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L'effet des interactions sociales et langagières sur la compréhension : analyse qualitative de réponses construites avant et après discussion / Patricia Schillings in Caractères, n°45 (juin 2013)
[article]
Titre : L'effet des interactions sociales et langagières sur la compréhension : analyse qualitative de réponses construites avant et après discussion Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schillings, Auteur ; Ariane Baye, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 5/19 Langues : Français (fre) Sujets : Cercle de Lecture ; compétence en lecture ; compréhension en lecture ; Discussion ; PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17488
in Caractères > n°45 (juin 2013) . - p. 5/19[article] L'effet des interactions sociales et langagières sur la compréhension : analyse qualitative de réponses construites avant et après discussion [texte imprimé] / Patricia Schillings, Auteur ; Ariane Baye, Auteur . - 2013 . - p. 5/19.
Langues : Français (fre)
in Caractères > n°45 (juin 2013) . - p. 5/19Emergence de l'écrit : éducation préscolaire et primaire / Andrée Gaudreau
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421GAU0118E 119351 Livre ESPACE 1 Disponible Emergence de l'écrit : éducation préscolaire et primaire / Andrée Gaudreau
Titre : Emergence de l'écrit : éducation préscolaire et primaire Type de document : document multimédia Auteurs : Andrée Gaudreau, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2004 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0333-2 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; activité en primaire ; adjectif qualificatif ; attention ; causerie ; chanson ; Coin Lecture ; comptine ; conscience métalinguistique ; Conscience Phonologique ; déterminant ; Discussion ; écrit ; Education Préscolaire ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Expression Ecrite ; langue parlée ; lecture ; mémoire auditive ; mémorisation ; mot ; nom ; Pédagogie Active ; Phonème ; Phrase ; ponctuation ; récit ; rime ; structure syllabique ; Syllabe ; verbe Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15301 Emergence de l'écrit : éducation préscolaire et primaire [document multimédia] / Andrée Gaudreau, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2004. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7651-0333-2
Langues : Français (fre)
Sujets : activité en maternelle ; activité en primaire ; adjectif qualificatif ; attention ; causerie ; chanson ; Coin Lecture ; comptine ; conscience métalinguistique ; Conscience Phonologique ; déterminant ; Discussion ; écrit ; Education Préscolaire ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Expression Ecrite ; langue parlée ; lecture ; mémoire auditive ; mémorisation ; mot ; nom ; Pédagogie Active ; Phonème ; Phrase ; ponctuation ; récit ; rime ; structure syllabique ; Syllabe ; verbe Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15301 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3421GAU0118E 123284 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Disponible Faire vivre l'enseignement moral et civique / Serge Cospérec
Titre : Faire vivre l'enseignement moral et civique : enquêter et discuter collectivement en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Cospérec, Auteur ; Julien Delaye, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2023 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4642-1 Langues : Français (fre) Sujets : Citoyenneté ; Courage ; Discussion ; éducation à la citoyenneté ; Enquête ; Enseignement Moral ; esprit critique ; norme sociale ; Valeur Index. décimale : CPC 3000 Citoyenneté, éducation à la citoyenneté, éducation civique – Généralités Résumé : 4e de couverture :
"Pour former des citoyens lucides, capables d’effectuer des choix raisonnés et de s’impliquer loyalement dans la vie démocratique, l’Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d’injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire découvrir et vivre aux élèves les valeurs qu’il promeut : lucidité et discernement, réflexion critique et recherche de la vérité, capacité d’entendre autrui et d’avancer avec lui dans des échanges constructifs.
Autant dire qu’au coeur de l’EMC, il y a l’apprentissage essentiel de ce que Serge Cospérec et Julien Delaye nomment des « vertus intellectuelles ». C’est la raison pour laquelle ils insistent justement sur l’enquête et montrent qu’elle doit être au coeur de toute « pédagogie de la démocratie ». Par l’enquête, en effet, les élèves font l’apprentissage fondateur de la probité et de ses exigences : « faire le vrai » impose d’être précis dans ses propos et rigoureux dans ses jugements, de ne pas ignorer les faits et les arguments qui viendraient contredire ses opinions, d’aller sans cesse, et dans les deux sens, du particulier à l’universel.
