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Devenir lecteur : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°516 (novembre 2014)
Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université
Titre : Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux, Directeur de publication ; Marie-Christine Pollet, Directeur de publication Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2011 Collection : Recherches en didactique du français num. 3 Importance : 266 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9703771-1-6 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; enseignement de la lecture ; Fiction ; implicite (français) ; lecture d'Album ; Lecture Découverte ; lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; texte documentaire ; Université Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15225 Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université [texte imprimé] / Roland Goigoux, Directeur de publication ; Marie-Christine Pollet, Directeur de publication . - Namur : Presses Universitaires de Namur, 2011 . - 266 p. : Ill.. - (Recherches en didactique du français; 3) .
ISSN : 978-2-9703771-1-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Maternelle ; enseignement de la lecture ; Fiction ; implicite (français) ; lecture d'Album ; Lecture Découverte ; lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; texte documentaire ; Université Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15225 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420DID0103D 140052 Livre ESPACE 1 Disponible Différencier en lecture-écriture avec la littérature de jeunesse / Aline Beaudou
Titre : Différencier en lecture-écriture avec la littérature de jeunesse : français, cycle 2 et 3 SEGPA Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Beaudou, Directeur de publication ; Maryse Rebière, Auteur ; Sandra Brut-Bonnefoy, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Collection : Agir (Futuroscope) Importance : 1 vol. (263 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03666-7 Note générale : Bibliogr. p. 261-263 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; lecture d'Album ; littérature pour la Jeunesse ; livre (exploitation pédagogique) ; Page de Couverture Mots-clés : une histoire à quatre voix le loup rouge l'agneau qui ne voulait être un mouton terriblement vert! le vieil homme et le lion Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Comment prendre en charge les élèves non lecteurs ou en très grande difficulté par rapport à l’écrit, sans qu’ils se sentent mis à l’écart et sans délaisser les autres élèves de la classe ? Comment gérer semblable hétérogénéité ? Quelles situations didactiques, quels dispositifs inventer pour que chacun construise les compétences dont il a besoin, tout en se sentant membre à part entière d’une même classe ?
Des enseignants-chercheurs ont élaboré des dossiers d’exploitation de cinq albums jeunesse (Une histoire à quatre voix, Le Loup rouge, L’agneau qui ne voulait pas être un mouton, Terriblement vert, Le Vieil Homme et le lion), visant à illustrer une démarche d’apprentissage de la lecture-écriture qui :
- prenne en compte simultanément trois publics : les « lecteurs autonomes », les « lecteurs débutants » et les « non-lecteurs » ;
- propose des activités de lecture-écriture et d’étude de la langue correspondant aux besoins et aux objectifs d’apprentissage de chacun de ces publics ;
- réunisse aussi souvent que possible les trois publics au sein d’un même groupe classe.
Découvrez comment, à partir d’un même support, il est possible de tantôt rassembler les élèves dans des tâches partagées, tantôt différencier sa pédagogie en fonction de leurs besoins spécifiques, tout en respectant une cohérence d’ensemble.
Des fiches-élèves, correspondant à chacun des trois publics, sont disponibles ci-dessous, dans la rubrique « Contenus associés ».Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20311 Différencier en lecture-écriture avec la littérature de jeunesse : français, cycle 2 et 3 SEGPA [texte imprimé] / Aline Beaudou, Directeur de publication ; Maryse Rebière, Auteur ; Sandra Brut-Bonnefoy, Auteur ; [et al.], Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (263 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope)) .
ISBN : 978-2-240-03666-7
Bibliogr. p. 261-263
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; lecture d'Album ; littérature pour la Jeunesse ; livre (exploitation pédagogique) ; Page de Couverture Mots-clés : une histoire à quatre voix le loup rouge l'agneau qui ne voulait être un mouton terriblement vert! le vieil homme et le lion Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Comment prendre en charge les élèves non lecteurs ou en très grande difficulté par rapport à l’écrit, sans qu’ils se sentent mis à l’écart et sans délaisser les autres élèves de la classe ? Comment gérer semblable hétérogénéité ? Quelles situations didactiques, quels dispositifs inventer pour que chacun construise les compétences dont il a besoin, tout en se sentant membre à part entière d’une même classe ?
Des enseignants-chercheurs ont élaboré des dossiers d’exploitation de cinq albums jeunesse (Une histoire à quatre voix, Le Loup rouge, L’agneau qui ne voulait pas être un mouton, Terriblement vert, Le Vieil Homme et le lion), visant à illustrer une démarche d’apprentissage de la lecture-écriture qui :
- prenne en compte simultanément trois publics : les « lecteurs autonomes », les « lecteurs débutants » et les « non-lecteurs » ;
- propose des activités de lecture-écriture et d’étude de la langue correspondant aux besoins et aux objectifs d’apprentissage de chacun de ces publics ;
- réunisse aussi souvent que possible les trois publics au sein d’un même groupe classe.
Découvrez comment, à partir d’un même support, il est possible de tantôt rassembler les élèves dans des tâches partagées, tantôt différencier sa pédagogie en fonction de leurs besoins spécifiques, tout en respectant une cohérence d’ensemble.
