| Titre : |
La carte conceptuelle en éducation : pluralité des cheminements d'une conceptualisation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Yannick Brun-Picard, Auteur |
| Editeur : |
Paris : L'Harmattan |
| Année de publication : |
DL 2018, cop. 2018 |
| Collection : |
Enfance, éducation et société |
| Importance : |
1 vol. (166 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-16139-6 |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 155-163 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Apprentissage Cognitif ; carte conceptuelle ; Conceptualisation ; Mind Map
|
| Index. décimale : |
7338 Mind-map , carte mentale, carte heuristique, carte d'idées |
| Résumé : |
4e de couverture :
Une trentaine de cartes conceptuelles manuscrites jalonnent les développements de la pluralité des cheminements d'une conceptualisation. Elles illustrent la volonté de démontrer les potentialités, la pertinence, l'ouverture de ces constructions toutes tendues vers l'apprenance.
Des fondements conceptuels d'une rare densité dessinent l'univers de production en éducation et en enseignement. La mise en forme des supports, la progressivité des mises en situation, la matérialisation de la pensée plongent le lecteur au cœur de perspectives évolutives.
Les cartes conceptuelles ne sont pas un "cache-misère". Elles permettent aux actants d'avancer dans une même direction de démonstration tout en employant des cheminements différents pour exprimer leurs pensées et leurs aspirations.
L'intérêt est d'avoir en main un outil diversifié à partir duquel des cartes conceptuelles sont réalisables dans d'excellentes conditions de production et de diffusion pour l'éducation et l'enseignement. |
| Permalink : |
http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205189 |
La carte conceptuelle en éducation : pluralité des cheminements d'une conceptualisation [texte imprimé] / Yannick Brun-Picard, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (166 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - ( Enfance, éducation et société) . ISBN : 978-2-343-16139-6 Bibliogr. p. 155-163 Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Apprentissage Cognitif ; carte conceptuelle ; Conceptualisation ; Mind Map
|
| Index. décimale : |
7338 Mind-map , carte mentale, carte heuristique, carte d'idées |
| Résumé : |
4e de couverture :
Une trentaine de cartes conceptuelles manuscrites jalonnent les développements de la pluralité des cheminements d'une conceptualisation. Elles illustrent la volonté de démontrer les potentialités, la pertinence, l'ouverture de ces constructions toutes tendues vers l'apprenance.
Des fondements conceptuels d'une rare densité dessinent l'univers de production en éducation et en enseignement. La mise en forme des supports, la progressivité des mises en situation, la matérialisation de la pensée plongent le lecteur au cœur de perspectives évolutives.
Les cartes conceptuelles ne sont pas un "cache-misère". Elles permettent aux actants d'avancer dans une même direction de démonstration tout en employant des cheminements différents pour exprimer leurs pensées et leurs aspirations.
L'intérêt est d'avoir en main un outil diversifié à partir duquel des cartes conceptuelles sont réalisables dans d'excellentes conditions de production et de diffusion pour l'éducation et l'enseignement. |
| Permalink : |
http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205189 |
|  |
> PSYCHOLOGIE > Psychologie (concepts) > Personnalité - Motivation - Emotion > Personnalité > Développement de la personnalité > Développement de l'Enfant > Construction du Réel > Conceptualisation
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAdapter pour enseigner? Vers la construction du concept d'adaptation in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°15 (mars 2013)
Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée
