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interaction en éducation
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15499805
Synonyme(s)interaction scolaire |
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Favoriser la relation maître-élèves / Gérard de Vecchi
Titre : Favoriser la relation maître-élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur ; Michelle Rondeau-Revelle, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : Cop. 2006 Collection : Guides de poche de l'enseignant Sous-collection : Un projet pour... Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08893-8 Prix : 10 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Communication en Education ; communication non verbale ; enseignant ; interaction en éducation ; relation enseignant - élève ; stratégie pédagogique Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
La collection "Les Guides de poche de l'enseignant" aborde les grandes questions d'éducation de façon transversale ou par thème. Outre les nécessaires réflexions théoriques sur le sujet, vous trouverez également dans ces ouvrages des pistes pratiques et des outils concrets. En marge du texte, des remarques guident l'utilisateur pour se repérer facilement. De plus, le niveau d'adaptation au cycle de l'école ou du collège est toujours précisé.
Note de contenu : Sommaire :
INTRODUCTION
Apprendre à communiquer ?
Communiquer à ses élèves... ou avec ses élèves ?
1. LA PREMIÈRE PERSONNE CONCERNÉE... LE MAÎTRE !
Un préalable : où se situe notre « seuil de tolérance » ?
S'analyser... en tant que personne
Se connaître... en tant que professionnel
2. DÉFINIR ENSEMBLE CE QUE VEUT DIRE «COMMUNIQUER »
Écouter... et entendre l'autre
Communiquer c'est... Donner, recevoir,demander, refuser
3. VIVRE UN PROJET POUR UNE VÉRITABLE COMMUNICATION
Un projet à présenter aux élèves ?
Des représentations bien différentes...et parfois contradictoires
Quelques stratégies de communication à mettre en oeuvre La communication non verbale
Quelles stratégies pédagogiques ?
Mais comment évaluer tout cela ?
4. EN GUISE DE CONCLUSIONPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19293 Favoriser la relation maître-élèves [texte imprimé] / Gérard de Vecchi, Auteur ; Michelle Rondeau-Revelle, Auteur . - Paris : Delagrave, Cop. 2006 . - 1 vol. (95 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Guides de poche de l'enseignant. Un projet pour...) .
ISBN : 978-2-206-08893-8 : 10 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Communication en Education ; communication non verbale ; enseignant ; interaction en éducation ; relation enseignant - élève ; stratégie pédagogique Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
La collection "Les Guides de poche de l'enseignant" aborde les grandes questions d'éducation de façon transversale ou par thème. Outre les nécessaires réflexions théoriques sur le sujet, vous trouverez également dans ces ouvrages des pistes pratiques et des outils concrets. En marge du texte, des remarques guident l'utilisateur pour se repérer facilement. De plus, le niveau d'adaptation au cycle de l'école ou du collège est toujours précisé.
Note de contenu : Sommaire :
INTRODUCTION
Apprendre à communiquer ?
Communiquer à ses élèves... ou avec ses élèves ?
1. LA PREMIÈRE PERSONNE CONCERNÉE... LE MAÎTRE !
Un préalable : où se situe notre « seuil de tolérance » ?
S'analyser... en tant que personne
Se connaître... en tant que professionnel
2. DÉFINIR ENSEMBLE CE QUE VEUT DIRE «COMMUNIQUER »
Écouter... et entendre l'autre
Communiquer c'est... Donner, recevoir,demander, refuser
3. VIVRE UN PROJET POUR UNE VÉRITABLE COMMUNICATION
Un projet à présenter aux élèves ?
Des représentations bien différentes...et parfois contradictoires
Quelques stratégies de communication à mettre en oeuvre La communication non verbale
Quelles stratégies pédagogiques ?
Mais comment évaluer tout cela ?
4. EN GUISE DE CONCLUSIONPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19293 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310VEC0308F 156911 Livre ESPACE 1 Disponible Les fondements de l'éducation positive / Jean Heutte
Titre : Les fondements de l'éducation positive : perspective psychosociale et systémique de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Heutte, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2019, cop. 2019 Collection : Éducation sup Importance : 1 vol. (370 p.) Présentation : ill., couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078803-3 Note générale : Bibliogr. p. 317-361. Notes bibliogr. . Index Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; Communauté d'Apprentissage ; flow ; interaction en éducation ; Motivation ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation Mots-clés : psychologie positive éducation positive Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
La psychologie positive, fondée par Martin Seligman et Mihaly Csikszentmihalyi, est un champ de recherche fondamentale qui connaît un engouement sans précédent dans les milieux scientifiques internationaux depuis déjà plus de 20 ans. Dans ce cadre, le secteur de l’éducation est l’un des domaines les plus scientifiquement scrutés.
