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Peut-on enseigner autrement? / Bernadette Fleury
Titre : Peut-on enseigner autrement? : une expérience de formation d'enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Fleury, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : cop. 2017 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-12568-8 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. 221-226. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; constructivisme ; développement durable ; Développement Professionnel ; éducation au jugement ; Formation Continuée ; formation des Enseignants ; maïeutique ; Manuel Scolaire ; pratique réflexive ; problématisation ; programme d'éducation ; Programme Scolaire ; psychanalyse et éducation ; psychopédagogie ; Psychosociologie ; triangle de Houssaye Index. décimale : 6420 Formation continuée Résumé : 4e de couverture :
"Un enseignant peut-il transformer radicalement sa pratique pédagogique ? Telle est bien l'une des questions cruciales de la formation des maîtres. La présente recherche vise à poser quelques repères pour comprendre et accompagner des parcours d'enseignants. Elle s'adresse aux pédagogues, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants désireux d'éclairer, de perfectionner, voire de changer leurs pratiques."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20129 Peut-on enseigner autrement? : une expérience de formation d'enseignants [texte imprimé] / Bernadette Fleury, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, cop. 2017 . - 1 vol. (230 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-12568-8 : 25 EUR
Bibliogr. p. 221-226. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; constructivisme ; développement durable ; Développement Professionnel ; éducation au jugement ; Formation Continuée ; formation des Enseignants ; maïeutique ; Manuel Scolaire ; pratique réflexive ; problématisation ; programme d'éducation ; Programme Scolaire ; psychanalyse et éducation ; psychopédagogie ; Psychosociologie ; triangle de Houssaye Index. décimale : 6420 Formation continuée Résumé : 4e de couverture :
"Un enseignant peut-il transformer radicalement sa pratique pédagogique ? Telle est bien l'une des questions cruciales de la formation des maîtres. La présente recherche vise à poser quelques repères pour comprendre et accompagner des parcours d'enseignants. Elle s'adresse aux pédagogues, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants désireux d'éclairer, de perfectionner, voire de changer leurs pratiques."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20129 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6420FLE2118P 161266 Livre ESPACE 1 Disponible Peut-on modéliser les activités physiques en éducation physique et sportive en termes de problématisation? : l'exemple de la course de haie / Alain Le Bas in Recherches en Education [en ligne], n°11 (juin 2011)
[article]
Titre : Peut-on modéliser les activités physiques en éducation physique et sportive en termes de problématisation? : l'exemple de la course de haie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Le Bas, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 164/178 Langues : Français (fre) Sujets : Course de Haie ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; problématisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78023
in Recherches en Education [en ligne] > n°11 (juin 2011) . - p. 164/178[article] Peut-on modéliser les activités physiques en éducation physique et sportive en termes de problématisation? : l'exemple de la course de haie [texte imprimé] / Alain Le Bas, Auteur . - 2011 . - p. 164/178.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°11 (juin 2011) . - p. 164/178
Sujets : Course de Haie ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; problématisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78023 Philosopher en s'amusant / Amélie Pinset
Titre : Philosopher en s'amusant : 40 activités en classe : pour apprendre à penser et grandir en humanité Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Pinset, Auteur ; Frédéric Lenoir, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2022 Collection : Les p'tits ateliers Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3968-2 Prix : 15 EUR Note générale : La page de couverture porte en plus le logo "Seve" (savoir être & vivre ensemble). - Cycle 2 et 3 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; atelier philosophique ; Besoin ; bienveillance ; catégorisation ; communauté de recherche philosophique (CRP) ; conceptualisation ; Conséquence (logique) ; créativité ; émotion ; épistémologie ; esprit critique ; étonnement ; Hypothèse ; Imagination ; philosophie pour enfant ; problématisation ; questionnement ; Raisonnement par Analogie ; réflexivité ; reformulation ; Valeur Mots-clés : savoir être & vivre ensemble (SEVE) débat mouvant pensée divergente Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"À travers 40 ateliers ludiques à animer, exercez les grandes compétences nécessaires à la pratique de la philosophie, quatre thèmes sont explorés : la présence, la relation bienveillante, les habiletés de pensée, la reflexivité."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21856 Philosopher en s'amusant : 40 activités en classe : pour apprendre à penser et grandir en humanité [texte imprimé] / Amélie Pinset, Auteur ; Frédéric Lenoir, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, DL 2022 . - 1 vol. (96 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Les p'tits ateliers) .
