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Socialisation de l'enfant
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La socialisation plurielle du jeune enfant / Isabelle Danic in Revue de l'Institut de Sociologie, n°1/2 (2005)
[article]
Titre : La socialisation plurielle du jeune enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Danic, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 191/200 Langues : Français (fre) Sujets : éducation du jeune enfant ; Socialisation de l'enfant ; Socialisation familiale ; socialisation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51336
in Revue de l'Institut de Sociologie > n°1/2 (2005) . - p. 191/200[article] La socialisation plurielle du jeune enfant [texte imprimé] / Isabelle Danic, Auteur . - 2005 . - p. 191/200.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'Institut de Sociologie > n°1/2 (2005) . - p. 191/200Socialiser/apprendre, quels enjeux? : dossier / Jean-Jacques Vidal in Dialogue, n°157 (juillet 2015)
[article]
Titre : Socialiser/apprendre, quels enjeux? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Patrick Raymond, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/59 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; classe coopérative ; Engrenage ; Enseignement de l'Ecriture ; pont ; socialisation ; Socialisation de l'enfant ; travail en groupe Mots-clés : émancipation Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
• Transformations par les apprentissages, socialisations transformatrices / Jean-Jacques VIDAL
Systèmes éducatifs, dispositifs scolaires : processus socialisants
• Émancipation et socialisation : quels contenus ? / Claire PONTAIS
• On formera toujours des citoyens... mais lesquels ? / Patrick RAYMOND
• La fabrique de la classe / Jean-Jacques VIDAL
• Parents/enseignants, le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
• Travail de groupe, travail d'équipe / Odette BASSIS
Normativité et coopération, rôle et fonction de la culture
• Comment Buvard et Trébuchet vont d'étonnement en étonnement en découvrant ce que peut être une classe coopérative / Sylviane MAILLET
• À l'école de l'anthropologie / Interview de Jean-Loïc LE QUELLEC par Claire BENVENISTE
• Inclure ou exclure par les langues ? / Joëlle CORDESSE
• Apprendre des autres et avec les autres dès 3 ans. Demandez le programme / Agnès MIGNOT
• Malaise dans la Culture, malaise dans l'Éducation. Apprentissage et socialisation : les deux faces d'une même pièce ? / Fabienne SCHMITT
• Pour un milieu scolaire résilient / Jean-Jacques VIDAL
Des activités productrices de socialisation
• Apprendre à tracer des lettres, un acte moteur ou culturel ? / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU
• En SEGPA, apprendre pour socialiser / Emmanuelle HAMEZ
• Structures et engrenages / Jacqueline BONNARD, Damien SAGE
• Le jeu du loup en petite section / Claire PONTAISPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18705
in Dialogue > n°157 (juillet 2015) . - p. 1/59[article] Socialiser/apprendre, quels enjeux? : dossier [texte imprimé] / Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Patrick Raymond, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 1/59.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°157 (juillet 2015) . - p. 1/59
Sujets : anthropologie ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; classe coopérative ; Engrenage ; Enseignement de l'Ecriture ; pont ; socialisation ; Socialisation de l'enfant ; travail en groupe Mots-clés : émancipation Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
• Transformations par les apprentissages, socialisations transformatrices / Jean-Jacques VIDAL
Systèmes éducatifs, dispositifs scolaires : processus socialisants
• Émancipation et socialisation : quels contenus ? / Claire PONTAIS
• On formera toujours des citoyens... mais lesquels ? / Patrick RAYMOND
• La fabrique de la classe / Jean-Jacques VIDAL
• Parents/enseignants, le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
• Travail de groupe, travail d'équipe / Odette BASSIS
Normativité et coopération, rôle et fonction de la culture
• Comment Buvard et Trébuchet vont d'étonnement en étonnement en découvrant ce que peut être une classe coopérative / Sylviane MAILLET
• À l'école de l'anthropologie / Interview de Jean-Loïc LE QUELLEC par Claire BENVENISTE
• Inclure ou exclure par les langues ? / Joëlle CORDESSE
• Apprendre des autres et avec les autres dès 3 ans. Demandez le programme / Agnès MIGNOT
• Malaise dans la Culture, malaise dans l'Éducation. Apprentissage et socialisation : les deux faces d'une même pièce ? / Fabienne SCHMITT
• Pour un milieu scolaire résilient / Jean-Jacques VIDAL
Des activités productrices de socialisation
• Apprendre à tracer des lettres, un acte moteur ou culturel ? / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU
• En SEGPA, apprendre pour socialiser / Emmanuelle HAMEZ
• Structures et engrenages / Jacqueline BONNARD, Damien SAGE
• Le jeu du loup en petite section / Claire PONTAISPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18705 Sociologie des enfants / Martine Court
Titre : Sociologie des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Court, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : DL 2017 Collection : Repères Sous-collection : Sociologie num. 689 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-8786-4 Prix : 10 EUR Note générale : Numérotation dans la collection principale "Repères", ISSN 0993-7625, n° 689
Bibliographie p. [109]-122Langues : Français (fre) Sujets : culture de l'enfance ; Enfance ; famille (rôle) ; inégalité sociale ; Relation Adulte - Enfant ; Relation Parent-Professionnel ; sociabilité enfantine ; Socialisation de l'enfant ; sociologie de l'enfant ; Vie Sociale Index. décimale : 9110 Socialisation de l'enfant Résumé : 4e de couverture :