Des fiches-élèves, correspondant à chacun des trois publics, sont disponibles ci-dessous, dans la rubrique « Contenus associés ».Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20311 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151p BEA2104D 164097 Livre ESPACE 1 Disponible Dix feuilles volantes [de Anne Möller] / Elodie Bercker in La Classe Maternelle, n°313 (novembre 2022)
[article]
Titre : Dix feuilles volantes [de Anne Möller] : domaines divers PS>CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Bercker, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.96/120 Langues : Français (fre) Sujets : album (activités) ; compréhension en lecture ; feuille ; lecture d'Album Résumé : Domaine divers - PS > CP : Dix feuilles volantes. C’est l’histoire de dix feuilles d’automne qui, emportées par le vent, vont connaître chacune une destinée particulière, dans des contextes très différents. Cet album, aux belles illustrations, permettra notamment d’aborder avec les enfants les notions de saisons et de cycle de vie, avec un point de départ très poétique. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22050
in La Classe Maternelle > n°313 (novembre 2022) . - p.96/120[article] Dix feuilles volantes [de Anne Möller] : domaines divers PS>CP [texte imprimé] / Elodie Bercker, Auteur . - 2022 . - p.96/120.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°313 (novembre 2022) . - p.96/120
Sujets : album (activités) ; compréhension en lecture ; feuille ; lecture d'Album Résumé : Domaine divers - PS > CP : Dix feuilles volantes. C’est l’histoire de dix feuilles d’automne qui, emportées par le vent, vont connaître chacune une destinée particulière, dans des contextes très différents. Cet album, aux belles illustrations, permettra notamment d’aborder avec les enfants les notions de saisons et de cycle de vie, avec un point de départ très poétique. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22050 L'économie à l'école : dossier / Florence Rebeschini Aulanier in Cahiers Pédagogiques, n°554 (juin 2019)
[article]
Titre : L'économie à l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Rebeschini Aulanier, Coordinateur ; Monique Royer, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 10/57 Langues : Français (fre) Sujets : Commerce Equitable ; Consommation (économie) ; coopérative scolaire ; Economie Sociale ; Enseignement de l'Economie ; lecture d'Album ; Microéconomie ; Mini-Entreprise ; question socialement vive en éducation ; sciences économiques et sociales (SES) Résumé : "L’économie, c’est à la fois un enseignement et un environnement. Comment les faire découvrir aux élèves ? Par quels moyens déconstruire leurs représentations du monde économique et leur faire prendre conscience de leur rôle d’acteurs économiques, de lecteurs critiques de l’information économique et donc de citoyens ?" Note de contenu : Sommaire :
Rencontres fortuites avec l’économie
Sous les ailes de l’économie / MONIQUE ROYER
Germes d’éco sauvages / SARA BERNHEIM
Jouer à la marchande au XXIe siècle / RACHEL HARENT
Des CE2-CM1 au top ! / JÉRÔME TRAIN
Apprendre les valeurs de l’argent / LUCY COLCANAP
Autrefois, en technologie / MIREILLE DUCREUX, MONIQUE FERRERONS
Le dilemme de la petite poule rousse / YANNICK MÉVEL
Les apories de la générosité / ÉMILIE KOCHERT
En philo, des questions / CÉLINE DILASSER
L’économie par l’action
Mercatique hippique en pratique / ALEXANDRE ADAM, MAGALY CHAVANNE, PIERRE MIRANDE
Tisser action et réflexion / GUILLAUME CHEVALLIER
J’ai le niveau A pour la restitution ! / AURÉLIE MANON
La télé, le Président et le pouvoir d’achat / VÉRONIQUE MANENTI
Les élèves ne partent jamais de rien / LAURENCE MAURIN
Être heureux en possédant moins ? / LILA HÉBERT
Le magasin de la confiance / CÉCILE ROY
Au pays du gai savoir / MARIE-ANNE DUPUIS
Courte semaine, grands enjeux / VÉRONIQUE BARAIZE
Une école de l’engagement / ERWAN TANGUY, ÉMILIE BESNIER
« Entreprise » et « solidaire » ? / ROSÈNE CHARPINE
Se découvrir compétent / VALÉRIE COUGOULE, VIRGINIE MORENO
Relation au monde ou emprise du marché ?
