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Auteur Jean-François Marcel |
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Les Sciences de l'éducation : pour quoi faire ? / Véronique Bedin
Titre : Les Sciences de l'éducation : pour quoi faire ? : entre action et connaissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Bedin, Directeur de publication ; Serge France, Directeur de publication ; Daniel Guy, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Pratiques en Formation Importance : 1 vol. (268 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17508-9 Prix : 28 EUR Note générale : Notes bibliogr.
Bibliogr. en fin de contributionsLangues : Français (fre) Sujets : Action Pédagogique ; connaissance ; curriculum d'enseignement ; Inclusion Scolaire ; pratique éducative ; Programme Scolaire ; science de l'éducation Index. décimale : 0700 Théorie et méthode en sciences de l'éducation - Epistémologie Résumé : 4e de couverture :
"Quels sont les rapports entre action et connaissance ? Depuis leur origine, cette question vive alimente les controverses en Sciences de l'éducation, discipline ancrée dans les pratiques éducatives et sociales. Cinquante ans après sa création, les auteurs de l'ouvrage sont revenus sur ce questionnement qui se pose toujours avec autant d'acuité. Dans le cadre ouvert de la francophonie, ils en ont actualisé les éléments du débat avec des focales d'analyse croisées et originales."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20709 Les Sciences de l'éducation : pour quoi faire ? : entre action et connaissance [texte imprimé] / Véronique Bedin, Directeur de publication ; Serge France, Directeur de publication ; Daniel Guy, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (268 p.) : couv. ill. en coul. ; 16 cm. - (Pratiques en Formation) .
ISBN : 978-2-343-17508-9 : 28 EUR
Notes bibliogr.
Bibliogr. en fin de contributions
Langues : Français (fre)
Sujets : Action Pédagogique ; connaissance ; curriculum d'enseignement ; Inclusion Scolaire ; pratique éducative ; Programme Scolaire ; science de l'éducation Index. décimale : 0700 Théorie et méthode en sciences de l'éducation - Epistémologie Résumé : 4e de couverture :
"Quels sont les rapports entre action et connaissance ? Depuis leur origine, cette question vive alimente les controverses en Sciences de l'éducation, discipline ancrée dans les pratiques éducatives et sociales. Cinquante ans après sa création, les auteurs de l'ouvrage sont revenus sur ce questionnement qui se pose toujours avec autant d'acuité. Dans le cadre ouvert de la francophonie, ils en ont actualisé les éléments du débat avec des focales d'analyse croisées et originales."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20709 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0700BED0914S 165773 Livre ESPACE 1 Disponible Les sciences de l'éducation : des recherches, une discipline
Titre : Les sciences de l'éducation : des recherches, une discipline Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marcel, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Savoir et Formation Importance : 267 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-7475-2564-0 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; didactique des disciplines ; enseignement ; Méthode de Recherche ; PEDAGOGIE-EDUCATION ; Pratique d'Enseignant ; science de l'éducation Index. décimale : 0700 Théorie et méthode en sciences de l'éducation - Epistémologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16197 Les sciences de l'éducation : des recherches, une discipline [texte imprimé] / Jean-François Marcel, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 267 p.. - (Savoir et Formation) .
ISSN : 2-7475-2564-0
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; didactique des disciplines ; enseignement ; Méthode de Recherche ; PEDAGOGIE-EDUCATION ; Pratique d'Enseignant ; science de l'éducation Index. décimale : 0700 Théorie et méthode en sciences de l'éducation - Epistémologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16197 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0700SCI0514S 77368/2 Livre ESPACE 1 Disponible 0700SCI0514S 77368/1 Livre RESERVE Disponible Soigner et former / Dominique Broussal
Titre : Soigner et former : contribution des sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Broussal, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Joris Thievenaz, Directeur de publication ; Martin Winckler, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2016 Collection : Pratiques en Formation Importance : 1 vol. (325 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-09924-8 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 279-314 Langues : Français (fre) Sujets : formation des infirmiers ; Infirmier ; Médecin Généraliste ; Portfolio ; Profession de la Santé ; Professionnalisation ; Relation Patient - Soignant ; science de l'éducation ; soin infirmier ; Support Pédagogique Mots-clés : Enseignement paramédical Enseignement et apprentissage Index. décimale : 3760 Sciences médicales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20482 Soigner et former : contribution des sciences de l'éducation [texte imprimé] / Dominique Broussal, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Joris Thievenaz, Directeur de publication ; Martin Winckler, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, DL 2016 . - 1 vol. (325 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pratiques en Formation) .