C'est dans ce contexte d'intérêt croissant pour l'éducation positive, que cet ouvrage attire l’attention sur les aspects fondamentaux de ce concept très en vogue.
Premier ouvrage francophone sur le sujet, il est une véritable contribution incontournable de la psychologie de l’éducation positive dans laquelle l’étudiant, l’enseignant, le formateur, l’ingénieur pédagogique et le scientifique pourront puiser l’essentiel d’une réflexion riche de connaissances et de perspectives novatrices.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 : Les communautés d'apprenance : comprendre seul, mais jamais sans les autres
Chapitre 2 : La psychologie positive : la science du développement humain optimal
Chapitre 3 : Le flow : la psychologie de l'expérience optimale
Chapitre 4 : Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre ?
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Les fondements de l'éducation positive : perspective psychosociale et systémique de l'apprentissage [texte imprimé] / Jean Heutte, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2019, cop. 2019 . - 1 vol. (370 p.) : ill., couv. en coul. ; 24 cm. - (Éducation sup) .
ISBN : 978-2-10-078803-3
Bibliogr. p. 317-361. Notes bibliogr. . Index
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; Communauté d'Apprentissage ; flow ; interaction en éducation ; Motivation ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation Mots-clés : psychologie positive éducation positive Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
La psychologie positive, fondée par Martin Seligman et Mihaly Csikszentmihalyi, est un champ de recherche fondamentale qui connaît un engouement sans précédent dans les milieux scientifiques internationaux depuis déjà plus de 20 ans. Dans ce cadre, le secteur de l’éducation est l’un des domaines les plus scientifiquement scrutés.
C'est dans ce contexte d'intérêt croissant pour l'éducation positive, que cet ouvrage attire l’attention sur les aspects fondamentaux de ce concept très en vogue.
Premier ouvrage francophone sur le sujet, il est une véritable contribution incontournable de la psychologie de l’éducation positive dans laquelle l’étudiant, l’enseignant, le formateur, l’ingénieur pédagogique et le scientifique pourront puiser l’essentiel d’une réflexion riche de connaissances et de perspectives novatrices.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 : Les communautés d'apprenance : comprendre seul, mais jamais sans les autres
Chapitre 2 : La psychologie positive : la science du développement humain optimal
Chapitre 3 : Le flow : la psychologie de l'expérience optimale
Chapitre 4 : Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre ?
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220HEU2020F 166928 Livre ESPACE 1 Disponible Former et apprendre à distance : dossier / Stéphane Simonian in Recherche et Formation, n°68 (2011)
[article]
Titre : Former et apprendre à distance : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Simonian, Coordinateur ; Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 7/123 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement en Ligne ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; formation des Enseignants ; interaction en éducation Note de contenu : Sommaire :
- Présentation par Stéphane SIMONIAN
- Prendre en compte les apprentissages lors de la conception d'un scénario pédagogique / Manuel MUSIAL, Fabienne PRADÈRE et André TRICOT
- E-Learning et conflit instrumental / Pascal MARQUET
- Une approche par scénarios pour la conception d'un dispositif d'accompagnement en ligne / Emmanuelle VILLIOT-LECLERCQ, Philippe DESSUS, Sonia MANDIN, Virginie ZAMPA et Mathieu LOISEAU
- Apprendre en ligne, une question de participation ? / Jacques AUDRAN et Claudine GARCIN
- Favoriser les interactions à distance en formation des maîtres / Georges FERONE
- Un scénario collaboratif pour développer l'apprentissage d'adultes, en ligne et à distance / Jérôme Eneau et Stéphane Simonian
- Autour d'un mot de la formation "Learning design" / Georges-Louis BARON
- Entretien avec Jean-Claude Manderscheid - Formation à distance et hybridation / Stéphane SIMONIANPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17018
in Recherche et Formation > n°68 (2011) . - p. 7/123[article] Former et apprendre à distance : dossier [texte imprimé] / Stéphane Simonian, Coordinateur ; Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 7/123.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°68 (2011) . - p. 7/123
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement en Ligne ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; formation des Enseignants ; interaction en éducation Note de contenu : Sommaire :
- Présentation par Stéphane SIMONIAN
- Prendre en compte les apprentissages lors de la conception d'un scénario pédagogique / Manuel MUSIAL, Fabienne PRADÈRE et André TRICOT
- E-Learning et conflit instrumental / Pascal MARQUET
- Une approche par scénarios pour la conception d'un dispositif d'accompagnement en ligne / Emmanuelle VILLIOT-LECLERCQ, Philippe DESSUS, Sonia MANDIN, Virginie ZAMPA et Mathieu LOISEAU
- Apprendre en ligne, une question de participation ? / Jacques AUDRAN et Claudine GARCIN
- Favoriser les interactions à distance en formation des maîtres / Georges FERONE
- Un scénario collaboratif pour développer l'apprentissage d'adultes, en ligne et à distance / Jérôme Eneau et Stéphane Simonian