"Alors que l'étude de l'enfance a longtemps relevé de manière exclusive de la psychologie, cet âge de la vie suscite aujourd'hui un grand nombre de recherches en sociologie. Comment les enfants vivent-ils au quotidien dans les sociétés occidentales ? Quelles normes président à leur éducation ? Que font-ils lorsqu'ils se retrouvent entre eux, hors de la présence des adultes ? Quel rôle joue l'enfance dans la reproduction des inégalités et dans l'apprentissage des rapports de domination, de classe et de genre ? Telles sont quelques-unes des questions que les sociologues se posent à propos des enfants et auxquelles ils apportent des réponses à travers de nombreuses enquêtes de terrain. Centré principalement sur la période actuelle, mais en mobilisant aussi des travaux d'historiens, cet ouvrage propose une synthèse de ces recherches. Ce faisant, il montre que l'enfance est fondamentalement une réalité sociale, qui renvoie à des expériences extrêmement différenciées en fonction de l'époque historique, du lieu de naissance, de l'origine sociale et du sexe."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21001 Sociologie des enfants [texte imprimé] / Martine Court, Auteur . - Paris : La Découverte, DL 2017 . - 1 vol. (125 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Repères. Sociologie; 689) .
ISBN : 978-2-7071-8786-4 : 10 EUR
Numérotation dans la collection principale "Repères", ISSN 0993-7625, n° 689
Bibliographie p. [109]-122
Langues : Français (fre)
Sujets : culture de l'enfance ; Enfance ; famille (rôle) ; inégalité sociale ; Relation Adulte - Enfant ; Relation Parent-Professionnel ; sociabilité enfantine ; Socialisation de l'enfant ; sociologie de l'enfant ; Vie Sociale Index. décimale : 9110 Socialisation de l'enfant Résumé : 4e de couverture :
"Alors que l'étude de l'enfance a longtemps relevé de manière exclusive de la psychologie, cet âge de la vie suscite aujourd'hui un grand nombre de recherches en sociologie. Comment les enfants vivent-ils au quotidien dans les sociétés occidentales ? Quelles normes président à leur éducation ? Que font-ils lorsqu'ils se retrouvent entre eux, hors de la présence des adultes ? Quel rôle joue l'enfance dans la reproduction des inégalités et dans l'apprentissage des rapports de domination, de classe et de genre ? Telles sont quelques-unes des questions que les sociologues se posent à propos des enfants et auxquelles ils apportent des réponses à travers de nombreuses enquêtes de terrain. Centré principalement sur la période actuelle, mais en mobilisant aussi des travaux d'historiens, cet ouvrage propose une synthèse de ces recherches. Ce faisant, il montre que l'enfance est fondamentalement une réalité sociale, qui renvoie à des expériences extrêmement différenciées en fonction de l'époque historique, du lieu de naissance, de l'origine sociale et du sexe."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21001 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9110COU1820S 166986 Livre ESPACE 1 Disponible Sociologie de l'école maternelle / Pascale Garnier
Titre : Sociologie de l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Garnier, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2016 Collection : Éducation et société Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063265-8 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliographie p. [169]-183
Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; évaluation en maternelle ; Organisation de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Scolarisation Précoce ; Ségrégation Scolaire ; Socialisation de l'enfant ; Sociologie de l'Education ; travail collaboratif Mots-clés : jardins d'éveil Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
"À quoi sert l’école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd’hui débat.
Le but de cet ouvrage est précisément d’étudier ces controverses en les replaçant dans l’histoire récente de l’école maternelle et de les analyser grâce à une enquête approfondie réalisée dans trois écoles maternelles très contrastées en région parisienne. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l’institution et de son programme, s’inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles.
En combinant un travail de synthèse qui aborde les enjeux sociaux, politiques et culturels de l’école maternelle avec une enquête empirique qui met au jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements, l’ouvrage offre aux chercheurs, formateurs, étudiants et acteurs du système éducatif un véritable outil pour penser l’importance de ce moment de la petite enfance."Note de contenu : Sommaire :
Première partie : Une scolarisation du préscolaire
L’enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980
Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d’analyse
1 – Dynamiques organisationnelles et curriculaires
Une mise en système de la maternelle avec l’école élémentaire
Les enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politique
La définition de contenus d’apprentissages scolaires
2 – Transformations de l’évaluation
Du rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèves
Mise à l’épreuve des enfants et évaluation des élèves
L’internationalisation d’une évaluation du « préscolaire »
Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées
3 – Écoles maternelles, quartiers, communes
Les ségrégations territoriales et ethniques : éléments d’une complexité
Trois écoles maternelles : projets et dynamiques urbaines
Production d’un « entre nous » parental à travers les écoles maternelles
Dans et hors l’école : le personnel municipal
Les diversités de la diversité des enfants à l’école maternelle
4 – Partages du travail dans les classes
De nouveaux cadres pour un travail collaboratif
Tensions, complémentarités, redéfinitions du travail
Du coté des parents : différencier enseignant et ATSEM
Troisième partie : Devenir parent (d’élève)
5 – Des parents à l’école maternelle : emprise et mise à distance
Avec les familles : manières d’entrer et d’ouvrir les portes
Au fil de l’école maternelle : construire des savoirs ?