ISBN : 978-2-343-09924-8
Bibliogr. et webliogr. p. 279-314
Langues : Français (fre)
Sujets : formation des infirmiers ; Infirmier ; Médecin Généraliste ; Portfolio ; Profession de la Santé ; Professionnalisation ; Relation Patient - Soignant ; science de l'éducation ; soin infirmier ; Support Pédagogique Mots-clés : Enseignement paramédical Enseignement et apprentissage Index. décimale : 3760 Sciences médicales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20482 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3760BRO2119S 164607 Livre ESPACE 1 Disponible Transformation(s) de l'école / Laetitia Progin
Titre : Transformation(s) de l'école : vision et division du travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Progin, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Danièle Périsset, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2015 Collection : Pratiques en Formation Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07369-9 Prix : 26 EUR Note générale :
Autre contribution : "Maurice Tardif"
Annexes :
Bibliogr. p. 235-[254]. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Administration Scolaire ; Division du Travail ; Enseignant (Métier) ; Relation Enseignant - Chef d'établissement ; système d'enseignement Index. décimale : 6300 Partenariat, collaboration dans l'enseignement Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans le cadre des réformes éducatives récentes, les enseignants sont de plus en plus confrontés à l'injonction de « travailler ensemble ». Dans ce contexte, les cadres scolaires doivent exercer un leadership pédagogique pour accompagner les équipes à travailler collectivement, à faire évoluer leurs pratiques et à assurer des effets sur les apprentissages des élèves. Il se dégage ainsi une nouvelle vision de l'école et des défis qu'elle doit relever. Des chercheurs et formateurs français, belges, québécois et suisses étudient ici la manière dont ces changements se traduisent dans les différentes réalités scolaires."Note de contenu : P. 27. La division du travail éducatif entre les différents acteurs
P. 105. L'évolution des rapports entre les cadres scolaires et les enseignantsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18967 Transformation(s) de l'école : vision et division du travail [texte imprimé] / Laetitia Progin, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Danièle Périsset, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, DL 2015 . - 1 vol. (253 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Pratiques en Formation) .
ISBN : 978-2-343-07369-9 : 26 EUR
Autre contribution : "Maurice Tardif"
Annexes :
Bibliogr. p. 235-[254]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Administration Scolaire ; Division du Travail ; Enseignant (Métier) ; Relation Enseignant - Chef d'établissement ; système d'enseignement Index. décimale : 6300 Partenariat, collaboration dans l'enseignement Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans le cadre des réformes éducatives récentes, les enseignants sont de plus en plus confrontés à l'injonction de « travailler ensemble ». Dans ce contexte, les cadres scolaires doivent exercer un leadership pédagogique pour accompagner les équipes à travailler collectivement, à faire évoluer leurs pratiques et à assurer des effets sur les apprentissages des élèves. Il se dégage ainsi une nouvelle vision de l'école et des défis qu'elle doit relever. Des chercheurs et formateurs français, belges, québécois et suisses étudient ici la manière dont ces changements se traduisent dans les différentes réalités scolaires."Note de contenu : P. 27. La division du travail éducatif entre les différents acteurs
P. 105. L'évolution des rapports entre les cadres scolaires et les enseignantsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18967 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6300TRA1419T 155081 Livre ESPACE 1 Disponible Le travail collectif des enseignants en question : dossier / Jean-François Marcel in Questions vives [en ligne], n°21 (juillet 2014)
[article]
Titre : Le travail collectif des enseignants en question : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Thierry Piot, Directeur de publication ; Patricia Champy-Remoussard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 9/173 Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; Ecole Inclusive ; Enseignement en Equipe ; formation des Enseignants ; Partenariat à l'Ecole ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail Collectif ; Travail Coopératif ; Travail en Equipe Note de contenu : Sommaire :
