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5è primaire : tests de français in Le Journal des Enfants, n°733 (janvier 2007)
[article]
Titre : 5è primaire : tests de français Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Primaire ; écriture ; enseignement ; évaluation ; Langue Française ; lecture ; test Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=709
in Le Journal des Enfants > n°733 (janvier 2007) . - p. 3[article] 5è primaire : tests de français [texte imprimé] . - 2007 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°733 (janvier 2007) . - p. 3
Sujets : Ecole Primaire ; écriture ; enseignement ; évaluation ; Langue Française ; lecture ; test Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=709 Activités physiques adaptées aux personnes déficientes intellectuelles : du programme institutionnel au projet personnalisée / François Brunet in Dossiers EP.S, n°60 (octobre 2006)
Alex et Zoé : et compagnie 1 : cahier d'activités / Colette Samson
Titre : Alex et Zoé : et compagnie 1 : cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Samson, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : 2001 Importance : 71 p. Présentation : Ill. Accompagnement : 3 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033817-1 Langues : Français (fre) Sujets : âge ; aliment ; Animal (activité FLE) ; arc de triomphe ; auto-évaluation ; Capacité (grandeur) ; Chiffre ; Coloriage ; couleur ; Déguisement ; Description ; F.L.E. (méthode) ; fille - garçon ; frère - soeur ; fruit ; Heure ; Jeu ; Labyrinthe ; Le Louvre ; moyen de transport ; Noël ; Notre-Dame de Paris ; Oeil ; Paris ; Petit Déjeuner ; Pièces de la Maison ; Se Présenter ; test ; Tour Eiffel ; vêtement Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14904 Alex et Zoé : et compagnie 1 : cahier d'activités [texte imprimé] / Colette Samson, Auteur . - Paris : Clé international, 2001 . - 71 p. : Ill. + 3 CD.
ISBN : 978-2-09-033817-1
Langues : Français (fre)
Sujets : âge ; aliment ; Animal (activité FLE) ; arc de triomphe ; auto-évaluation ; Capacité (grandeur) ; Chiffre ; Coloriage ; couleur ; Déguisement ; Description ; F.L.E. (méthode) ; fille - garçon ; frère - soeur ; fruit ; Heure ; Jeu ; Labyrinthe ; Le Louvre ; moyen de transport ; Noël ; Notre-Dame de Paris ; Oeil ; Paris ; Petit Déjeuner ; Pièces de la Maison ; Se Présenter ; test ; Tour Eiffel ; vêtement Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14904 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361p SAM1915A1 79523 Livre ESPACE 1 Disponible Alex et Zoé : et compagnie 2 : cahier d'activités / Colette Samson
Titre : Alex et Zoé : et compagnie 2 : cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Samson, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : 2001 Importance : 72 p. Présentation : Ill. Accompagnement : 3 CD-Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033918-5 Langues : Français (fre) Sujets : âge ; aliment ; Animal (activité FLE) ; auto-évaluation ; boisson ; Collection ; conjugaison ; crêpe (recette) ; Déguisement ; dessert ; Douleur ; emploi du temps ; F.L.E. (méthode) ; Heure ; Magasin ; Malade ; météo ; milieu familial ; Parties du Corps Humain ; recette de cuisine ; salade composée - sandwich ; Se Présenter ; Température ; test Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14904 Alex et Zoé : et compagnie 2 : cahier d'activités [texte imprimé] / Colette Samson, Auteur . - Paris : Clé international, 2001 . - 72 p. : Ill. + 3 CD-Audio.
