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Milieu Populaire
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Enfances de classe / Bernard Lahire
Titre : Enfances de classe : de l'inégalité parmi les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Lahire, Directeur de publication ; Julien Bertrand, Collaborateur ; Géraldine Bois, Collaborateur ; Martine Court, Collaborateur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Editions du Seuil Année de publication : DL 2019 Importance : 1vol. (1229 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-141960-3 Note générale : Autres collaborateurs : Sophie Denave, Frédérique Giraud, Gaële Henri-Panabière, Joël Laillier, Christine Mennesson, Charlotte Moquet, Sarah Nicaise, Claire Piluso, Aurélien Raynaud, Fanny Renard, Olivier Vanhée, Marianne Woollven et Emmanuelle Zolesio
Bibliogr. p. 1189-[1207]. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Condition Sociale ; éducation des enfants ; inégalité des chances ; inégalité sociale ; Milieu Populaire ; rapport au savoir ; reproduction sociale ; Statut Social Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu'ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce livre relève le défi de regarder à hauteur d'enfants les distances sociales afin de rendre visibles les contrastes saisissants dans leurs conditions concrètes d'existence.
Menée par un collectif de 17 chercheurs, entre 2014 et 2018, dans différentes villes de France, auprès de 35 enfants âgés de 5 à 6 ans issus des différentes fractions des classes populaires, moyennes et supérieures, l'enquête à l'origine de cet ouvrage est inédite, tant dans son dispositif méthodologique que dans ses modalités d'écriture, qui articulent portraits sociologiques et analyses théoriques. Son ambition est de faire sentir, en même temps que de faire comprendre, cette réalité incontournable : les enfantsvivent au même moment dans la même société, mais pas dans le même monde.
Rendre raison des inégalités présentes dans l'enfance permet dès lors de retracer l'enfance des inégalités, autrement dit leur genèse et leur influence sur le destin social des individus. En donnant à voir ce qui est accessible aux uns et inaccessible aux autres, évident pour certains et impensable pour d'autres dans des domaines aussi différents que ceux du logement, de l'école, du langage, des loisirs, du sport, de l'alimentation ou de la santé, cet ouvrage met sous les yeux du lecteur l'écart entre des vies augmentées et des vies diminuées. Il éclaire les mécanismes profonds de la reproduction des inégalités dans la société française contemporaine, et apporte ainsi des connaissances utiles à la mise en œuvre de véritables politiques démocratiques."Note de contenu : Contient : En appendice, éléments de l'enquête Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20657 Enfances de classe : de l'inégalité parmi les enfants [texte imprimé] / Bernard Lahire, Directeur de publication ; Julien Bertrand, Collaborateur ; Géraldine Bois, Collaborateur ; Martine Court, Collaborateur ; [et al.], Auteur . - Paris : Editions du Seuil, DL 2019 . - 1vol. (1229 p.).
ISBN : 978-2-02-141960-3
Autres collaborateurs : Sophie Denave, Frédérique Giraud, Gaële Henri-Panabière, Joël Laillier, Christine Mennesson, Charlotte Moquet, Sarah Nicaise, Claire Piluso, Aurélien Raynaud, Fanny Renard, Olivier Vanhée, Marianne Woollven et Emmanuelle Zolesio
Bibliogr. p. 1189-[1207]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Condition Sociale ; éducation des enfants ; inégalité des chances ; inégalité sociale ; Milieu Populaire ; rapport au savoir ; reproduction sociale ; Statut Social Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu'ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce livre relève le défi de regarder à hauteur d'enfants les distances sociales afin de rendre visibles les contrastes saisissants dans leurs conditions concrètes d'existence.
Menée par un collectif de 17 chercheurs, entre 2014 et 2018, dans différentes villes de France, auprès de 35 enfants âgés de 5 à 6 ans issus des différentes fractions des classes populaires, moyennes et supérieures, l'enquête à l'origine de cet ouvrage est inédite, tant dans son dispositif méthodologique que dans ses modalités d'écriture, qui articulent portraits sociologiques et analyses théoriques. Son ambition est de faire sentir, en même temps que de faire comprendre, cette réalité incontournable : les enfantsvivent au même moment dans la même société, mais pas dans le même monde.