- Autour d'un mot de la formation "Learning design" / Georges-Louis BARON
- Entretien avec Jean-Claude Manderscheid - Formation à distance et hybridation / Stéphane SIMONIANPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17018 La pédagogie de groupe dans les cours d'instruments de musique / Karina Cobo Dorado
Titre : La pédagogie de groupe dans les cours d'instruments de musique Type de document : texte imprimé Auteurs : Karina Cobo Dorado, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2015 Collection : Sciences de l'Education Musicale Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-06614-1 Prix : 22,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 205-214. Index Langues : Français (fre) Sujets : Clarinette ; Enseignement de la Musique ; Groupe d'Apprentissage ; instrument de musique ; interaction en éducation ; travail en groupe Index. décimale : 3191 Éducation musicale, enseignement de la musique - Généralités Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Quelles sont les conditions pédagogiques et didactiques qui permettent de penser une pédagogie instrumentale de groupe ? Comment le savoir musical se construit-il dans les situations individuelles et dans les situations en groupe restreint dans le cadre de l'enseignement instrumental ? Quelle est la place de l'enseignant et des élèves dans cette construction de savoirs musicaux ? Ce livre propose une étude de la " pédagogie de groupe " selon des perspectives historique, épistémologique et didactique des situations d'enseignement-apprentissage instrumental."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18967 La pédagogie de groupe dans les cours d'instruments de musique [texte imprimé] / Karina Cobo Dorado, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2015 . - 1 vol. (217 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Sciences de l'Education Musicale) .
ISBN : 978-2-343-06614-1 : 22,50 EUR
Bibliogr. p. 205-214. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Clarinette ; Enseignement de la Musique ; Groupe d'Apprentissage ; instrument de musique ; interaction en éducation ; travail en groupe Index. décimale : 3191 Éducation musicale, enseignement de la musique - Généralités Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Quelles sont les conditions pédagogiques et didactiques qui permettent de penser une pédagogie instrumentale de groupe ? Comment le savoir musical se construit-il dans les situations individuelles et dans les situations en groupe restreint dans le cadre de l'enseignement instrumental ? Quelle est la place de l'enseignant et des élèves dans cette construction de savoirs musicaux ? Ce livre propose une étude de la " pédagogie de groupe " selon des perspectives historique, épistémologique et didactique des situations d'enseignement-apprentissage instrumental."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18967 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3191COB1504P 155005 Livre ESPACE 1 Disponible Immersion, bilinguisme et interaction en classe / Laurent Gajo
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340GAJ1514I 65986 Livre ESPACE 1 Disponible Interaction en formation des enseignants de langue : sensibilisation de futurs enseignants sur le plan émotionnel par un dispositif hybride interactif / Ramona Schneider in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°3 (décembre 2015)
PermalinkLes interactions dans l'enseignement des langues / Francine Cicurel
PermalinkInteractions verbales : dossier / Laurent Filliettaz in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°56 (2021)
PermalinkInteractions verbales et recherche en éducation / Laurent Filliettaz
PermalinkPour une pédagogie interactive / Marie Milis
PermalinkInterfaces sociétales d'émulations intergénérationnelles / Yannick Brun-Picard
PermalinkJeux de savoir / Brigitte Gruson
PermalinkDe la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s : dossier / Imke Lange in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2020)
PermalinkLimites et conditions d'efficacité de l'interaction en ligne pour soutenir la pratique réflexive des enseignants-stagiaires / Simon Collin in Education-Formation [en ligne], n°296 (décembre 2011)
PermalinkDes maths partout, pour tous! : préparer à la vie quotidienne / Françoise Lucas
PermalinkMettre en place la classe flexible / Manon Léobon
PermalinkMettre en place la liaison CM-6e
PermalinkMobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif / Laurent Filliettaz
PermalinkUn modèle de la situation d’enseignement-apprentissage pour mieux comprendre l’activité de l’élève en classe / Jean-François Hérold in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2019)
PermalinkModes d'inteactions entre élève et contextes de leçon / David Adé in EP.S, n°374 (janvier/mars 2017)
PermalinkLe "moment école" : la vie en milieu scolaire comme expérience : dossier / Bernard Bier in Agora. Débats/Jeunesses, n°55 (octobre 2010)
PermalinkLa notion d'interaction (1) in Le Français dans le Monde, n°376 (juillet/août 2011)
PermalinkLa notion d'interaction (2) / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°379 (janvier/février 2012)
PermalinkLa notion de réussite : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°152 (mars 2008)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul : interactions sociales et construction des savoirs / C.R.E.S.A.S
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