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> PSYCHOLOGIE > psychiatrie > troubles mentaux et du comportement > TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité)
TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité)
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14432805
Synonyme(s)Syndrome ADHD THDA (Trouble Hyperactif de Déficit de l'Attention) |
(246)
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Les enfants du chaos : ou les problématiques de la préconstruction du sujet psychique / Daniel Calin in Le Journal des Psychologues, n°258 (juin 2008)
Les enfants du désordre : dossier / Laurence Croix in Le Journal des Psychologues, n°255 (mars 2008)
[article]
Titre : Les enfants du désordre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Croix, Auteur ; Hervé Bentata, Auteur ; Sylviane Giampino, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 18/47 Langues : Français (fre) Sujets : délinquance juvénile ; enfant instable ; enfant turbulent ; Hyperactivité ; INSERM (Institut national de la santé et de la recherche médicale) ; prévention de la délinquance juvénile ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63436
in Le Journal des Psychologues > n°255 (mars 2008) . - p. 18/47[article] Les enfants du désordre : dossier [texte imprimé] / Laurence Croix, Auteur ; Hervé Bentata, Auteur ; Sylviane Giampino, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 18/47.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°255 (mars 2008) . - p. 18/47
Sujets : délinquance juvénile ; enfant instable ; enfant turbulent ; Hyperactivité ; INSERM (Institut national de la santé et de la recherche médicale) ; prévention de la délinquance juvénile ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63436 Enfants en difficulté d'apprentissage : intégration / Gavin Reid
Titre : Enfants en difficulté d'apprentissage : intégration Type de document : texte imprimé Auteurs : Gavin Reid, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pratiques Pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 244 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6195-8 Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; autisme ; classe ; couleur ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dyslexie ; école intégrée ; éducation ntégrée ; environnement d'apprentissage ; environnement scolaire ; estime de soi ; gestion de classe ; intégration de l'enfant handicapé ; Lumière ; métacognition ; méthode Brain Gym ; procédé mnémotechnique ; Son ; stress ; style d'apprentissage ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; théorie de l'apprentissage ; Z.P.D. (Zone Proximale de Développement) Mots-clés : panneau mural Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15323 Enfants en difficulté d'apprentissage : intégration [texte imprimé] / Gavin Reid, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 244 p.. - (Pratiques Pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-6195-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Affichage ; autisme ; classe ; couleur ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dyslexie ; école intégrée ; éducation ntégrée ; environnement d'apprentissage ; environnement scolaire ; estime de soi ; gestion de classe ; intégration de l'enfant handicapé ; Lumière ; métacognition ; méthode Brain Gym ; procédé mnémotechnique ; Son ; stress ; style d'apprentissage ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; théorie de l'apprentissage ; Z.P.D. (Zone Proximale de Développement) Mots-clés : panneau mural Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15323 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830REI0400E 137723 Livre ESPACE 1 Disponible 2830REI0400E 145801 Livre RESERVE Disponible Enfants dys : rééduquer et soutenir : dossier / Isabelle Magos in L'Ecole des Parents, n°587 (novembre/décembre 2010)
[article]
Titre : Enfants dys : rééduquer et soutenir : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Magos, Auteur ; Isabelle Guardiola, Auteur ; Catherine Billard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 18/36 Langues : Français (fre) Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; dyslexie ; enfant de migrant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24689
in L'Ecole des Parents > n°587 (novembre/décembre 2010) . - p. 18/36[article] Enfants dys : rééduquer et soutenir : dossier [texte imprimé] / Isabelle Magos, Auteur ; Isabelle Guardiola, Auteur ; Catherine Billard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 18/36.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Parents > n°587 (novembre/décembre 2010) . - p. 18/36
Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; dyslexie ; enfant de migrant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24689 Les enfants hyperactifs (TDAH) / Gabriel Wahl
Titre : Les enfants hyperactifs (TDAH) Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Wahl, Auteur Mention d'édition : 3e éd. mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : Cop, 2019 Collection : Que sais-je ? num. 3845 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-081558-7 Prix : 9 EUR Note générale : TDAH = Trouble avec déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité
Bibliogr. et webliogr. p.123-[125]Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; enfant ; Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
"Les enfants et les adolescents hyperactifs ne sont pas seulement de joyeux trublions ou de doux rêveurs. Ils subissent aussi les tourments et les épreuves que ce trouble ne manque jamais de provoquer dans leur vie familiale et scolaire. Car, comme son nom ne l’indique pas, l’hyperactivité désigne non seulement un excès ou un désordre de l’activité, mais aussi l’association de trois types de troubles : l’hyperactivité elle-même ou l’agitation, l’inattention et l’impulsivité. Gabriel Wahl présente l’hyperactivité ou TDAH (trouble avec déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité), en décrit les symptômes de l’enfance jusqu’à l’âge adulte, en interroge les causes. Il souligne aussi – des thérapies cognitives comportementales au traitement pharmacologique – l’importance d’une stratégie thérapeutique plurielle."