Déplier la réalité, voilà le programme / PHILIPPE WATRELOT
Le marché ou la société ? / IGOR MARTINACHE
Travailler sur le réel / PASCAL BINET
Esprit de chapelle ou pluralisme ? / THÉO DABIN
Enseigner la consommation / THIERRY ROGEL
Enseigner l’économie pour outiller / AURÉLIE SERRÉ
La victoire à la Pyrrhus du patronat / GUILLAUME DUVALPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20571
in Cahiers Pédagogiques > n°554 (juin 2019) . - p. 10/57[article] L'économie à l'école : dossier [texte imprimé] / Florence Rebeschini Aulanier, Coordinateur ; Monique Royer, Coordinateur . - 2019 . - p. 10/57.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°554 (juin 2019) . - p. 10/57
Sujets : Commerce Equitable ; Consommation (économie) ; coopérative scolaire ; Economie Sociale ; Enseignement de l'Economie ; lecture d'Album ; Microéconomie ; Mini-Entreprise ; question socialement vive en éducation ; sciences économiques et sociales (SES) Résumé : "L’économie, c’est à la fois un enseignement et un environnement. Comment les faire découvrir aux élèves ? Par quels moyens déconstruire leurs représentations du monde économique et leur faire prendre conscience de leur rôle d’acteurs économiques, de lecteurs critiques de l’information économique et donc de citoyens ?" Note de contenu : Sommaire :
Rencontres fortuites avec l’économie
Sous les ailes de l’économie / MONIQUE ROYER
Germes d’éco sauvages / SARA BERNHEIM
Jouer à la marchande au XXIe siècle / RACHEL HARENT
Des CE2-CM1 au top ! / JÉRÔME TRAIN
Apprendre les valeurs de l’argent / LUCY COLCANAP
Autrefois, en technologie / MIREILLE DUCREUX, MONIQUE FERRERONS
Le dilemme de la petite poule rousse / YANNICK MÉVEL
Les apories de la générosité / ÉMILIE KOCHERT
En philo, des questions / CÉLINE DILASSER
L’économie par l’action
Mercatique hippique en pratique / ALEXANDRE ADAM, MAGALY CHAVANNE, PIERRE MIRANDE
Tisser action et réflexion / GUILLAUME CHEVALLIER
J’ai le niveau A pour la restitution ! / AURÉLIE MANON
La télé, le Président et le pouvoir d’achat / VÉRONIQUE MANENTI
Les élèves ne partent jamais de rien / LAURENCE MAURIN
Être heureux en possédant moins ? / LILA HÉBERT
Le magasin de la confiance / CÉCILE ROY
Au pays du gai savoir / MARIE-ANNE DUPUIS
Courte semaine, grands enjeux / VÉRONIQUE BARAIZE
Une école de l’engagement / ERWAN TANGUY, ÉMILIE BESNIER
« Entreprise » et « solidaire » ? / ROSÈNE CHARPINE
Se découvrir compétent / VALÉRIE COUGOULE, VIRGINIE MORENO
Relation au monde ou emprise du marché ?
Déplier la réalité, voilà le programme / PHILIPPE WATRELOT
Le marché ou la société ? / IGOR MARTINACHE
Travailler sur le réel / PASCAL BINET
Esprit de chapelle ou pluralisme ? / THÉO DABIN
Enseigner la consommation / THIERRY ROGEL
Enseigner l’économie pour outiller / AURÉLIE SERRÉ
La victoire à la Pyrrhus du patronat / GUILLAUME DUVALPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20571 Ecrit livre : guide pratique / Patrice Cayré
PermalinkL'élève et la lecture d'albums : quelles compréhension du texte et des images : actes de la journée d'études du 18 mars 2009 : dossier / Emmanuelle Canut in Diptyque, n°17 (2009)
PermalinkUn enfant est né, différent dossier / Chantal Zaouche Gaudron in Spirale, n°103 (décembre 2022)
PermalinkEntrer dans l'écrit : en maternelle : cycle 1 : découvrir / reconnaître / s'approprier : démarches et méthodologie 60 fiches 4 posters / Françoise Boulanger
PermalinkEvaluation diagnostique PS in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle. Les Fiches du Mois, n°30 (septembre 2012)
PermalinkEvaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle / Isabelle Roux-Baron in Revue Française de Pédagogie, n°201 (octobre / décembre 2017)
PermalinkExplication : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°76 (2022)
PermalinkExploitations des espaces d'apprentissage / Virginie Brison
PermalinkExplorer les lieux et les temps de la lecture / Olivier Dezutter in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°51 (2015)
PermalinkFormer les enseignants à la lecture littéraire de l'album / Graziella Deleuze
PermalinkL'enseignement du français aux enfants d'origine étrangère / Henri Haeffele
PermalinkGare à la maitresse ! / Laurence Lefèvre in La Classe, n°281 (septembre 2017)
PermalinkLe goût du livre 2007 : le livre en jeu : dossier / Anne Popet in JD2I. Supplément, n°supp. nov. 2007 (novembre 2007)
PermalinkGros coup de vent! / Elisabeth Coudol in Bonjour. Eclat de lire, n°17 (mai 2018)
PermalinkHandicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes : dossier in Recherches en Education [en ligne], n°23 (octobre 2015)
PermalinkHistoire de lire : la littérature jeunesse dans l'enseignement quotidien / Danièle Courchesne
PermalinkHistoire du petit tabouret : lecture d'albums et arts visuels : CE2 CM1 CM2 / Henri Copin in La Classe, n°188 (avril 2008)
PermalinkL'humour dans la littérature de jeunesse : actes du colloque d'Eaubonne, Institut International Charles Perrault : 1-3 février 1997 / Niurka Règle
PermalinkDe l'image au jeu / Rémi Tournier in EP.S, n°372 (septembre/octobre 2016)
PermalinkIntégrer dans la formation des enseignants préscolaires la pratique de nouveaux modes de lecture / Serge Terwagne in Caractères, n°40 (juin 2011)
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