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Ma deuxième année à l'école maternelle avec Grignote : MS / Arnaud Habrant
Titre : Ma deuxième année à l'école maternelle avec Grignote : MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Habrant, Directeur de publication Editeur : Revigny-sur-Ornain : Martin média Année de publication : DL. 2012, Cop. 2012 Collection : La Classe Maternelle Importance : 1 vol. (200 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35058-165-1 Langues : Français (fre) Sujets : activité musicale ; algorithme ; Animal (vocabulaire) ; Arlequin (costume) ; automne (activité de lecture) ; automne (saison) ; Carnaval (activité de lecture) ; Carnaval (vocabulaire) ; classement des animaux ; couleur primaire ; couleur secondaire ; Croissance (plante) ; devant / derrière ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; empreinte (art) ; Forme Géométrique ; fruit (vocabulaire) ; gâteau au chocolat ; image séquentielle ; instrument de musique ; jeu - jouet (vocabulaire) ; langage ; lecture ; lecture d'images ; Ligne ; ligne brisée (zigzag) ; ligne courbe ; ligne droite ; majuscule / minuscule ; Maracas (fabrication) ; marché (activité d'écoute) ; marché (vocabulaire) ; Mardi Gras et carnaval ; matériel Scolaire ; motricité ; musée ; musée (divers - activités) ; nature morte ; Noël ; oeuvre d'art (interpréter) ; ordre chronologique ; Orientation ; plus et moins ; pointillisme ; portrait ; Potager ; printemps (chanson) ; rentrée scolaire ; Repérage Temporel ; rime ; sécurité routière ; Semis ; Spirale ; support de l'écrit ; Tableau à Double Entrée ; tracer ; tri ; verbe d'action Index. décimale : 7112 Méthodologie par niveau d'enseignement - Moyenne section Résumé : Présentation :
"Le fichier Ma deuxième année à l’école maternelle avec Grignote MS comprend 10 cahiers d’exercices et d’activités pluridisciplinaires (soit 200 fiches photocopiables) couvrant le programme de l’année : langage, découverte de l’écrit (lecture, graphisme), découverte du monde (temps, espace, matière, vivant), motricité, dessin et compositions plastiques.
Une introduction présente le fichier, rappelle les objectifs des IO, explique la démarche et la signalétique.
Chaque cahier (une vingtaine de fiches) développe un thème central proche de l’univers enfantin et met en scène le lapin Grignote, véritable mascotte, qui accompagne les élèves de ms de septembre à juin."Note de contenu : Description thématique des 10 cahiers :
-La rentrée
-Le marché
-La forêt en automne
-Les jouets de Noël
-Le gâteau d'anniversaire
-Le carnaval
-Les instruments de musique
-Les fleurs du printemps
-Le jardin potager
-Le musée
Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17042 Ma deuxième année à l'école maternelle avec Grignote : MS [texte imprimé] / Arnaud Habrant, Directeur de publication . - Revigny-sur-Ornain : Martin média, DL. 2012, Cop. 2012 . - 1 vol. (200 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (La Classe Maternelle) .
ISBN : 978-2-35058-165-1
Langues : Français (fre)
Sujets : activité musicale ; algorithme ; Animal (vocabulaire) ; Arlequin (costume) ; automne (activité de lecture) ; automne (saison) ; Carnaval (activité de lecture) ; Carnaval (vocabulaire) ; classement des animaux ; couleur primaire ; couleur secondaire ; Croissance (plante) ; devant / derrière ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; empreinte (art) ; Forme Géométrique ; fruit (vocabulaire) ; gâteau au chocolat ; image séquentielle ; instrument de musique ; jeu - jouet (vocabulaire) ; langage ; lecture ; lecture d'images ; Ligne ; ligne brisée (zigzag) ; ligne courbe ; ligne droite ; majuscule / minuscule ; Maracas (fabrication) ; marché (activité d'écoute) ; marché (vocabulaire) ; Mardi Gras et carnaval ; matériel Scolaire ; motricité ; musée ; musée (divers - activités) ; nature morte ; Noël ; oeuvre d'art (interpréter) ; ordre chronologique ; Orientation ; plus et moins ; pointillisme ; portrait ; Potager ; printemps (chanson) ; rentrée scolaire ; Repérage Temporel ; rime ; sécurité routière ; Semis ; Spirale ; support de l'écrit ; Tableau à Double Entrée ; tracer ; tri ; verbe d'action Index. décimale : 7112 Méthodologie par niveau d'enseignement - Moyenne section Résumé : Présentation :
"Le fichier Ma deuxième année à l’école maternelle avec Grignote MS comprend 10 cahiers d’exercices et d’activités pluridisciplinaires (soit 200 fiches photocopiables) couvrant le programme de l’année : langage, découverte de l’écrit (lecture, graphisme), découverte du monde (temps, espace, matière, vivant), motricité, dessin et compositions plastiques.