Rendre raison des inégalités présentes dans l'enfance permet dès lors de retracer l'enfance des inégalités, autrement dit leur genèse et leur influence sur le destin social des individus. En donnant à voir ce qui est accessible aux uns et inaccessible aux autres, évident pour certains et impensable pour d'autres dans des domaines aussi différents que ceux du logement, de l'école, du langage, des loisirs, du sport, de l'alimentation ou de la santé, cet ouvrage met sous les yeux du lecteur l'écart entre des vies augmentées et des vies diminuées. Il éclaire les mécanismes profonds de la reproduction des inégalités dans la société française contemporaine, et apporte ainsi des connaissances utiles à la mise en œuvre de véritables politiques démocratiques."Note de contenu : Contient : En appendice, éléments de l'enquête Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20657 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350LAH0918E 165605 Livre ESPACE 1 Disponible Etre homme, être père dans les mondes populaires / C. Leclercq in L'Observatoire, n°47 (novembre 2005)
[article]
Titre : Etre homme, être père dans les mondes populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Leclercq, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.10/14 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie ; filiation - paternité ; interview ; Jamoulle (Pascale) ; Milieu Populaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26716
in L'Observatoire > n°47 (novembre 2005) . - p.10/14[article] Etre homme, être père dans les mondes populaires [texte imprimé] / C. Leclercq, Auteur . - 2005 . - p.10/14.
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > n°47 (novembre 2005) . - p.10/14
Sujets : anthropologie ; filiation - paternité ; interview ; Jamoulle (Pascale) ; Milieu Populaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26716 Etudier la langue : dossier / Marie-Madeleine Bertucci in Cahiers Pédagogiques, n°453 (mai 2007)
Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3 / Eric Battut
Titre : Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3 : programme 2016, CM1, CM2, 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Battut, Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2018 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (270 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3663-4 Prix : 17,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 269-270 Langues : Français (fre) Sujets : atelier d'apprentissage ; classe hétérogène ; Classe inversée ; Différenciation ; difficulté scolaire ; Enfant Surdoué ; Milieu Populaire ; Pédagogie Différenciée ; Tutorat Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Un ouvrage qui offre à l'enseignant de cycle 3 toutes les clés de mise en pratique d'une pédagogie différenciée afin de viser la réussite de chaque élève.
La pédagogie différenciée apparait à beaucoup d'enseignants comme un moyen de résoudre le problème de l'hétérogénéité des classes : hétérogénéite des savoirs, des compétences, hétérogénéité dans l'accès aux apprentissages et la compréhension des enjeux scolaires par les élèves, qui s'avère particulièrement problématique et complexe à aborder en cycle 3.À la fois ouvrage de référence et outil pratique, ce livre répond à toutes les questions que peut se poser un enseignant qui cherche à appliquer au quotidien une pédagogie de la différenciation en cycle 3. Les exemples, nombreux et variés, s'intéressent à ce qui fait la spécificité du cycle des approfondissements, en consacrant un chapitre à la différenciation en classe de 6e.La première partie de l'ouvrage fait le point sur les approches historiques et sociologiques de la pédagogie différenciée et sur son origine, puis sur les traditions, en Europe et Outre-Atlantique.La deuxième partie s'intéresse aux différents profils d'élèves et à ce que peut apporter la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée : élève en grande difficulté, mais aussi élève intellectuellement précoce ou élève pertirbateur, tous pourront en tirer profit.La troisième partie donne des clés pour mener à bien un enseignement différencié efficace en cycle 3. Elle offre un large aperçu des méthodes à utiliser selon le profil et les besoins de chaque élève, mais aussi des bonnes pratiques et des bons gestes de l'enseignant différenciateur. Enfin, la quatrième partie détaille pas à pas et exemples à l'appui les dispositifs à mettre en œuvre."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20698 Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3 : programme 2016, CM1, CM2, 6e [texte imprimé] / Eric Battut, Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur . - Paris : Retz, DL 2018 . - 1 vol. (270 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3663-4 : 17,90 EUR
Bibliogr. p. 269-270
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier d'apprentissage ; classe hétérogène ; Classe inversée ; Différenciation ; difficulté scolaire ; Enfant Surdoué ; Milieu Populaire ; Pédagogie Différenciée ; Tutorat Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Un ouvrage qui offre à l'enseignant de cycle 3 toutes les clés de mise en pratique d'une pédagogie différenciée afin de viser la réussite de chaque élève.
