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séquence d'apprentissage
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Synonyme(s)séquence d'enseignement séquence d'activités |
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FLM, FLS, FLE, au delà des catégories : dossier / Lucile Cadet in Le Français Aujourd'hui, n°176 (mars 2012)
[article]
Titre : FLM, FLS, FLE, au delà des catégories : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucile Cadet, Auteur ; Emmanuelle Guérin, Auteur ; Valelia Muni Toke, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 3/131 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; français langue de scolarisation ; Langues Créoles ; Pédagogie de Projet ; Plurilinguisme ; séquence d'apprentissage ; variation linguistique Mots-clés : Français langue maternelle (FLM) interlecte Note de contenu : Sommaire :
- FLM,FLE,FLS,au delà des catégories / CADET Lucile, GUERRIN Emmanuelle
Définir les convergences, divergences et interrelations
- Les présupposés ethnodidactiques de la coupure disciplinaire FLE/FLS/FLM / MUNI TOKE Valedia
FLE,FLS,FLM: continuum ou interrelations / GOI Cécile, HUVER Emmanuelle
- Le français de scolarisation au carrefour des didactiques du français et des disciplines / LE FERREC Laurence
Proposer des échanges pédagogiques
- Entrer dans l'écrit en FLM par le biais des approches FLE: témoignage / PAMART-AIT-BRIIM Sadia
- Modéliser des séquences en FLE et FLM: anlyse comparée de l'unité didactique et de la séquence didactique / LAURENS Véronique
-La pédagogie du projet: un intérêt partagé en FLE, FLS et FLM / HAMEZ Marie-Pascale Prendre en compte les variations et la diversité linguistique
- Les langues à l'école ou l'importance de négocier pour apprendre / FEUNTEUN Anne
- La variation dans l'enseignement-apprentissage d'une langue 2 / TYNE Henry
- Une didactique du français adaptée aux situations de créolophonie: le cas de la Martinique / BELLONIE Jean-David
Postface
- Des locuteurs et les savoirs sur les langues / GADET FrançoisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17133
in Le Français Aujourd'hui > n°176 (mars 2012) . - p. 3/131[article] FLM, FLS, FLE, au delà des catégories : dossier [texte imprimé] / Lucile Cadet, Auteur ; Emmanuelle Guérin, Auteur ; Valelia Muni Toke, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 3/131.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°176 (mars 2012) . - p. 3/131
Sujets : didactique du français ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; français langue de scolarisation ; Langues Créoles ; Pédagogie de Projet ; Plurilinguisme ; séquence d'apprentissage ; variation linguistique Mots-clés : Français langue maternelle (FLM) interlecte Note de contenu : Sommaire :
- FLM,FLE,FLS,au delà des catégories / CADET Lucile, GUERRIN Emmanuelle
Définir les convergences, divergences et interrelations
- Les présupposés ethnodidactiques de la coupure disciplinaire FLE/FLS/FLM / MUNI TOKE Valedia
FLE,FLS,FLM: continuum ou interrelations / GOI Cécile, HUVER Emmanuelle
- Le français de scolarisation au carrefour des didactiques du français et des disciplines / LE FERREC Laurence
Proposer des échanges pédagogiques
- Entrer dans l'écrit en FLM par le biais des approches FLE: témoignage / PAMART-AIT-BRIIM Sadia
- Modéliser des séquences en FLE et FLM: anlyse comparée de l'unité didactique et de la séquence didactique / LAURENS Véronique
-La pédagogie du projet: un intérêt partagé en FLE, FLS et FLM / HAMEZ Marie-Pascale Prendre en compte les variations et la diversité linguistique
- Les langues à l'école ou l'importance de négocier pour apprendre / FEUNTEUN Anne
- La variation dans l'enseignement-apprentissage d'une langue 2 / TYNE Henry
- Une didactique du français adaptée aux situations de créolophonie: le cas de la Martinique / BELLONIE Jean-David
Postface
- Des locuteurs et les savoirs sur les langues / GADET FrançoisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17133 Fractions : des activités des jeux pour tous les cycles / Marianne Hanck
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3812p FRA0320F 143593 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Français : écrire au 3e degré de l'enseignement secondaire : écrire un commentaire de presse : volume III / Michel Liemans