Une introduction présente le fichier, rappelle les objectifs des IO, explique la démarche et la signalétique.
Chaque cahier (une vingtaine de fiches) développe un thème central proche de l’univers enfantin et met en scène le lapin Grignote, véritable mascotte, qui accompagne les élèves de ms de septembre à juin."Note de contenu : Description thématique des 10 cahiers :
-La rentrée
-Le marché
-La forêt en automne
-Les jouets de Noël
-Le gâteau d'anniversaire
-Le carnaval
-Les instruments de musique
-Les fleurs du printemps
-Le jardin potager
-Le musée
Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17042 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7112HAB1801M 146548 Livre ESPACE 1 Disponible Matières sensibles : des objets mous : dossier / Anne Popet in L'Atelier des Images, n°45 (mai/juin 2005)
[article]
Titre : Matières sensibles : des objets mous : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Popet, Auteur ; Jacky Biville, Auteur ; Christian Brision, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 1/20 Langues : Français (fre) Sujets : lecture d'images ; polyurethane ; sculpture ; tissu Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71135
in L'Atelier des Images > n°45 (mai/juin 2005) . - p. 1/20[article] Matières sensibles : des objets mous : dossier [texte imprimé] / Anne Popet, Auteur ; Jacky Biville, Auteur ; Christian Brision, Auteur . - 2005 . - p. 1/20.
Langues : Français (fre)
in L'Atelier des Images > n°45 (mai/juin 2005) . - p. 1/20
Sujets : lecture d'images ; polyurethane ; sculpture ; tissu Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71135
Titre : Education aux médias et tronc commun : activités pédagogiques à vivre en P1-P2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Gomes, Auteur ; Evelyne Mafit, Auteur ; Eliane Schleck, Auteur Editeur : Bruxelles : Conseil supérieur de l'éducation aux médias Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (82 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Analyse d'Image ; art de la récupération ; bande dessinée ; Blog (en classe) ; chanson ; droit à l'image ; éducation aux médias ; émotion ; expression corporelle ; film (réalisation) ; journal scolaire ; lecture d'images ; métier ; Podcasting ; portrait ; publicité ; stéréotype ; tutoriel Mots-clés : Perkins (Jane) stop motion données personnelles Résumé : "Dans le cadre de l’entrée en vigueur de nouveaux référentiels disciplinaires en P1 P2, le CSEM vous invite à découvrir des pistes pédagogiques d’éducation aux médias à vivre en classe.
La présente brochure propose des activités d’EAM prenant appui sur les attendus des nouveaux référentiels ; des activités d’analyse et de production médiatiques y sont proposées dans un outil que nous avons voulu souple et modulable. Elles pourront compléter des activités déjà menées en classe et sont adaptables par chaque enseignant·e en fonction des objectifs qu’il·elle poursuit, des moyens et du temps dont il·elle dispose. Chaque fiche renvoie aux attendus disciplinaires concernés par l’activité.
Vous trouverez dans cette brochure deux types de fiches: celles qui proposent une activité d’éducation aux médias à vivre en classe (les fiches thématiques, numérotées de 1 à 13), et des focus média (A à D) transversaux, basés sur un média en particulier. Ces derniers fournissent à l’enseignant·e une série de balises et d’informations ainsi que des suggestions d’activités possibles à mener avec ce média, de la première année du primaire à la troisième année du secondaire.
A l’heure actuelle, développer les compétences en éducation aux médias chez les jeunes est incontournable. L’évolution rapide des médias et des nouvelles technologies dans la société font surgir de nouveaux défis. La quantité d’informations disponibles a considérablement augmenté. Face à ce flux d’informations, quelle posture sociale, émotionnelle, réflexive, politique ou culturelle le·la citoyen·ne va-t-il·elle adopter ? Au quotidien, nos usages médiatiques façonnent ou influencent largement nos représentations et notre vision du monde dans toutes ses composantes. Les multiples messages et formes médiatiques ont un langage particulier, des moyens technologiques précis, caractéristiques à chaque type de média. Ils visent une cible et des objectifs donnés. Eduquer aux médias, c’est rendre chacun·e capable de comprendre la situation dans laquelle il·elle se trouve lorsqu’il·elle est destinataire, contributeur·rice et/ou producteur·rice de médias.