Mais Serge Cospérec et Julien Delaye ne se contentent pas d’énoncer les principes qui doivent guider l’EMC. Ils offrent dans cet ouvrage aux enseignantes et enseignants, un véritable mode d’emploi concret, illustré de plusieurs études de cas et nourri de multiples exemples. Ils abordent aussi bien des questions de fond – comme le rapport de la croyance et du savoir – que des questions essentielles de méthode – comme la manière de conduire une discussion en classe. Ils montrent comment s’appuyer sur des situations concrètes et utiliser la littérature de jeunesse.
Ce livre donne au lecteur les moyens conceptuels et pratiques pour faire de l’EMC l’enseignement fondamental qu’il doit être."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Introduction
Première partie. Principes de l'enquête en EMC
P. 17. 1. Enquêter, discuter, juger
P. 25. 2. L'enquête en pratique
P. 35. 3. Savoir conduire une discussion
P. 43. 4. Les règles dans une discussion et leur apprentissage
Deuxième partie. Enquête sur le courage
P. 51. 5. Le courage, une vertu éthique
P. 61. 6. Enquête sur le courage : "Dragons et géants" d'Arnold Lobel
Troisième partie. Enquête sur les valeurs et choix de vie
P. 79. 7. L'enseignement moral et l'école
P. 95. 8. Un dilemme pour enquêter sur les valeurs : Yakouba de Thierry Dedieu
Quatrième partie. Enquête sur les besoins fondamentaux
P. 117. 9. Besoins fondamentaux, travail et solidarité
P. 127. 10. Un poète au travail : Frédéric de Léo Lionni
Cinquième partie. Esprit critique. Enquête sur les concepts
P. 147. 11. Esprit critique : la pensée et les mots
P. 159. 12. Enquête sur les concepts : "La Valise"
Sixième partie. Enquête sur croire et savoir
P. 185. 13. Croire et savoir
P. 194. 14. Enquête sur la croyance et le savoir : "Le Minez Du"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22255 Faire vivre l'enseignement moral et civique : enquêter et discuter collectivement en classe [texte imprimé] / Serge Cospérec, Auteur ; Julien Delaye, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2023 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-4642-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Citoyenneté ; Courage ; Discussion ; éducation à la citoyenneté ; Enquête ; Enseignement Moral ; esprit critique ; norme sociale ; Valeur Index. décimale : CPC 3000 Citoyenneté, éducation à la citoyenneté, éducation civique – Généralités Résumé : 4e de couverture :
"Pour former des citoyens lucides, capables d’effectuer des choix raisonnés et de s’impliquer loyalement dans la vie démocratique, l’Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d’injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire découvrir et vivre aux élèves les valeurs qu’il promeut : lucidité et discernement, réflexion critique et recherche de la vérité, capacité d’entendre autrui et d’avancer avec lui dans des échanges constructifs.
Autant dire qu’au coeur de l’EMC, il y a l’apprentissage essentiel de ce que Serge Cospérec et Julien Delaye nomment des « vertus intellectuelles ». C’est la raison pour laquelle ils insistent justement sur l’enquête et montrent qu’elle doit être au coeur de toute « pédagogie de la démocratie ». Par l’enquête, en effet, les élèves font l’apprentissage fondateur de la probité et de ses exigences : « faire le vrai » impose d’être précis dans ses propos et rigoureux dans ses jugements, de ne pas ignorer les faits et les arguments qui viendraient contredire ses opinions, d’aller sans cesse, et dans les deux sens, du particulier à l’universel.
Mais Serge Cospérec et Julien Delaye ne se contentent pas d’énoncer les principes qui doivent guider l’EMC. Ils offrent dans cet ouvrage aux enseignantes et enseignants, un véritable mode d’emploi concret, illustré de plusieurs études de cas et nourri de multiples exemples. Ils abordent aussi bien des questions de fond – comme le rapport de la croyance et du savoir – que des questions essentielles de méthode – comme la manière de conduire une discussion en classe. Ils montrent comment s’appuyer sur des situations concrètes et utiliser la littérature de jeunesse.