ISBN : 978-2-09-033918-5
Langues : Français (fre)
Sujets : âge ; aliment ; Animal (activité FLE) ; auto-évaluation ; boisson ; Collection ; conjugaison ; crêpe (recette) ; Déguisement ; dessert ; Douleur ; emploi du temps ; F.L.E. (méthode) ; Heure ; Magasin ; Malade ; météo ; milieu familial ; Parties du Corps Humain ; recette de cuisine ; salade composée - sandwich ; Se Présenter ; Température ; test Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14904 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361p SAM1915A2 79527 Livre ESPACE 1 Disponible Application de l’indice lz pour l’élimination de données de recherche en langues / François Pichette in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2016)
[article]
Titre : Application de l’indice lz pour l’élimination de données de recherche en langues Type de document : texte imprimé Auteurs : François Pichette, Auteur ; Sébastien Béland, Auteur ; Gilles Raîche, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1/24 Langues : Français (fre) Sujets : analyse de données ; évaluation en langues étrangères ; test Résumé : "L’indice de détection de patrons de réponses inappropriés lz (Drasgow, Levine & Williams, 1985) a été appliqué à un test d’habileté en lecture en langue seconde de 64 items soumis à 171 étudiants universitaires. L’objectif était de confronter un rejet intuitif de données de recherche à une élimination suggérée par lz. En outre, lz a été mis à l’épreuve pour détecter 12 participants additionnels ayant répondu par pseudo-hasard. Les résultats suggèrent que, bien que lz détecte efficacement des patrons de réponses aberrants pour de grands groupes et qu’il soit préférable à l’élimination intuitive, cet indice présente des limites pour l’analyse de plus petites matrices de données." Note de contenu : Plan :
Introduction
Cadre théorique
Méthodologie
Participants
Instrument
Technique de vérification de phrases
Technique de vérification de phrases modifiée
Déroulement
Méthode d’analyse des résultats
Considérations éthiques
Résultats
Comparaison entre élimination intuitive et élimination par lz
Réponses par pseudo-hasard à la lumière de lz
Discussion
Comparaison entre élimination intuitive et par l’indice lz
Réponses par pseudo-hasard à la lumière de lz
Examen d’indépendance des items grâce au pseudo-hasard
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19334
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2016) . - p. 1/24[article] Application de l’indice lz pour l’élimination de données de recherche en langues [texte imprimé] / François Pichette, Auteur ; Sébastien Béland, Auteur ; Gilles Raîche, Auteur . - 2016 . - p. 1/24.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2016) . - p. 1/24
Sujets : analyse de données ; évaluation en langues étrangères ; test Résumé : "L’indice de détection de patrons de réponses inappropriés lz (Drasgow, Levine & Williams, 1985) a été appliqué à un test d’habileté en lecture en langue seconde de 64 items soumis à 171 étudiants universitaires. L’objectif était de confronter un rejet intuitif de données de recherche à une élimination suggérée par lz. En outre, lz a été mis à l’épreuve pour détecter 12 participants additionnels ayant répondu par pseudo-hasard. Les résultats suggèrent que, bien que lz détecte efficacement des patrons de réponses aberrants pour de grands groupes et qu’il soit préférable à l’élimination intuitive, cet indice présente des limites pour l’analyse de plus petites matrices de données." Note de contenu : Plan :
Introduction
Cadre théorique
Méthodologie
Participants
Instrument
Technique de vérification de phrases
Technique de vérification de phrases modifiée
Déroulement
Méthode d’analyse des résultats
Considérations éthiques
Résultats
Comparaison entre élimination intuitive et élimination par lz
Réponses par pseudo-hasard à la lumière de lz
Discussion
Comparaison entre élimination intuitive et par l’indice lz
Réponses par pseudo-hasard à la lumière de lz
Examen d’indépendance des items grâce au pseudo-hasard
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19334 Apprendre à sa façon : 70 activités pour exploiter les intelligences multiples en classe / Martine Daudelin
PermalinkApprendre à sa façon : affiches, test indicatifs et chanson-thème / Martine Daudelin
PermalinkBâtir une progression en sixième avec la littérature de jeunesse pour des élèves en difficulté 3 / Anne-Marie Hubat-Blanc