L’éducation aux médias poursuit quatre objectifs complémentaires :
› développer chez l’apprenant·e une analyse critique des messages et des représentations médiatiques ;
› comprendre le contexte économique, social et culturel dans lequel les médias sont produits, partagés et utilisés ;
› favoriser l’apprentissage de l’expression et de la communication par les médias ;
› permettre une réflexion sur ses propres comportements à l’égard des médias, tant comme récepteur·rice que comme émetteur·rice ou contributeur·rice."Public cible : Primaire En ligne : https://www.csem.be/sites/default/files/2023-06/P1%20P2%20activt%C3%A9s%20EAM%20 [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22493 Education aux médias et tronc commun : activités pédagogiques à vivre en P1-P2 [texte imprimé] / Bruno Gomes, Auteur ; Evelyne Mafit, Auteur ; Eliane Schleck, Auteur . - Bruxelles : Conseil supérieur de l'éducation aux médias, 2023 . - 1 vol. (82 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Analyse d'Image ; art de la récupération ; bande dessinée ; Blog (en classe) ; chanson ; droit à l'image ; éducation aux médias ; émotion ; expression corporelle ; film (réalisation) ; journal scolaire ; lecture d'images ; métier ; Podcasting ; portrait ; publicité ; stéréotype ; tutoriel Mots-clés : Perkins (Jane) stop motion données personnelles Résumé : "Dans le cadre de l’entrée en vigueur de nouveaux référentiels disciplinaires en P1 P2, le CSEM vous invite à découvrir des pistes pédagogiques d’éducation aux médias à vivre en classe.
La présente brochure propose des activités d’EAM prenant appui sur les attendus des nouveaux référentiels ; des activités d’analyse et de production médiatiques y sont proposées dans un outil que nous avons voulu souple et modulable. Elles pourront compléter des activités déjà menées en classe et sont adaptables par chaque enseignant·e en fonction des objectifs qu’il·elle poursuit, des moyens et du temps dont il·elle dispose. Chaque fiche renvoie aux attendus disciplinaires concernés par l’activité.
Vous trouverez dans cette brochure deux types de fiches: celles qui proposent une activité d’éducation aux médias à vivre en classe (les fiches thématiques, numérotées de 1 à 13), et des focus média (A à D) transversaux, basés sur un média en particulier. Ces derniers fournissent à l’enseignant·e une série de balises et d’informations ainsi que des suggestions d’activités possibles à mener avec ce média, de la première année du primaire à la troisième année du secondaire.
A l’heure actuelle, développer les compétences en éducation aux médias chez les jeunes est incontournable. L’évolution rapide des médias et des nouvelles technologies dans la société font surgir de nouveaux défis. La quantité d’informations disponibles a considérablement augmenté. Face à ce flux d’informations, quelle posture sociale, émotionnelle, réflexive, politique ou culturelle le·la citoyen·ne va-t-il·elle adopter ? Au quotidien, nos usages médiatiques façonnent ou influencent largement nos représentations et notre vision du monde dans toutes ses composantes. Les multiples messages et formes médiatiques ont un langage particulier, des moyens technologiques précis, caractéristiques à chaque type de média. Ils visent une cible et des objectifs donnés. Eduquer aux médias, c’est rendre chacun·e capable de comprendre la situation dans laquelle il·elle se trouve lorsqu’il·elle est destinataire, contributeur·rice et/ou producteur·rice de médias.