Ce livre donne au lecteur les moyens conceptuels et pratiques pour faire de l’EMC l’enseignement fondamental qu’il doit être."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Introduction
Première partie. Principes de l'enquête en EMC
P. 17. 1. Enquêter, discuter, juger
P. 25. 2. L'enquête en pratique
P. 35. 3. Savoir conduire une discussion
P. 43. 4. Les règles dans une discussion et leur apprentissage
Deuxième partie. Enquête sur le courage
P. 51. 5. Le courage, une vertu éthique
P. 61. 6. Enquête sur le courage : "Dragons et géants" d'Arnold Lobel
Troisième partie. Enquête sur les valeurs et choix de vie
P. 79. 7. L'enseignement moral et l'école
P. 95. 8. Un dilemme pour enquêter sur les valeurs : Yakouba de Thierry Dedieu
Quatrième partie. Enquête sur les besoins fondamentaux
P. 117. 9. Besoins fondamentaux, travail et solidarité
P. 127. 10. Un poète au travail : Frédéric de Léo Lionni
Cinquième partie. Esprit critique. Enquête sur les concepts
P. 147. 11. Esprit critique : la pensée et les mots
P. 159. 12. Enquête sur les concepts : "La Valise"
Sixième partie. Enquête sur croire et savoir
P. 185. 13. Croire et savoir
P. 194. 14. Enquête sur la croyance et le savoir : "Le Minez Du"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22255 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3000COS1605F 174061 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Les fiches d'interaction orale / Edgard Claux
Titre : Les fiches d'interaction orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Edgard Claux, Auteur ; Christine Tyssens, Auteur Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 1999 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Importance : 124 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-443-3 Langues : Français (fre) Sujets : Achat ; activité orale ; Argent de Poche ; Conversation ; conversation téléphonique ; Discussion ; Expression orale ; interview ; invitation ; Médecin ; méthode du jeu de rôle ; rencontre ; réservation ; salon de l'automobile ; situation de communication ; téléphone Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16137 Les fiches d'interaction orale [texte imprimé] / Edgard Claux, Auteur ; Christine Tyssens, Auteur . - Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 1999 . - 124 p. : Ill.
ISBN : 978-2-87344-443-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Achat ; activité orale ; Argent de Poche ; Conversation ; conversation téléphonique ; Discussion ; Expression orale ; interview ; invitation ; Médecin ; méthode du jeu de rôle ; rencontre ; réservation ; salon de l'automobile ; situation de communication ; téléphone Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16137 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Langues vivantes (1) 116398 Livre ESPACE 1 Caution de 12,00€ pour le prêt Disponible Former à une pensée autonome : la méthode de l'enseignement par discussion / C. Roland Christensen
PermalinkLe français par le jeu : activités pour exercer la pensée, le langage et l'écriture / Pie Corbett
PermalinkLe français de vive voix / Terry Anne Campbell
PermalinkLa gestion des comportements en classe et si on regardait ça autrement ? / Sylvie Dubé
PermalinkGuide de communication en français / Cidalia Martins
PermalinkInstants Français 6-7e TQ/P : cahier d'activités / Anne-Catherine Werner
PermalinkInstants Français 6/7e TQ/P : recueil de documents / Anne-Catherine Werner
PermalinkLes intelligences multiples au coeur de l'enseignement / Linda Campbell
PermalinkInternet, un vecteur idéal pour les échanges entre collègues / Corinne Abensour in Nouvelle Revue Pédagogique, n°5 (janvier 2002)
PermalinkListes de discussion et bibliothèques / Philippe Allard in Lectures, n°140 (mars/avril 2005)
PermalinkMillefeuille de français : 1er sec. / Nathalie Chevalier
PermalinkL'école moderne : explication posthume et finalité de l'enseignement rationnel / Francisco Ferrer i Guardia
PermalinkLa multiclasse : outils, stratégies et pratiques : pour la classe multiâge et multiprogramme / Colleen Politano
PermalinkLes outils délibératifs auprès des parlements sous l'angle du droit constitutionnel belge / Julien Clarenne in Courrier Hebdomadaire, n°2517/2518 (2021)
PermalinkParlons des élèves...et si on les écoutait ? : dossier / Geneviève Gaillard in Administration et Education, n°175 (septembre 2022)
PermalinkLa parole dans la classe, l'entretien, le "Quoi de neuf"... : dossier / Catherine Chabrun in Pratiques & Recherches, n°54 (juillet 2007)
PermalinkLa parole dans la classe, l'entretien, le "Quoi de neuf"... : dossier
PermalinkPetit dictionnaire des mots de l’éducation : dossier / Sylvain Connac in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°55 (Octobre 2020)
PermalinkPermalinkProcédés discursifs et rôles sociaux d'élèves en groupes de discussion sur une controverse socio-scientifique / Virginie Albe in Revue Française de Pédagogie, n°157 (octobre/décembre 2006)
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