Titre : Français : écrire au 3e degré de l'enseignement secondaire : écrire un commentaire de presse : volume III Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Liemans, Auteur Editeur : Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) Année de publication : 2006 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Importance : 63 p. Langues : Français (fre) Sujets : commentaire de texte ; enseignement secondaire ; évaluation sommative ; séquence d'apprentissage Index. décimale : 3439 Autres types d'écrit (correspondance, CV, commentaire..) Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15446 Français : écrire au 3e degré de l'enseignement secondaire : écrire un commentaire de presse : volume III [texte imprimé] / Michel Liemans, Auteur . - Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2006 . - 63 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : commentaire de texte ; enseignement secondaire ; évaluation sommative ; séquence d'apprentissage Index. décimale : 3439 Autres types d'écrit (correspondance, CV, commentaire..) Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15446 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français S - Ecriture (1) 125191 Livre ESPACE 1 Disponible Les genres de l'oral : dossier / Pascal Dupont in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°73 (2020)
[article]
Titre : Les genres de l'oral : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Dupont, Auteur ; Joaquim Dolz, Auteur ; Carla SIlva-Hardmeyer, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 9/213 Langues : Français (fre) Sujets : Débat Régulé ; Enseignement de l'Oral ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; Pratique de l'Oral ; scène ; séquence d'apprentissage ; texte poétique Résumé : "L’enseignement de l’oral nécessite, tout au long de la scolarité, la mise en œuvre de dispositifs, médiations et détours pour que se construisent des apprentissages. C’est l’angle des genres qui est ici privilégié. Unité de travail fondamentale, les genres constituent un outil permettant la reconnaissance et la production des discours. Quels sont les genres oraux privilégiés par l’école ? Comment ces genres prennent-ils corps dans des dispositifs ? Quelles sont les évolutions des ingénieries d’élaboration et d’analyse de dispositifs d’enseignement de l’oral ? Comment ces ingénieries se déploient-elles dans différents pays francophones ? La formation des enseignants est aussi en jeu : comment les aider à diversifier, évaluer et remodeler leurs pratiques d’enseignement de l’oral ?" Note de contenu : Sommaire :
-Les genres oraux : quels dispositifs pour apprendre ? / Pascal Dupont, Joaquim Dolz
-Le dispositif Séquence didactique pour enseigner les genres oraux. Bilan des recherches et perspectives / Joaquim Dolz, Carla Silva-Hardmeyer
-Quelles pratiques efficaces pour enseigner l’oral ? Expérimentations dans huit classes du primaire et suivi de seize futurs enseignants / Stéphane Colognesi, Vanessa Hanin
-Enseigner le débat régulé sur les (in)égalités entre les sexes. Évolution du partage de la parole entre les participant·e·s / Anthony Coppola, Joaquim Dolz
-Repenser le modèle de la séquence didactique pour enseigner l’oral au primaire. Résultats d’une première année de recherche / Kathleen Sénéchal
-Des genres oraux en classe du primaire qui favorisent l’oral spontané des élèves : résultats d’une recherche collaborative / Christian Dumais, Emmanuelle Soucy
-L’exposé : entre forme scolaire et oral enseigné ? / Dorothée Sales-Hitier, Pascal Dupont
-À la recherche d’objets d’enseignement pour travailler la production de l’oral au secondaire 1. Le cas de la scène de théâtre et du texte poétique / Roxane Gagnon, Sonia Guillemin, José Ticon, Rosalie Bourdages
-Le débat : perception par l’enseignant en formation initiale de l’objet travaillé et de l’objet enseigné / Pascal Dupont, Michel Grandaty
-Coconstruire le système récit-personnages : un genre d’activité scolaire oral au service de la compréhension d’albums de littérature de jeunesse / Sandrine Aeby Daghé, Glaís Sales Cordeiro
-Parler sur les œuvres d’art : un genre scolarisé à la croisée des espaces institutionnels ? / Ana Dias-ChiaruttiniPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°73 (2020) . - p. 9/213[article] Les genres de l'oral : dossier [texte imprimé] / Pascal Dupont, Auteur ; Joaquim Dolz, Auteur ; Carla SIlva-Hardmeyer, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 9/213.
