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épistémologie
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13205605
Synonyme(s)épistémiologie |
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La problématisation : approches épistémologiques / Michel Fabre in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (2005)
Problème et vérité dans la pensée éducative contemporaine / Alain Firode in Penser l'Education, n°49 (juillet 2021)
[article]
Titre : Problème et vérité dans la pensée éducative contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Firode, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 58/76 Langues : Français (fre) Sujets : Dewey (John) ; épistémologie ; Popper (Karl) ; Résolution de problèmes ; vérité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21811
in Penser l'Education > n°49 (juillet 2021) . - p. 58/76[article] Problème et vérité dans la pensée éducative contemporaine [texte imprimé] / Alain Firode, Auteur . - 2021 . - p. 58/76.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°49 (juillet 2021) . - p. 58/76
Sujets : Dewey (John) ; épistémologie ; Popper (Karl) ; Résolution de problèmes ; vérité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21811 A propos de l'épistémologie personnelle : un état des recherches anglo-saxonnes : note de synthèse / Marcel Crahay in Revue Française de Pédagogie, n°161 (octobre/décembre 2007)
[article]
Titre : A propos de l'épistémologie personnelle : un état des recherches anglo-saxonnes : note de synthèse Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 79/117 Langues : Français (fre) Sujets : épistémologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1680
in Revue Française de Pédagogie > n°161 (octobre/décembre 2007) . - p. 79/117[article] A propos de l'épistémologie personnelle : un état des recherches anglo-saxonnes : note de synthèse [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur . - 2007 . - p. 79/117.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°161 (octobre/décembre 2007) . - p. 79/117
Sujets : épistémologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1680 Quand la religion s'invite au cours de sciences : une expérience de terrain et une réflexion in Alter Educ, n°77 (février/mars 2004)
[article]
Titre : Quand la religion s'invite au cours de sciences : une expérience de terrain et une réflexion Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 381 Langues : Français (fre) Sujets : épistémologie ; religion ; sciences (divers) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82500
in Alter Educ > n°77 (février/mars 2004) . - p. 381[article] Quand la religion s'invite au cours de sciences : une expérience de terrain et une réflexion [texte imprimé] . - 2004 . - p. 381.
Langues : Français (fre)
in Alter Educ > n°77 (février/mars 2004) . - p. 381
Sujets : épistémologie ; religion ; sciences (divers) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82500 Le rapport à la vérité dans l’éducation : dossier / Charles Heimberg in Raisons Educatives [en ligne], n°24 (octobre 2020)
[article]
Titre : Le rapport à la vérité dans l’éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Heimberg, Éditeur scientifique ; Olivier Maulini, Éditeur scientifique ; Frédéric Mole, Éditeur scientifique Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5/222 Langues : Français (fre) Sujets : conflit de valeurs ; éducation à la citoyenneté ; éducation morale ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Littérature ; épistémologie ; formation des Enseignants ; improvisation (musique) ; incertitude ; mémoire collective ; Neutralité ; Neutralité dans l'enseignement ; rapport au savoir ; savoir/ignorance ; sciences naturelles ; vérité ; vérité historique Résumé : "La société contemporaine est marquée par une explosion des sources d’information qui multiplie, entre autres par l’intermédiaire des réseaux sociaux, la circulation d’interprétations diverses d’un même fait rendues ainsi disponibles sans pour autant être légitimées par des expertises scientifiques reconnues.
Cette évolution produit des formes de relativisme qui sont d’autant plus problématiques dans les métiers de la transmission et des apprentissages qu’elles peuvent aussi découler de méthodes pédagogiques nouvelles qui s’efforcent de rendre les élèves acteurs de la construction de leurs savoirs.
Ce numéro de la revue Raisons éducatives aborde la question du rapport à la vérité en éducation en examinant tour à tour (1) le problème de la vérité dans la société, (2) la vérité comme enjeu d’éducation, (3) la vérité à propos de l’éducation.