PermalinkLa batterie analytique du langage écrit (BALE) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°106 (février 2010)
PermalinkBHK : échelle d'évaluation rapide de l'écriture chez l'enfant / F. Siegenthaler in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°112/113 (mai/juin 2011)
PermalinkLe "bilan de forme" des élèves : pluridisciplinarité santé / Nicolas Burel in EP.S, n°343 (septembre/octobre 2010)
PermalinkCertifications et outils d'évaluation en FLE / Françoise Noël-Jothy
PermalinkLes chemins de l'école en Europe : réflexions pédagogiques / Chantal Jollivet-Blanchard
PermalinkCircuit de mise en condition physique / Brigitte Bandella in Clés pour la Forme, n°4 (2003)
PermalinkComment situer les compétences de mes élèves en mathématique : 4e année primaire / A. Grisay
PermalinkLe commun et l'excellence à l'école aux Etats-Unis et en Europe : vers un compromis entre justice et efficacité? / Olivier Meunier in Carrefours de l'Education, n°25 (janvier/juin 2008)
PermalinkCompétences des élèves et dynamique des apprentissages / Sophie Morlaix
PermalinkComprendre et aider l'enfant dyslexique / Bernard Jumel
PermalinkLes difficultés en lecture et en écriture / Dorothy S. Strickland
PermalinkElaboration et validation de l'Echelle de motivation à bien réussir un test (EMRT) / Pascal Ndinga in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (2010)
PermalinkEncore un nouveau test? : endurance / Christophe Schnitzler in EP.S, n°348 (août/octobre 2011)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (1e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°15 (2006)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (2e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°16 (2006)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (2e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°17 (2007)
PermalinkLes enfants intellectuellement précoces / Gérard Bléandonu
PermalinkEntraînement à l'endurance / Rémy Vanderheyden in Clés pour la Forme, n°13 (2006)
PermalinkEssai d'évaluation des acquis des élèves du cours moyen en mathématiques
PermalinkEtats-Unis : les tests d'évaluation en débat / Cécile de Bouttemont in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°53 (avril 2010)
PermalinkÉtude de nouveaux indices de détection de la réponse au hasard et de l’inattention selon différentes valeurs de l’habileté dans le contexte de la modélisation de Rasch / Sébastien Béland in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2016)
PermalinkL'évaluation : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°18 (mai 2003)
PermalinkL'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith
PermalinkL'évaluation en cours d'apprentissage / Anne Davies
PermalinkL'évaluation de l'indécision vocationnelle : l'EDV-9 (forme S) / Yann Forner in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (octobre/décembre 2010)
PermalinkEvaluation du langage de l'enfant de 18 à 36 mois. Adaptation d'Antoine et Caroline / Charline Grossard in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°134 (mars 2015)
PermalinkL'évaluation scolaire, mythes et réalités / Michel Barlow
PermalinkEvaluer les compétences rédactionnelles : que tester? / Françoise Boch in Le Français Aujourd'hui, n°193 (juin 2016)
PermalinkEvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves / Catherine Tourrette
PermalinkPour évaluer les qualités docimologiques des tests de maîtrise : l'intérêt de recourir à la généralisabilité / Daniel Bain in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (2010)
PermalinkEnseigner et évaluer / Joëlle Morrissette
PermalinkFaites vous-même un test comparatif / Mathilde Fontez in Science & Vie Junior, n°244 (janvier 2010)
PermalinkL'instrumentation pour l'évaluation / Micheline-Joanne Durand
PermalinkKiddie-SADS-P/L : Schedule for affective disorders and schizophreia for school age children present and lifetime version / R. Zebdi in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°115 (décembre 2011)
PermalinkLecture envol : cycle 3, CM1 : [livre de l'élève] / Alain Dausse
PermalinkLecture envol : cycle 3, CM1 : guide du maître / Alain Dausse
PermalinkLecture envol : cycle 3, CM1 : travaux dirigés (3 tomes) / Alain Dausse
PermalinkDes mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Volume 3 : Aspects pratiques / Gilles Raîche