Langues : Français (fre)
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°73 (2020) . - p. 9/213
Sujets : Débat Régulé ; Enseignement de l'Oral ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; Pratique de l'Oral ; scène ; séquence d'apprentissage ; texte poétique Résumé : "L’enseignement de l’oral nécessite, tout au long de la scolarité, la mise en œuvre de dispositifs, médiations et détours pour que se construisent des apprentissages. C’est l’angle des genres qui est ici privilégié. Unité de travail fondamentale, les genres constituent un outil permettant la reconnaissance et la production des discours. Quels sont les genres oraux privilégiés par l’école ? Comment ces genres prennent-ils corps dans des dispositifs ? Quelles sont les évolutions des ingénieries d’élaboration et d’analyse de dispositifs d’enseignement de l’oral ? Comment ces ingénieries se déploient-elles dans différents pays francophones ? La formation des enseignants est aussi en jeu : comment les aider à diversifier, évaluer et remodeler leurs pratiques d’enseignement de l’oral ?" Note de contenu : Sommaire :
-Les genres oraux : quels dispositifs pour apprendre ? / Pascal Dupont, Joaquim Dolz
-Le dispositif Séquence didactique pour enseigner les genres oraux. Bilan des recherches et perspectives / Joaquim Dolz, Carla Silva-Hardmeyer
-Quelles pratiques efficaces pour enseigner l’oral ? Expérimentations dans huit classes du primaire et suivi de seize futurs enseignants / Stéphane Colognesi, Vanessa Hanin
-Enseigner le débat régulé sur les (in)égalités entre les sexes. Évolution du partage de la parole entre les participant·e·s / Anthony Coppola, Joaquim Dolz
-Repenser le modèle de la séquence didactique pour enseigner l’oral au primaire. Résultats d’une première année de recherche / Kathleen Sénéchal
-Des genres oraux en classe du primaire qui favorisent l’oral spontané des élèves : résultats d’une recherche collaborative / Christian Dumais, Emmanuelle Soucy
-L’exposé : entre forme scolaire et oral enseigné ? / Dorothée Sales-Hitier, Pascal Dupont
-À la recherche d’objets d’enseignement pour travailler la production de l’oral au secondaire 1. Le cas de la scène de théâtre et du texte poétique / Roxane Gagnon, Sonia Guillemin, José Ticon, Rosalie Bourdages
-Le débat : perception par l’enseignant en formation initiale de l’objet travaillé et de l’objet enseigné / Pascal Dupont, Michel Grandaty
-Coconstruire le système récit-personnages : un genre d’activité scolaire oral au service de la compréhension d’albums de littérature de jeunesse / Sandrine Aeby Daghé, Glaís Sales Cordeiro
-Parler sur les œuvres d’art : un genre scolarisé à la croisée des espaces institutionnels ? / Ana Dias-ChiaruttiniPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298 Guide d'activités en éducation à la citoyenneté mondiale pour le maternel / Annoncer la couleur
Titre : Guide d'activités en éducation à la citoyenneté mondiale pour le maternel Type de document : texte imprimé Auteurs : Annoncer la couleur, Auteur Editeur : Bruxelles : Annoncer la Couleur Année de publication : 2021 Importance : 61 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Animation Pédagogique ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; éducation à la citoyenneté mondiale ; Jeu Pédagogique ; mallette pédagogique ; photolangage (technique projective) ; séquence d'apprentissage ; sortie scolaire Index. décimale : CPC 4000 Education à la citoyenneté mondiale et solidaire - Généralités Résumé : Présentation de l'éditeur :
"En 2020, dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d'excellence, la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) a adopté un nouveau référentiel de compétences initiales pour l'enseignement maternel. Dans celui-ci, des compétences dans les domaines 2 (Éveil aux langues), 4 (Éducation à la philosophie et à la citoyenneté), 6 et 7 (Visées transversales) nous paraissent être les véritables pierres angulaires permettant aux enfants de devenir, à leur mesure et progresseivmeent, des citoyen·nes du monde responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte à toutes les cultures.
L’école maternelle est donc le lieu où se construit un véritable vivre-ensemble harmonieux, où l’on inculque une culture de tolérance, de respect mutuel, de bienveillance avant que les préjugés ne naissent. Elle va permettre à l’enfant d’acquérir progressivement le statut d’élève et y découvrir le rôle et le fonctionnement de l’école, en s’appropriant et en respectant les codes et les règles de celle-ci.