- Le travail collectif des enseignants en question(s) / Jean-François Marcel et Thierry Piot
- Des dimensions collectives comme dimensions génériques du travail humain et leurs déclinaisons dans des activités d’enseignement partenariales / Patricia Champy-Remoussenard
- Analyse du fonctionnement de collectifs d’enseignants : proposition méthodologique / Jean-François Marcel et Audrey Murillo
- Le collectif d’enseignants, objet de représentations professionnelles : proposition d’un cadre de lecture / Christian Germier
- Le travail collectif, outil d’une école inclusive ? / Serge Thomazet et Corinne Mérini
- Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP / Christine Félix
- « Travailler ensemble » en formation à l’enseignement : une obligation productive. Étude de cas à la Haute école pédagogique du Valais (Suisse) / Danièle Périsset
- De l’équipe vers un collectif de travail en institut de formation : le rôle d’une image opérative partagée / Thierry Piot
- La division du travail éducatif : deux figures de la subjectivité en tension au sein de l’institution scolaire / Louis Levasseur
- Le travail collectif enseignant : allant de soi, effet de mode convenu ou analyseur décalé de la professionnalité enseignante ? / Philippe Maubant
- De la réification à l’autonomie, les difficultés à penser sociologiquement le travail collectif des enseignants / Nicolas SembelEn ligne : http://questionsvives.revues.org/1420 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18330
in Questions vives [en ligne] > n°21 (juillet 2014) . - p. 9/173[article] Le travail collectif des enseignants en question : dossier [texte imprimé] / Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Thierry Piot, Directeur de publication ; Patricia Champy-Remoussard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 9/173.
Langues : Français (fre)
in Questions vives [en ligne] > n°21 (juillet 2014) . - p. 9/173
Sujets : Collaboration ; Ecole Inclusive ; Enseignement en Equipe ; formation des Enseignants ; Partenariat à l'Ecole ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail Collectif ; Travail Coopératif ; Travail en Equipe Note de contenu : Sommaire :
- Le travail collectif des enseignants en question(s) / Jean-François Marcel et Thierry Piot
- Des dimensions collectives comme dimensions génériques du travail humain et leurs déclinaisons dans des activités d’enseignement partenariales / Patricia Champy-Remoussenard
- Analyse du fonctionnement de collectifs d’enseignants : proposition méthodologique / Jean-François Marcel et Audrey Murillo
- Le collectif d’enseignants, objet de représentations professionnelles : proposition d’un cadre de lecture / Christian Germier
- Le travail collectif, outil d’une école inclusive ? / Serge Thomazet et Corinne Mérini
- Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP / Christine Félix
- « Travailler ensemble » en formation à l’enseignement : une obligation productive. Étude de cas à la Haute école pédagogique du Valais (Suisse) / Danièle Périsset
- De l’équipe vers un collectif de travail en institut de formation : le rôle d’une image opérative partagée / Thierry Piot
- La division du travail éducatif : deux figures de la subjectivité en tension au sein de l’institution scolaire / Louis Levasseur
- Le travail collectif enseignant : allant de soi, effet de mode convenu ou analyseur décalé de la professionnalité enseignante ? / Philippe Maubant
- De la réification à l’autonomie, les difficultés à penser sociologiquement le travail collectif des enseignants / Nicolas SembelEn ligne : http://questionsvives.revues.org/1420 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18330 Travail partagé de l'enseignant et apprentissages professionnels / Jean-François Marcel in Recherche et Formation, n°61 (2009)
PermalinkLe travail partagé des enseignants : dossier / Thierry Piot in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2009)
PermalinkTrente ans de politiques de professionnalisation des enseignants / Jean-François Marcel
PermalinkVisées heuristiques, praxéologiques et critiques dans les recherches participatives en éducation : dossier / Jean-François Marcel in Questions vives [en ligne], n°33 (2020)
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