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Innovation Pédagogique
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Synonyme(s)innovation éducative |
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Les origines lointaines de l'école de demain / Simone Forster in Educateur, n°4 (avril 2019)
[article]
Titre : Les origines lointaines de l'école de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Simone Forster, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; José Ticon, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/18 Langues : Français (fre) Sujets : cours dialogué ; Innovation Pédagogique ; Pédagogie Alternative Note de contenu : Sommaire :
L’école de demain date d’hier
«La Riposte» de Philippe Meirieu
HEP: donnez-nous des outils!
Mettre un carré dans un triangle
D’une école de la conformité à celle de la créativité
Une école où apprendre la vie
Le cours dialogué: toujours d’actualité?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20573
in Educateur > n°4 (avril 2019) . - p. 3/18[article] Les origines lointaines de l'école de demain [texte imprimé] / Simone Forster, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; José Ticon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 3/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°4 (avril 2019) . - p. 3/18
Sujets : cours dialogué ; Innovation Pédagogique ; Pédagogie Alternative Note de contenu : Sommaire :
L’école de demain date d’hier
«La Riposte» de Philippe Meirieu
HEP: donnez-nous des outils!
Mettre un carré dans un triangle
D’une école de la conformité à celle de la créativité
Une école où apprendre la vie
Le cours dialogué: toujours d’actualité?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20573 Osez l'approche interactive / Florence Capitaine
Titre : Osez l'approche interactive : l'expérience du projet "Maternelle" Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Capitaine, Auteur ; Martine Chantraine, Auteur ; Catherine Bosmans, Auteur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Autre Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (121 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9746-9 Note générale : La couverture porte en plus : "pédagogie"
Bibliogr. p.117-119Langues : Français (fre) Sujets : Communication en Education ; Ecole Maternelle ; Equipe Educative ; Innovation Pédagogique ; interaction en éducation ; méthode interactive ; Pédagogie Active Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : 4e de couverture :
Je les regarde, je les observe, je les écoute. Je pense bien les connaître, mais pourtant, dois-je tout leur apprendre ? Comment échangent-ils ? Quels sont leurs questionnements ? Qu'est-ce qui les surprend ? Quelles stratégies développent-ils ?
Ils, ce sont les enfants : le pilier du métier d'enseignant.
Et si je leur donnais la parole ? Si je leur faisais davantage confiance ? Et si je les rendais vraiment acteurs de leurs apprentissages ? Suis-je prêt(e) à revoir mon rôle d'enseignant(e) ? Ce livre a pour but de présenter les enjeux et les résultats d'une recherche-action visant à assurer une meilleure connaissance des enfants et de leurs questionnements au moyen de l'approche interactive. Il retrace un processus mis en place dans une dizaine d'écoles maternelles de l'enseignement communal de la Ville de Liège à travers une série d'exemples concrets et de témoignages.
L'expérience de l'approche interactive permet de penser qu'en réinventant des activités coutumières, en prenant le risque de changer de posture, en travaillant réellement en équipe éducative et en ayant le désir de faire progresser tous les enfants, l'enseignant se donne ainsi les moyens d'accéder à une autre dimension de son métier : celle où chaque enfant est amené à interagir avec ses pairs pour développer des connaissances qui vont parfois bien au-delà du « programme » scolaire et, en cela, donne à voir son potentiel souvent insoupçonné...Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20299 Osez l'approche interactive : l'expérience du projet "Maternelle" [texte imprimé] / Florence Capitaine, Auteur ; Martine Chantraine, Auteur ; Catherine Bosmans, Auteur . - 1re édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (121 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-9746-9
La couverture porte en plus : "pédagogie"
Bibliogr. p.117-119
Langues : Français (fre)
Sujets : Communication en Education ; Ecole Maternelle ; Equipe Educative ; Innovation Pédagogique ; interaction en éducation ; méthode interactive ; Pédagogie Active Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : 4e de couverture :
Je les regarde, je les observe, je les écoute. Je pense bien les connaître, mais pourtant, dois-je tout leur apprendre ? Comment échangent-ils ? Quels sont leurs questionnements ? Qu'est-ce qui les surprend ? Quelles stratégies développent-ils ?