ISBN : 978-2-8073-3968-2 : 15 EUR
La page de couverture porte en plus le logo "Seve" (savoir être & vivre ensemble). - Cycle 2 et 3
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; atelier philosophique ; Besoin ; bienveillance ; catégorisation ; communauté de recherche philosophique (CRP) ; conceptualisation ; Conséquence (logique) ; créativité ; émotion ; épistémologie ; esprit critique ; étonnement ; Hypothèse ; Imagination ; philosophie pour enfant ; problématisation ; questionnement ; Raisonnement par Analogie ; réflexivité ; reformulation ; Valeur Mots-clés : savoir être & vivre ensemble (SEVE) débat mouvant pensée divergente Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"À travers 40 ateliers ludiques à animer, exercez les grandes compétences nécessaires à la pratique de la philosophie, quatre thèmes sont explorés : la présence, la relation bienveillante, les habiletés de pensée, la reflexivité."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21856 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1330pPIN1905P 171912 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible CPC 1330pPIN1905P 174596 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Philosopher à l'école primaire / Jocelyne Beguery
Titre : Philosopher à l'école primaire : [de la GS au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Beguery, Auteur ; André Comte-Sponville, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2012 Autre Editeur : Versailles : Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Versailles Collection : Comment faire ? Importance : 1 vol. (296 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3139-4 Prix : 21,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 282-291. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; atelier philosophique ; conceptualisation ; philosophie pour enfant ; problématisation Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17419 Philosopher à l'école primaire : [de la GS au CM2 [texte imprimé] / Jocelyne Beguery, Auteur ; André Comte-Sponville, Préfacier, etc. . - Paris : Retz : Versailles : Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Versailles, DL 2012 . - 1 vol. (296 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Comment faire ?) .
ISBN : 978-2-7256-3139-4 : 21,90 EUR
Bibliogr. p. 282-291. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; atelier philosophique ; conceptualisation ; philosophie pour enfant ; problématisation Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17419 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1330pBEG2105P 147922 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Philosophie et pédagogie du problème / Michel Fabre
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1100FAB1805P 118351 Livre ESPACE 1 Disponible Pourquoi tu doutes ? : [dossier pédagogique] / Jean-Charles Pettier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°78 (février / mars 2022)
PermalinkPratiques de savoir en classe et chez les historiens : une étude de cas au collège / Sylvain Doussot in Revue Française de Pédagogie, n°173 (octobre/décembre 2010)
PermalinkPrincipes structurants et construction de savoirs en sciences de la vie et de la terre / Denise Orange Ravachol in Education & Didactique, n°1 (2011)
PermalinkLa problématisation des apprentissages en enseignement de l'histoire-géographie : quels cadres de référence, quels fondements? / Johanne Lebrun in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (janvier/juin 2012)
PermalinkProblématisation et construction de textes de savoirs dans le domaine du magmatisme au collège / Hanaà Chalak in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°6 (2012)
PermalinkLa problématisation et les démarches d’investigation scientifique dans le contexte d’une éducation en vue du développement durable : dossier / Patrick Roy in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°22 (2017)
PermalinkLa problématisation en formation : transversalités et spécificités : volume 1 : dossier / Christian Orange in Recherches en Education [en ligne], n°3 (mars 2007)
PermalinkLa problématisation historienne au lycée : articuler les échelles de lecture d’un document sur les Guerres de Vendée / Lucie Gomes in Education & Didactique, n°3 (septembre 2019)
PermalinkLa problématisation dans un processus de recherche collaborative / Liliane Portelance in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkProblématisation dans une séquence forcée sur la respiration au cycle 3 : quels savoirs appris par les élèves ? / Hanaà Chalak in Education & Didactique, n°1 (mars 2023)