En faisant dialoguer des travaux de recherche menés dans des contextes variés, ce numéro a l’ambition d’interroger le lien entre l’émancipation par les savoirs, l’exigence de vérité indispensable à toute production d’intelligibilité et la problématicité d’un monde commun soumis à l’arbitrage de discussions raisonnées."Note de contenu : Sommaire :
• Introduction : un recul pour mieux sauter ? / Charles Heimberg, Olivier Maulini, Frédéric Mole
Première partie : La vérité comme problème
• Le rapport à la vérité dans une perspective transactionnelle participative : l’expérience contre la production de l’ignorance / Maryvonne Charmillot
• Vérité, neutralité et conflits de valeurs : les dilemmes de l’éducation civique aujourd’hui / Géraldine Bozec
• Mythistoires et contre-vérités dans l’histoire et les mémoires : quelle histoire apprendre et enseigner ? / Charles Heimberg, Sosthène Meboma, Alexia Panagiotounakos
Partie 2 : La vérité comme enjeu d'éducation
• L’épistémologie des sciences biologiques et géologiques : une occasion d’enseigner l’incertitude ? / Fabienne Paulin, Sylvain Charlat
• Le rapport à la vérité dans l’enseignement. Deux cas spécifiques : histoire et littérature / Alain Muller, Valérie Opériol, Bruno Védrines
• Du rapport à l’erreur et à la vérité dans l’enseignement/apprentissage de l’improvisation au clavier : le cas de la séance initiale d’une master class / Catherine Grivet Bonzon
Partie 3 : La vérité à propos de l'éducation
• Des régimes de vérité en tensions dans le champ des sciences de l’éducation (Suisse romande, années 1910 – 1920) / Frédéric Mole
• Entre faillibilisme et convivialisme : le rapport aux vérités professionnelles en formation des enseignant.e.s / Andreea Capitanescu Benetti, Olivier MauliniEn ligne : https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2020-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22327
in Raisons Educatives [en ligne] > n°24 (octobre 2020) . - p. 5/222[article] Le rapport à la vérité dans l’éducation : dossier [texte imprimé] / Charles Heimberg, Éditeur scientifique ; Olivier Maulini, Éditeur scientifique ; Frédéric Mole, Éditeur scientifique . - 2020 . - p. 5/222.
Langues : Français (fre)
in Raisons Educatives [en ligne] > n°24 (octobre 2020) . - p. 5/222
Sujets : conflit de valeurs ; éducation à la citoyenneté ; éducation morale ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Littérature ; épistémologie ; formation des Enseignants ; improvisation (musique) ; incertitude ; mémoire collective ; Neutralité ; Neutralité dans l'enseignement ; rapport au savoir ; savoir/ignorance ; sciences naturelles ; vérité ; vérité historique Résumé : "La société contemporaine est marquée par une explosion des sources d’information qui multiplie, entre autres par l’intermédiaire des réseaux sociaux, la circulation d’interprétations diverses d’un même fait rendues ainsi disponibles sans pour autant être légitimées par des expertises scientifiques reconnues.
Cette évolution produit des formes de relativisme qui sont d’autant plus problématiques dans les métiers de la transmission et des apprentissages qu’elles peuvent aussi découler de méthodes pédagogiques nouvelles qui s’efforcent de rendre les élèves acteurs de la construction de leurs savoirs.
Ce numéro de la revue Raisons éducatives aborde la question du rapport à la vérité en éducation en examinant tour à tour (1) le problème de la vérité dans la société, (2) la vérité comme enjeu d’éducation, (3) la vérité à propos de l’éducation.