Note de contenu : Tables des matières :
Introduction - Ambiguïtés sémantiques
Chapitre premier - Historique
I. Description des symptômes
II. Évolution des conceptions
Chapitre II - Description clinique
I. Les trois groupes de symptômes du TDAH
II. Le TDAH chez l’enfant
III. Le TDAH chez l’adolescent
Chapitre III - Établir le diagnostic
I. Le diagnostic clinique du TDAH
II. Les questionnaires diagnostiques du TDAH
III. Les échelles d’évaluation comportementale
IV. Le bilan neuropsychologique
V. L’examen psychomoteur
VI. L’électroencéphalographie
VII. L’imagerie cérébrale
VIII. Les spécificités diagnostiques chez l’adolescent
IX. Le diagnostic différentiel
X. Les troubles comorbides
Chapitre IV - Étiologie du TDAH
I. Les adversités psychosociales
II. Les risques en néonatalogie
III. La génétique
IV. Le rôle des neuromédiateurs
V. Théories psychanalytiques
VI. L’approche neuropsychologique
VII. Une méta-analyse
VIII. Causes alimentaires ou toxicologiques
IX. Conclusion
Chapitre V - Thérapeutique
I. Les psychotropes
II. Les psychothérapies
III. Les adaptations pédagogiques
Chapitre VI - Le devenir du TDAH à l’âge adulte
I. Les symptômes qui persistent depuis l’enfance
II. Les symptômes spécifiques de l’âge adulte
III. Les spécificités diagnostiques chez l’adulte
Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20708 Les enfants hyperactifs (TDAH) [texte imprimé] / Gabriel Wahl, Auteur . - 3e éd. mise à jour . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), Cop, 2019 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 3845) .
ISBN : 978-2-13-081558-7 : 9 EUR
TDAH = Trouble avec déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité
Bibliogr. et webliogr. p.123-[125]
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent ; enfant ; Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
"Les enfants et les adolescents hyperactifs ne sont pas seulement de joyeux trublions ou de doux rêveurs. Ils subissent aussi les tourments et les épreuves que ce trouble ne manque jamais de provoquer dans leur vie familiale et scolaire. Car, comme son nom ne l’indique pas, l’hyperactivité désigne non seulement un excès ou un désordre de l’activité, mais aussi l’association de trois types de troubles : l’hyperactivité elle-même ou l’agitation, l’inattention et l’impulsivité. Gabriel Wahl présente l’hyperactivité ou TDAH (trouble avec déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité), en décrit les symptômes de l’enfance jusqu’à l’âge adulte, en interroge les causes. Il souligne aussi – des thérapies cognitives comportementales au traitement pharmacologique – l’importance d’une stratégie thérapeutique plurielle."
Note de contenu : Tables des matières :
Introduction - Ambiguïtés sémantiques
Chapitre premier - Historique
I. Description des symptômes
II. Évolution des conceptions
Chapitre II - Description clinique
I. Les trois groupes de symptômes du TDAH
II. Le TDAH chez l’enfant
III. Le TDAH chez l’adolescent
Chapitre III - Établir le diagnostic
I. Le diagnostic clinique du TDAH
II. Les questionnaires diagnostiques du TDAH
III. Les échelles d’évaluation comportementale
IV. Le bilan neuropsychologique
V. L’examen psychomoteur
VI. L’électroencéphalographie
VII. L’imagerie cérébrale
VIII. Les spécificités diagnostiques chez l’adolescent
IX. Le diagnostic différentiel
X. Les troubles comorbides
Chapitre IV - Étiologie du TDAH
I. Les adversités psychosociales
II. Les risques en néonatalogie
III. La génétique
IV. Le rôle des neuromédiateurs
V. Théories psychanalytiques
VI. L’approche neuropsychologique
VII. Une méta-analyse
VIII. Causes alimentaires ou toxicologiques
IX. Conclusion
Chapitre V - Thérapeutique
I. Les psychotropes
II. Les psychothérapies
III. Les adaptations pédagogiques
Chapitre VI - Le devenir du TDAH à l’âge adulte
I. Les symptômes qui persistent depuis l’enfance
II. Les symptômes spécifiques de l’âge adulte
III. Les spécificités diagnostiques chez l’adulte
Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20708 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861WAH1200E 165678 Livre ESPACE 1 Disponible Enfants hyperactifs (TDAH), Quand l'attention échappe : dossier / Isabelle Magos in L'Ecole des Parents, n°614 (mai /juin 2015)
PermalinkEnfants turbulents : l'enfer est-il pavé de bonnes préventions ? / Collectif PasdeOdeconduite
PermalinkEntrepreneurial / Auguste Godin in Traces de Changements, n°220 (mars /avril 2015)
PermalinkEstime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne Guilloux
PermalinkEtiquettes : dossier / Pierre Waaub in Traces de Changements, n°178 (novembre/décembre 2006)
PermalinkÉvaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent / Maëva Roulin
PermalinkLa face cachée des difficultés d’apprentissage au collège / Isabelle Cabot in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2016)
PermalinkFaciliter l'intégration et l'inclusion des enfants : ayant des besoins particuliers / Chantal Thériault
PermalinkFavoriser l'attention par des stratégies sensorielles / Sonya Côté
PermalinkGaspard : découvre son TDA/H / Pascale De Coster
Permalink