PermalinkProblématiser en classe de Tetminale? / Guillaume Lequien in Pratiques de la philosophie, n°12 (juin 2017)
PermalinkProblématiser la pratique enseignante pour mieux la comprendre : études de cas en sports collectifs à l’école maternelle / Sandrine Prével in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (septembre / novembre 2018)
PermalinkProcessus de modélisation et processus de problématisation en mathématiques à la fin du lycée / Corinna Hankeln in Education & Didactique, n°3 (septembre 2020)
PermalinkPour que les élèves apprennent / Delphine Evain in Dossiers EP.S, n°90 (Décembre 2022)
PermalinkQuel milieu pour l'apprentissage par problématisation en sciences de la vie et de la terre / Christian Orange in Education & Didactique, n°2 (2007)
PermalinkQuel(s) rôle(s) pour l’enseignant dans l’aide à la problématisation de l’apprenant ? / François-Xavier Beuve in Education & Didactique, n°2 (juillet 2022)
PermalinkQuestionner l’éducation par les controverses / Benoît Urgelli in Questions vives [en ligne], n°37 (2022)
PermalinkRe-problématiser l'activité d'enseignement pour mieux comprendre / Hichem Dahmouche in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°33 (juin 2022)
PermalinkRecherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs : dossier / Sylvaine Besnier in Recherches en Education [en ligne], n°30 (novembre 2017)
PermalinkLes représentations en question : dossier / Hubert Vincent in Recherches en Education [en ligne], n°17 (octobre 2013)
PermalinkLes résistances des conseillers pédagogiques EPS du second degré à conduire des démarches de problématisation dans les échanges post-séance / Bruno Lebouvier in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkLa saveur des savoirs : disciplines et plaisir d'apprendre / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkLa saveur des savoirs / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkSavoir poser une problématique, un levier du développement professionnel / Michel Floro in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°19 (juillet/août 2009)
PermalinkSavoir enseigner dans le secondaire : didactique générale / Vincent Carette
PermalinkDes savoirs comme pratiques de problématisation : une approche socio-cognitive en didactique de l’histoire / Sylvain Doussot in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
PermalinkSavoirs, problèmes et pratiques langagières en histoire / Yannick Le Marec in Education & Didactique, n°3 (2009)
PermalinkSavoirs vs pratiques en Histoire : effets et conditions didactiques de dépassement d'un inconscient scolaire disciplinaire / Sylvain Doussot in Education & Didactique, n°2 (novembre 2017)
PermalinkLe schéma fléché, un outil graphique de mise à distance du biais émotif du témoignage oral auprès d’élèves en difficulté scolaire / Soizic Morvan in Didactica historica, n°8 (2022)
PermalinkSciences et albums / Catherine Bruguière
PermalinkEnseigner les sciences / Christian Orange
PermalinkÉducation scientifique dès la maternelle / Catherine Ledrapier
PermalinkEnseignement scientifique et technologique dans l'enseignement obligatoire : dossier / Françoise Beorchia in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°49 (2009)
PermalinkLe sens du problème : problématiser à l'école / Michel Fabre
PermalinkLes tâches complexes à la loupe / Christophe Blanc in Cahiers Pédagogiques, n°541 (décembre 2017)
PermalinkTraiter de l'histoire du vivant : assujettissements et problématisation non formelle / Sonia Kebaïli in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°21 (mai 2016)
PermalinkTransmettre des techniques pédagogiques standardisées : un problème pose par la pédagogie Freinet / Baptiste Jacomino in Penser l'Education, n°34 (juin 2014)
PermalinkUniversité et formation à la recherche : dossier / Véronique Bedin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°34 (2015)
PermalinkVivre en temps de crise. Regards croisés sur les crises du XXe siècle et la COVID-19. Réalisation d'une séquence d'enseignement dans deux classes de 8H - Bilan, synthèse et perspectives / Marie-France Hendrikx in Didactica historica, n°7 (2021)
PermalinkVoulez-vous problématiser avec moi ? [En ligne] / Philippe Jenni in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°19 (2015)
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