En faisant dialoguer des travaux de recherche menés dans des contextes variés, ce numéro a l’ambition d’interroger le lien entre l’émancipation par les savoirs, l’exigence de vérité indispensable à toute production d’intelligibilité et la problématicité d’un monde commun soumis à l’arbitrage de discussions raisonnées."Note de contenu : Sommaire :
• Introduction : un recul pour mieux sauter ? / Charles Heimberg, Olivier Maulini, Frédéric Mole
Première partie : La vérité comme problème
• Le rapport à la vérité dans une perspective transactionnelle participative : l’expérience contre la production de l’ignorance / Maryvonne Charmillot
• Vérité, neutralité et conflits de valeurs : les dilemmes de l’éducation civique aujourd’hui / Géraldine Bozec
• Mythistoires et contre-vérités dans l’histoire et les mémoires : quelle histoire apprendre et enseigner ? / Charles Heimberg, Sosthène Meboma, Alexia Panagiotounakos
Partie 2 : La vérité comme enjeu d'éducation
• L’épistémologie des sciences biologiques et géologiques : une occasion d’enseigner l’incertitude ? / Fabienne Paulin, Sylvain Charlat
• Le rapport à la vérité dans l’enseignement. Deux cas spécifiques : histoire et littérature / Alain Muller, Valérie Opériol, Bruno Védrines
• Du rapport à l’erreur et à la vérité dans l’enseignement/apprentissage de l’improvisation au clavier : le cas de la séance initiale d’une master class / Catherine Grivet Bonzon
Partie 3 : La vérité à propos de l'éducation
• Des régimes de vérité en tensions dans le champ des sciences de l’éducation (Suisse romande, années 1910 – 1920) / Frédéric Mole
• Entre faillibilisme et convivialisme : le rapport aux vérités professionnelles en formation des enseignant.e.s / Andreea Capitanescu Benetti, Olivier MauliniEn ligne : https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2020-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22327 PermalinkRecherches en didactique de la biologie consacrées à l'évolution biologique / Jacques Mignon in Probio Revue, n°4 (décembre 2004)
PermalinkRéflexions méthodologiques, épistémologiques et éthiques sur les données de recherche recueillies en salle de classe : les conditions d’expérimentation / Jérôme Proulx in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2021)
PermalinkUn regard épistémologique sur l’évolution historique des notions de preuve et d’axiomatique / Marc Lalaude-Labayle in Petit X, n°110/111 (décembre 2019)
PermalinkDe la relation en éducation / Kimbadi Augustin Mutuale
PermalinkLes représentations des élèves à propos de différentes postures intellectuelles possibles entre science et croyances religieuses : mise à l'épreuve de la validité de construit d'un questionnaire y afférant / José-Luis Wolfs in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2014)
PermalinkLes représentations en question : dossier / Hubert Vincent in Recherches en Education [en ligne], n°17 (octobre 2013)
PermalinkLes représentations de la science historique des apprenants en difficulté dans les cours d'histoire / Laurie Pageau in Didactica historica, n°7 (2021)
PermalinkLes représentations de la science (ou des sciences) dans l’enseignement : aspects épistémologiques, culturels et sociétaux : dossier / Laurence Maurines in Recherches en Education [en ligne], n°32 (mars 2018)
PermalinkL’éducation à la responsabilité à l’École française : obstacles et leviers à l’échelle institutionnelle / Hélène Hagège in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°16 (2017)
PermalinkLes résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ? : dossier / Cécile de Hosson in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°20 (2019)
PermalinkLes savoirs d'expérience : épistémologie de leurs tout premiers moments / Yanik Simard in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2005)
PermalinkDes savoirs pour réfléchir : de l'école primaire à l'université / Gérard Fourez
PermalinkScience-(fictions) : notion / Alain Vergnioux in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°40 (novembre 2011)
PermalinkSciences et croyances en éducation : les rapports entre sciences et conceptions religieuses / laïques dans le champ éducatif : perspectives internationales : dossier / José-Luis Wolfs in Education Comparée [en ligne], n°1 (2008)
PermalinkSciences, religions et identités culturelles : quels enjeux pour l'éducation ? / José-Luis Wolfs
PermalinkL'éducation scientifique et technologique : quelles évolutions? : dossier / Pascale Brandt-Pomarès in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°7 (2013)
PermalinkEt si l'on osait une épistémologie de la découverte? La démarche abductive au service de l'analyse du travail enseignant / Javier Nunez Moscoso in Penser l'Education, n°33 (juillet 2013)
PermalinkSociologie : épistémologie d'une discipline : textes fondamentaux / Jean-Michel Berthelot
PermalinkAux sources de la sociologie de Karl Mannheim : la connaissance conjonctive / David Faure in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°62 (janvier 2023)
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