Dans ce guide d'activités, nous vous proposons une sélection d'outils pédagogiques pour les 3-6 ans et des activités à développer en lien avec le référentiel de compétences. Il a été réalisé avec l'agréable collaboration du Service de l'Inspection de la FWB ainsi qu'avec les organisations qui proposent des activités qui se rapportent à la fois aux compétences de l'enseignement maternel et aux compétences que développe l'éducation à la citoyenneté mondiale"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22371 Guide d'activités en éducation à la citoyenneté mondiale pour le maternel [texte imprimé] / Annoncer la couleur, Auteur . - Bruxelles : Annoncer la Couleur, 2021 . - 61 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Animation Pédagogique ; cours de philosophie et de citoyenneté (CPC) ; éducation à la citoyenneté mondiale ; Jeu Pédagogique ; mallette pédagogique ; photolangage (technique projective) ; séquence d'apprentissage ; sortie scolaire Index. décimale : CPC 4000 Education à la citoyenneté mondiale et solidaire - Généralités Résumé : Présentation de l'éditeur :
"En 2020, dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d'excellence, la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) a adopté un nouveau référentiel de compétences initiales pour l'enseignement maternel. Dans celui-ci, des compétences dans les domaines 2 (Éveil aux langues), 4 (Éducation à la philosophie et à la citoyenneté), 6 et 7 (Visées transversales) nous paraissent être les véritables pierres angulaires permettant aux enfants de devenir, à leur mesure et progresseivmeent, des citoyen·nes du monde responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte à toutes les cultures.
L’école maternelle est donc le lieu où se construit un véritable vivre-ensemble harmonieux, où l’on inculque une culture de tolérance, de respect mutuel, de bienveillance avant que les préjugés ne naissent. Elle va permettre à l’enfant d’acquérir progressivement le statut d’élève et y découvrir le rôle et le fonctionnement de l’école, en s’appropriant et en respectant les codes et les règles de celle-ci.
Dans ce guide d'activités, nous vous proposons une sélection d'outils pédagogiques pour les 3-6 ans et des activités à développer en lien avec le référentiel de compétences. Il a été réalisé avec l'agréable collaboration du Service de l'Inspection de la FWB ainsi qu'avec les organisations qui proposent des activités qui se rapportent à la fois aux compétences de l'enseignement maternel et aux compétences que développe l'éducation à la citoyenneté mondiale"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22371 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4000ANN1514G 174354 Dossier pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Enseigner l'histoire et la géographie à l'école primaire / Christophe Meunier
PermalinkHistoire du Valais : une séquence sur les femmes au 19e siècle / Nadia Revaz in Résonances, n°6 (mars 2008)
PermalinkLa ligue des talents : junior / Renaud Keymeulen
PermalinkLittératie pour adultes : dossier / Leila Louahed in Caractères, n°65 (Mai 2022)
PermalinkDe la macrostructure de la séquence d'enseignement du texte d'opinion à l'analyse des interactions didactiques / Joaquim Dolz in TFE Travail et Formation en Education, n°1 (2008)
PermalinkEnseigner en maternelle pour une école de la bienveillance / Céline Sala
PermalinkPlanifier efficacement, en toute clarté / Nancy Frey
PermalinkPourquoi tu doutes ? : [dossier pédagogique] / Jean-Charles Pettier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°78 (février / mars 2022)
PermalinkPratiques de recherche dans les institutions de formation des enseignant(e)s : dossier / Bernard Wentzel in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°14 (2012)
PermalinkPréparer la classe : au quotidien / Evelyne Villard
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRéflexions sur les séquences didactiques, les tâches-problèmes et les compétences / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°80 (2011)
PermalinkUne rentrée sereine en élémentaire, ça se prépare / Sarah Zannettacci
PermalinkRevisitons nos pratiques quotidiennes en maternelles / Mireille Maricq
PermalinkLe rôle des outils didactiques dans la construction de l'objet enseigné : le cas d'une séquence didactique du texte d'opinion / Luciana Graça in TFE Travail et Formation en Education, n°3 (2009)
PermalinkLes rôles sociaux. Un levier pour lutter contre les comportements individualistes des élèves / Julien Contu in Enseigner l'EPS, n°283 (janvier 2021)
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