L’éducation aux médias poursuit quatre objectifs complémentaires :
› développer chez l’apprenant·e une analyse critique des messages et des représentations médiatiques ;
› comprendre le contexte économique, social et culturel dans lequel les médias sont produits, partagés et utilisés ;
› favoriser l’apprentissage de l’expression et de la communication par les médias ;
› permettre une réflexion sur ses propres comportements à l’égard des médias, tant comme récepteur·rice que comme émetteur·rice ou contributeur·rice."Public cible : Primaire En ligne : https://www.csem.be/sites/default/files/2023-06/P1%20P2%20activt%C3%A9s%20EAM%20 [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22493 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Médias (1) 174990 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Médias (1) 174989 Livre ESPACE 1 Disponible La méditerranée au Moyen âge : dossier / Madeleine Michaux in La Documentation par l'Image, n°137 (juin 2004)
Le merveilleux : dossier / Anne Popet in L'Atelier des Images, n°51 (septembre 2006)
[article]
Titre : Le merveilleux : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Popet, Auteur ; Christian Brision, Auteur ; Katy Frey, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 2/19 Langues : Français (fre) Sujets : Aladin et la lampe merveilleuse ; Ali Baba et les 40 voleurs ; animaux ; cinéma ; conte ; conte des mille et une nuit ; créativité ; film ; imaginaire ; Imagination ; lecture d'images ; merveilleux ; paysage ; Peau d'âne ; peinture ; petite sirène (la) ; Poucette ; sculpture ; sensibilité ; vêtement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56428
in L'Atelier des Images > n°51 (septembre 2006) . - p. 2/19[article] Le merveilleux : dossier [texte imprimé] / Anne Popet, Auteur ; Christian Brision, Auteur ; Katy Frey, Auteur . - 2006 . - p. 2/19.
Langues : Français (fre)
in L'Atelier des Images > n°51 (septembre 2006) . - p. 2/19
Sujets : Aladin et la lampe merveilleuse ; Ali Baba et les 40 voleurs ; animaux ; cinéma ; conte ; conte des mille et une nuit ; créativité ; film ; imaginaire ; Imagination ; lecture d'images ; merveilleux ; paysage ; Peau d'âne ; peinture ; petite sirène (la) ; Poucette ; sculpture ; sensibilité ; vêtement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56428 Morsure : les aventures d'Hervé (lecture d'images) / Jean Leroy in La Classe, n°191 (septembre 2008)
PermalinkLe mouvement : dossier / Anne Popet in L'Atelier des Images, n°37 (novembre 2003)
PermalinkLe mystère de la grande pyramide / Patrick Breton in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°3 (novembre 2004)
PermalinkLe Noël de Petit Frère : les aventures de Petit Frère 4/10 / Jean Leroy in La Classe Maternelle, n°194 (décembre 2010)
PermalinkOedipe le maudit, M-T Davidson : séquence 2 , 4e / Coralie Amet in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°5 (janvier 2009)
PermalinkOedipe et le Sphinx, la plus vieille énigme du monde / Patrick Breton in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°7 (mars 2007)
PermalinkOeuvres à terminer vous-même : lecture d'images, 4e/3e / Daniel Lagoutte in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°6 (février 2009)
PermalinkOrdonner des images séquentielles : lecture in J.D.I., n°9 (mai 2001)
PermalinkOutils pour lire une image publicitaire : méthodologie, 5e/4e / Coralie Amet in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°5 (janvier 2008)
PermalinkOuvrir l'oeil pour regarder mieux / Jacques Perret-Gentil in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°7 (mars 2004)
PermalinkPapiers collés d'Amérique : dossier / Jean-Luc Bertini in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°661 (janvier 2019)
PermalinkLe parcours des 5 sens in J.D.I., n°10 (juin 2004)
PermalinkPaysage enneigé in Education Enfantine, n°4 (décembre 2005)
PermalinkPeinture sur polo : les aventures de Petit Frère (lecture d'images) 9 : CP CE1 / Jean Leroy in La Classe, n°208 (avril 2010)
PermalinkPénélope et les prétendants, de Pinturicchio / Patrick Breton in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2007)
PermalinkLe personnage : Robinson et Vendredi : lecture d'images 5e/4e / Stéphanie Horard in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°9 (mai/juin 2008)
PermalinkPetit Frère ramasse les feuilles : les aventures de Petit Frère 2/10 : PS / Jean Leroy in La Classe Maternelle, n°192 (octobre 2010)
PermalinkLa petite fille du livre : lecture d'albums et arts visuels : cycle 3 / Sylvie Clément-Martin in La Classe, n°185 (janvier 2008)
PermalinkPhilosopher au collège : dossier / Laure-Hélène Accaoui in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°5 (janvier 2007)
PermalinkPirouette girouette / Jean Leroy in La Classe Maternelle, n°155 (janvier 2007)
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