Ils, ce sont les enfants : le pilier du métier d'enseignant.
Et si je leur donnais la parole ? Si je leur faisais davantage confiance ? Et si je les rendais vraiment acteurs de leurs apprentissages ? Suis-je prêt(e) à revoir mon rôle d'enseignant(e) ? Ce livre a pour but de présenter les enjeux et les résultats d'une recherche-action visant à assurer une meilleure connaissance des enfants et de leurs questionnements au moyen de l'approche interactive. Il retrace un processus mis en place dans une dizaine d'écoles maternelles de l'enseignement communal de la Ville de Liège à travers une série d'exemples concrets et de témoignages.
L'expérience de l'approche interactive permet de penser qu'en réinventant des activités coutumières, en prenant le risque de changer de posture, en travaillant réellement en équipe éducative et en ayant le désir de faire progresser tous les enfants, l'enseignant se donne ainsi les moyens d'accéder à une autre dimension de son métier : celle où chaque enfant est amené à interagir avec ses pairs pour développer des connaissances qui vont parfois bien au-delà du « programme » scolaire et, en cela, donne à voir son potentiel souvent insoupçonné...Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20299 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7301CAP0920O 165533 Livre ESPACE 1 Disponible Oui, nous pouvons (re)penser notre enseignement (II/IV) / Zakaria Serir in Educateur, n°1 (janvier 2018)
[article]
Titre : Oui, nous pouvons (re)penser notre enseignement (II/IV) Type de document : texte imprimé Auteurs : Zakaria Serir, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.28/29 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement ; Innovation dans l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; modification ; planification de l'éducation ; Réflexion Educative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19999
in Educateur > n°1 (janvier 2018) . - p.28/29[article] Oui, nous pouvons (re)penser notre enseignement (II/IV) [texte imprimé] / Zakaria Serir, Auteur . - 2018 . - p.28/29.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°1 (janvier 2018) . - p.28/29Oui, nous pouvons (re)penser notre enseignement (IV/IV) / Zakaria Serir in Educateur, n°3 (mars 2018)
[article]
Titre : Oui, nous pouvons (re)penser notre enseignement (IV/IV) Type de document : texte imprimé Auteurs : Zakaria Serir, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.28/29 Langues : Français (fre) Sujets : Action Pédagogique ; Changement Culturel ; changement scolaire ; Innovation dans l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20053
in Educateur > n°3 (mars 2018) . - p.28/29[article] Oui, nous pouvons (re)penser notre enseignement (IV/IV) [texte imprimé] / Zakaria Serir, Auteur . - 2018 . - p.28/29.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°3 (mars 2018) . - p.28/29Outils didactiques et changement pédagogique : analyse longitudinale de l'appropriation de l'outil "Lirécrire" par des enseignants du secondaire / Jessica Penneman in Revue Française de Pédagogie, n°197 (octobre / décembre 2016)
Partager les responsabilités en éducation : dossier / Julie Delalande in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2015)
PermalinkLes pédagogies alternatives dans ma classe / Renaud Keymeulen
PermalinkLa pensée critique des enseignants
PermalinkPenser l'évolution de l'éducation physique / François Poull in Enseigner l'EPS, n°290 (Février 2023)
PermalinkEducation de la personne et pédagogiques innovantes : le PEI, la gestion mentale, les techniques Freinet / Céline Albert
PermalinkDes pistes pour mettre en oeuvre la continuité pédagogique in Résonances, n°7 (avril 2020)
PermalinkLe plus beau métier du monde ! : guide du jeune enseignant : école collège lycée : édition 2007-2008 / Fabrice Hervieu-Wane
PermalinkPédagogie des poqués / Antoine Baby
PermalinkPotentiel d’un travail sur les exemples en formation professionnelle d’enseignants / Françoise Chenevotot-Quentin in Petit X, n°115 (Septembre 2021)
PermalinkEt pourtant ça marche! L'inventivité au coeur du métier : dossier / Marc Houvet in Educateur, n°spécial (mai 2011)
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