6 – Un marché de produits éducatifs pour la petite enfance
Entre « travail » et « jeu » : les cahiers d’activités parascolaires
Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variablePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19655 Sociologie de l'école maternelle [texte imprimé] / Pascale Garnier, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2016 . - 1 vol. (183 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Éducation et société) .
ISBN : 978-2-13-063265-8 : 28 EUR
Bibliographie p. [169]-183
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; évaluation en maternelle ; Organisation de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Scolarisation Précoce ; Ségrégation Scolaire ; Socialisation de l'enfant ; Sociologie de l'Education ; travail collaboratif Mots-clés : jardins d'éveil Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
"À quoi sert l’école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd’hui débat.
Le but de cet ouvrage est précisément d’étudier ces controverses en les replaçant dans l’histoire récente de l’école maternelle et de les analyser grâce à une enquête approfondie réalisée dans trois écoles maternelles très contrastées en région parisienne. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l’institution et de son programme, s’inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles.
En combinant un travail de synthèse qui aborde les enjeux sociaux, politiques et culturels de l’école maternelle avec une enquête empirique qui met au jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements, l’ouvrage offre aux chercheurs, formateurs, étudiants et acteurs du système éducatif un véritable outil pour penser l’importance de ce moment de la petite enfance."Note de contenu : Sommaire :
Première partie : Une scolarisation du préscolaire
L’enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980
Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d’analyse
1 – Dynamiques organisationnelles et curriculaires
Une mise en système de la maternelle avec l’école élémentaire
Les enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politique
La définition de contenus d’apprentissages scolaires
2 – Transformations de l’évaluation
Du rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèves
Mise à l’épreuve des enfants et évaluation des élèves
L’internationalisation d’une évaluation du « préscolaire »
Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées
3 – Écoles maternelles, quartiers, communes
Les ségrégations territoriales et ethniques : éléments d’une complexité
Trois écoles maternelles : projets et dynamiques urbaines
Production d’un « entre nous » parental à travers les écoles maternelles
Dans et hors l’école : le personnel municipal
Les diversités de la diversité des enfants à l’école maternelle
4 – Partages du travail dans les classes
De nouveaux cadres pour un travail collaboratif
Tensions, complémentarités, redéfinitions du travail
Du coté des parents : différencier enseignant et ATSEM
Troisième partie : Devenir parent (d’élève)
5 – Des parents à l’école maternelle : emprise et mise à distance
Avec les familles : manières d’entrer et d’ouvrir les portes
Au fil de l’école maternelle : construire des savoirs ?
6 – Un marché de produits éducatifs pour la petite enfance
Entre « travail » et « jeu » : les cahiers d’activités parascolaires
Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variablePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19655 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5021GAR1409S 159374 Livre ESPACE 1 Disponible Tenir un blog à la préadolescence : enjeux identitaires dans une socialisation active et singulière / Nancy Rodriguez in Recherches et Educations, n°8 (juin 2013)
[article]
Titre : Tenir un blog à la préadolescence : enjeux identitaires dans une socialisation active et singulière Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Rodriguez, Auteur ; Claire Safont-Mottay, Auteur ; Yves Prêteur, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 147/162 Langues : Français (fre) Sujets : Blog ; construction identitaire ; Pré-adolescence ; Socialisation de l'enfant En ligne : http://rechercheseducations.revues.org/1570 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17713
in Recherches et Educations > n°8 (juin 2013) . - p. 147/162[article] Tenir un blog à la préadolescence : enjeux identitaires dans une socialisation active et singulière [texte imprimé] / Nancy Rodriguez, Auteur ; Claire Safont-Mottay, Auteur ; Yves Prêteur, Auteur . - 2013 . - p. 147/162.
Langues : Français (fre)
in Recherches et Educations > n°8 (juin 2013) . - p. 147/162
Sujets : Blog ; construction identitaire ; Pré-adolescence ; Socialisation de l'enfant En ligne : http://rechercheseducations.revues.org/1570 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17713 Tome 2. Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent 2. / George M. Tarabulsy
PermalinkTome 1. Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent 1. / Jean-Pascal Lemelin
PermalinkLes transitions du préscolaire au scolaire / Julie Myre-Bisaillon
PermalinkA l'école de la ville / Clément Rivière in Agora. Débats/Jeunesses, n°76 (avril / juin 2017)
PermalinkVivre en société s'apprend dès le crèche / Huguette Desmet in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°130 (décembre 2021 / février 2022)
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