif ; Motivation ; programmation Mots-clés : serious gaming Note de contenu : Sommaire :
- Utilisation en classe d’un jeu sérieux sur table interactive avec objets tangibles pour favoriser l’activité des élèves : une évaluation comparative en cours préparatoire / Sébastien KUBICKI, Denis PASCO, Ingrid ARNAUD
- Evaluer les usages didactiques d'un serious game à partir de l’analyse de l’action conjointe : le cas Mecagenius® / Michel GALAUP, Chantal AMADE-ESCOT
- Utilisation de plateformes génériques de mesure analytique pour l’évaluation de Serious Games : une expérimentation / Damien DJAOUTI
- Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l’usage d’un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius® / Jean HEUTTE, Michel GALAUP, Catherine LELARDEUX, Pierre LAGARRIGUE, Fabien FENOUILLET
- Étude de l’intégration d’un jeu sérieux pour l’enseignement de la programmation dans différents contextes universitaires / Mathieu MURATET, Élisabeth DELOZANNE, Fabienne VIALLET, Patrice TORGUET
- Évaluation de l’impact d’un jeu sérieux en réalité mixte / Sébastien GEORGE, Christine MICHEL, Audrey SERNA, Luca BISOGNINEn ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2014/sticef_2014_som.htm Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18436 Les facteurs qui influencent la réussite des étudiants dans une filière universitaire technologique : le cas de la première année d’études en DUT GEA / Laurent Lardy in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre / février 2015)
[article]
Titre : Les facteurs qui influencent la réussite des étudiants dans une filière universitaire technologique : le cas de la première année d’études en DUT GEA Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Lardy, Auteur ; Pascal Bressoux, Auteur ; Laurent Lima, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.543/578 Langues : Français (fre) Sujets : auto-efficacité ; filière d'études ; Motivation ; Réussite Résumé : "Cet article explore les facteurs qui influencent la réussite académique des étudiants (N = 243) dans les Instituts universitaires de technologie au terme de la première année. Le cadre conceptuel retenu intègre trois familles de variables : des variables motivationnelles, des variables comportementales relevant du « métier d’étudiant » et des variables indiquant les trajectoires sociodémographiques et académiques des étudiants. Les résultats montrent un impact positif de la motivation mesurée par le sentiment d’efficacité personnelle et une progression des bacheliers technologiques moins favorable que celle des bacheliers généraux, notamment scientifiques." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18989
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (décembre / février 2015) . - p.543/578[article] Les facteurs qui influencent la réussite des étudiants dans une filière universitaire technologique : le cas de la première année d’études en DUT GEA [texte imprimé] / Laurent Lardy, Auteur ; Pascal Bressoux, Auteur ; Laurent Lima, Auteur . - 2015 . - p.543/578.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (décembre / février 2015) . - p.543/578
Sujets : auto-efficacité ; filière d'études ; Motivation ; Réussite Résumé : "Cet article explore les facteurs qui influencent la réussite académique des étudiants (N = 243) dans les Instituts universitaires de technologie au terme de la première année. Le cadre conceptuel retenu intègre trois familles de variables : des variables motivationnelles, des variables comportementales relevant du « métier d’étudiant » et des variables indiquant les trajectoires sociodémographiques et académiques des étudiants. Les résultats montrent un impact positif de la motivation mesurée par le sentiment d’efficacité personnelle et une progression des bacheliers technologiques moins favorable que celle des bacheliers généraux, notamment scientifiques." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18989 Faire des adultes / Paul Osterrieth
PermalinkFaire collectif pour apprendre / Laurent Reynaud
PermalinkFaire face à la lassitude professionnelle / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°217 (mars 2021)
PermalinkLes fondements de l'éducation positive / Jean Heutte
PermalinkEnseigner le football en EPS / Philippe Roy in Dossiers EP.S, n°68 (septembre 2006)
PermalinkFormation ouverte et à distance : actualité de la recherche : dossier / Séraphin Alava in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°12 (2004)
PermalinkFormer sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement / Bruno Hourst
PermalinkLes garçons et l'engagement dans la lecture : une histoire impossible ? / Patricia Schillings in Caractères, n°16 (juillet/septempbre 2004)
PermalinkGarder sa motivation malgré des horaires atypiques / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°201 (septembre 2019)
PermalinkLe goût de l'effort : s'inspirer du sport / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°341 (novembre 2005)
PermalinkGrand manuel de psychologie de la motivation / Fabien Fenouillet
PermalinkGrandir en l'an 2000 : rapport final / Christelle Goffin
PermalinkLes grands projets de nos petits / Antoine de La Garanderie
PermalinkGuide pratique du prof / Danièle Henuset
PermalinkHeureux à l'école / Nathalie de Boisgrollier
PermalinkHugo et les clés de la concentration / Anne-Marie Gaignard
PermalinkHugo prend son envol / Anne-Marie Gaignard
PermalinkL'enseignement des mathématiques I : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°28 (juin 1985)
PermalinkL'impact de la motivation et des émotions sur les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans / Virginie Dupont in Revue Française de Pédagogie, n°181 (octobre / décembre 2012)
PermalinkImpact de la motivation et des styles d'apprentissage sur la performance scolaire d'élèves-ingénieurs / Marie Chédru in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2015)
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