La pédagogie différenciée apparait à beaucoup d'enseignants comme un moyen de résoudre le problème de l'hétérogénéité des classes : hétérogénéite des savoirs, des compétences, hétérogénéité dans l'accès aux apprentissages et la compréhension des enjeux scolaires par les élèves, qui s'avère particulièrement problématique et complexe à aborder en cycle 3.À la fois ouvrage de référence et outil pratique, ce livre répond à toutes les questions que peut se poser un enseignant qui cherche à appliquer au quotidien une pédagogie de la différenciation en cycle 3. Les exemples, nombreux et variés, s'intéressent à ce qui fait la spécificité du cycle des approfondissements, en consacrant un chapitre à la différenciation en classe de 6e.La première partie de l'ouvrage fait le point sur les approches historiques et sociologiques de la pédagogie différenciée et sur son origine, puis sur les traditions, en Europe et Outre-Atlantique.La deuxième partie s'intéresse aux différents profils d'élèves et à ce que peut apporter la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée : élève en grande difficulté, mais aussi élève intellectuellement précoce ou élève pertirbateur, tous pourront en tirer profit.La troisième partie donne des clés pour mener à bien un enseignement différencié efficace en cycle 3. Elle offre un large aperçu des méthodes à utiliser selon le profil et les besoins de chaque élève, mais aussi des bonnes pratiques et des bons gestes de l'enseignant différenciateur. Enfin, la quatrième partie détaille pas à pas et exemples à l'appui les dispositifs à mettre en œuvre."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20698 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320BAT2021F 165742 Livre ESPACE 1 Disponible Faire soi-même est-il un acte politique? / Laurence Delperdange in Contrastes, n°202 (janvier /février 2021)
[article]
Titre : Faire soi-même est-il un acte politique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Delperdange, Auteur ; Monique Van Dieren, Auteur ; Sébastien Kennes, Personne interviewée ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 1/19 Langues : Français (fre) Sujets : écologie ; fabrication d'objet ; fabriquer ; Milieu Populaire Mots-clés : Do it yourself Note de contenu : Sommaire :
COUTURE, PRODUITS D’ENTRETIEN, JARDINAGE… DU SAVOIR-FAIRE AU FAIRE POUVOIR (P.3–5)
FAIRE SOI-MÊME, C’EST AUSSI… UN BUSINESS (P.6–8)
SÉBASTIEN KENNES : LA PUISSANCE DE L’AGIR COLLECTIF (P.9–12)
ARTISANS DE LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE (P.13–15)
QUELLE EST LA BONNE FAÇON DE CHANGER LE MONDE ? (P.16–20)En ligne : https://www.equipespopulaires.be/wp-content/uploads/2021/02/Faire-soi-meme-est-i [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21421
in Contrastes > n°202 (janvier /février 2021) . - p. 1/19[article] Faire soi-même est-il un acte politique? [texte imprimé] / Laurence Delperdange, Auteur ; Monique Van Dieren, Auteur ; Sébastien Kennes, Personne interviewée ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 1/19.
Langues : Français (fre)
in Contrastes > n°202 (janvier /février 2021) . - p. 1/19
Sujets : écologie ; fabrication d'objet ; fabriquer ; Milieu Populaire Mots-clés : Do it yourself Note de contenu : Sommaire :
COUTURE, PRODUITS D’ENTRETIEN, JARDINAGE… DU SAVOIR-FAIRE AU FAIRE POUVOIR (P.3–5)
FAIRE SOI-MÊME, C’EST AUSSI… UN BUSINESS (P.6–8)
SÉBASTIEN KENNES : LA PUISSANCE DE L’AGIR COLLECTIF (P.9–12)
ARTISANS DE LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE (P.13–15)
QUELLE EST LA BONNE FAÇON DE CHANGER LE MONDE ? (P.16–20)En ligne : https://www.equipespopulaires.be/wp-content/uploads/2021/02/Faire-soi-meme-est-i [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21421 A l'école des familles populaires 1ère partie : lever les malentendus pour comprendre et être compris / Annick Bonnefond
PermalinkA l'école des familles populaires 2è partie : lever les malentendus pour comprendre et être compris / Annick Bonnefond
PermalinkA l'école des familles populaires : pour se comprendre et apprendre / Annick Bonnefond
PermalinkDes filles conformistes? Des garçons déviants? Manières d'être et de faire des élèves de milieux populaires / Séverine Depoilly in Revue Française de Pédagogie, n°179 (avril/juin 2012)
PermalinkPermalinkEcole Freinet : une communauté d'apprentissage qui marche bien / Yves Reuter in Cahiers Pédagogiques, n°456 (octobre 2007)
PermalinkLa pédagogie Freinet en milieu populaire : dossier in Le Nouvel Educateur, n°225 (décembre 2015)
PermalinkHistoire des arts : de la notion à la discipline : dossier / Jean-Marie Baldner in Le Français Aujourd'hui, n°182 (septembre / novembre 2013)
PermalinkLangage et socialisation dans l'enseignement professionnel / Jean-Louis Siroux in Français & Société, n°20 (2009)
PermalinkDe la lecture populaire / Jean-Yves Séradin in Les Actes de Lecture, n°151 (septembre 2020)
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