PermalinkDes mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Volume 2 : L'évaluation / Gilles Raîche
PermalinkDes mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Volume 1 : La mesure / Gilles Raîche
PermalinkMesure et éducation : dossier / Paul Dickes in Psychologie et Psychométrie. Revue de Langue Française, n°2/3 vol. 24 (avril 2003)
PermalinkMéthode de Singapour / Peng-Yee Lee
PermalinkMéthodes d'évaluation et enjeux de certification : dossier / Patrick Riba in Le Français dans le Monde, n°383 (septembre/octobre 2012)
Permalink[Dossier méthodes de recherche et d'analyse en sciences humaines : innovation, synthèse et pratique] / François Vachon in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2014)
PermalinkNote de lecture : "Des lettres et des chiffres. Des tests d'intelligence à l'évaluation du "savoir lire", un siècle de polémiques / Marc Demeuse in Cahiers du SPE, n°5/6 (2001)
PermalinkLa notion de test / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°370 (juillet/août 2010)
PermalinkNotions-clés pour la didactique de l'anglais / Claire Tardieu
PermalinkNouvelles perspectives offertes par la batterie d'évaluation diagnostique orthophonique EVALO 2-6 / Françoise Coquet in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°114 (novembre 2011)
PermalinkOlympiade de biologie 2002 in Probio Service, n°3 (septembre 2002)
PermalinkL'orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans
PermalinkPasserelles en quinze langues : évaluation-lecture en langue d'origine : cycles 2 et 3 : dossier / Jean-Charles Rafoni in Ville Ecole Intégration. Les Cahiers, n°septembre 2003 (septembre 2003)
PermalinkPourquoi les enseignants sont-ils en froid avec les réformes pédagogiques ? in Alter Educ, n°139 (janvier/février 2007)
PermalinkProgramme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) / Diane Bricker
PermalinkQuand la télévision nous teste in Le Français dans le Monde, n°333 (mai/juin 2004)
PermalinkQuelle mémoire mesurent les tests visuo-spatiaux ? / Sonia Lorant in Psychologie et Psychométrie. Revue de Langue Française, n°1 vol. 24 (2003)
PermalinkLa question de l'expertise dans le conseil en orientation avec les personnes handicapées / Joëlle Mezza in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars 2007)
PermalinkÀ quoi penser ? : Les quiz / Nicolas Mercier in Le Journal de l'Animation, n°207 (mars 2020)
PermalinkLa Rédaction qui a fâché certaines écoles / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°736 (février 2007)
PermalinkRené Duthil, militant français de l’adoption des tests à l’école dans l'entre-deux-guerres / Marc Moyon in Histoire de l'Education, n°152 (2019)
PermalinkL'enseignement des sciences dans les établissemenbts scolaires en Europe : état des lieux des politiques et de la recherche
PermalinkSe repérer dans les modèles de l'évaluation / Michel Vial
PermalinkLes stratégies de coping des patients contaminés par le VIH : construction et validation d'un questionnaire : QCSPS / Carole Bidan-Fortier in Psychologie et Psychométrie. Revue de Langue Française, n°1 vol. 24 (2003)
PermalinkLe "test en 8" : EPS et santé / Guy Moreno in EP.S, n°341 (mars/avril 2010)
PermalinkLe test d’imagerie motrice implicite (timi-1) : standardisation et étalonnage chez des enfants de 7 à 11 ans / F. Puyjarinet in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°167 (septembre 2020)
PermalinkUn test d'urine pour lutter contre la pollution ? / Adeline Nonet in Le Journal des Enfants, n°1406 (février 2021)
PermalinkTestons les tests : l'EVALO 2-6 / L. Vannetzel in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°114 (novembre 2011)
PermalinkLes tests de langues / Christine Tagliante in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°37 ([01/01/2004])
PermalinkLes tests sous tous les angles : dossier / Martine Brilleaud in Tangente, n°165 (juillet / août 2015)
PermalinkTransgressions : que fait la police? : dossier / Madeleine Cresson in Traces de Changements, n°187 (septembre/octobre 2008)
PermalinkValidation et consistance interne d'une batterie de tests pour l'évaluation multidimensionnelle de la lecture en français / Pierre Cormier in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2006)
PermalinkWISC-III et K-ABC : comparaison des concepts sous-jacents et des aptitudes mesurées / Aldo Zanga in Psychologie et Education, n°55 (décembre 2003)
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