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Imprécis de formation des maîtres / Pierre Marc
Titre : Imprécis de formation des maîtres Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Marc, Auteur ; Marie-Paule Matthey, Auteur ; Philippe R. Rovero, Auteur Editeur : Genève : Editions du Tricorne Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (344 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 15 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8293-0220-6 Prix : 16 € Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Approche Systémique ; auto-évaluation ; conseil de classe ; évaluation ; formation des Enseignants ; médiation scolaire ; Piaget (Jean) ; Pratique d'Enseignant ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie scolaire ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; Relation Educative ; relation enseignant - élève ; travail en groupe Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : "Qui n'a jamais entendu dénoncer l'incompatibilité entre théorie et pratique ? Cette apparente rupture constitue toutefois le plus riche des instruments d'élaboration d'une possible « praxis » ou création d'un lien. Ainsi, il est permis de parler de formation d'enseignant à partir du moment où est faite l'expérience du flou qui résulte de la rencontre entre concept et action journalière." Note de contenu : Résumé :
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOLOGIQUE.Piaget et l'apprentissage : une sensibilisation délicate
De l'asymétrie cérébrale vers le développement de l'imaginaire : d'une tête bien pleine à une tête bien faite ? De la littérature à la formation des enseignants
Notion d'attente et " bénéfice d'être " : construction de la relation éducative
Psychanalyse et enseignement
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOSOCIALE
La médiation scolaire
Les modèles de " relation maître-élèves " ont-ils un impact sur les élèves ? Le travail de groupe : questions et propositions
Entre rôle et statut, l'enseignement balance..
Le conseil de classe : un outil de gestion de la classe et de réflexion sur la démocratie à l'école
L'approche systémique comme modèle de référence à la formation des enseignants
Réfléchir sur sa pratique, oui..
Mais qui réfléchit et pourquoi ? Quand et où ? Comment ?
AUTOUR DE L'EVALUATION
L'évaluation des performances scolaires : un acte de communication et une rencontre humaine
L'auto-évaluation : est-ce possible au niveau secondaire ? Personnalisme, rapports individu-société et dimension politique obligée du travail de l'enseignant
Le roi est-il enfin nu..ou comment éviter de masquer ses pratiques journalières avec un discours sur " la recherche de l'inaccessible étoile "
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE SOCIOLOGIQUE
D'une certaine inéquité dans l'école
D'une insuffisante exigence des enseignants-citoyens vis-à-vis des lois scolaires
Les réseaux d'échanges de savoirs : de l'utopie à la réalité
La mission de l'école obligatoire : comment faire coexister idéal et réalité ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19832 Imprécis de formation des maîtres [texte imprimé] / Pierre Marc, Auteur ; Marie-Paule Matthey, Auteur ; Philippe R. Rovero, Auteur . - Genève : Editions du Tricorne, 2001 . - 1 vol. (344 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 15 x 23 cm.
ISBN : 978-2-8293-0220-6 : 16 €
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Approche Systémique ; auto-évaluation ; conseil de classe ; évaluation ; formation des Enseignants ; médiation scolaire ; Piaget (Jean) ; Pratique d'Enseignant ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie scolaire ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; Relation Educative ; relation enseignant - élève ; travail en groupe Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : "Qui n'a jamais entendu dénoncer l'incompatibilité entre théorie et pratique ? Cette apparente rupture constitue toutefois le plus riche des instruments d'élaboration d'une possible « praxis » ou création d'un lien. Ainsi, il est permis de parler de formation d'enseignant à partir du moment où est faite l'expérience du flou qui résulte de la rencontre entre concept et action journalière." Note de contenu : Résumé :
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOLOGIQUE.Piaget et l'apprentissage : une sensibilisation délicate
De l'asymétrie cérébrale vers le développement de l'imaginaire : d'une tête bien pleine à une tête bien faite ? De la littérature à la formation des enseignants
Notion d'attente et " bénéfice d'être " : construction de la relation éducative
Psychanalyse et enseignement
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOSOCIALE
La médiation scolaire
Les modèles de " relation maître-élèves " ont-ils un impact sur les élèves ? Le travail de groupe : questions et propositions
Entre rôle et statut, l'enseignement balance..
Le conseil de classe : un outil de gestion de la classe et de réflexion sur la démocratie à l'école
L'approche systémique comme modèle de référence à la formation des enseignants
Réfléchir sur sa pratique, oui..
Mais qui réfléchit et pourquoi ? Quand et où ? Comment ?
AUTOUR DE L'EVALUATION
L'évaluation des performances scolaires : un acte de communication et une rencontre humaine
L'auto-évaluation : est-ce possible au niveau secondaire ? Personnalisme, rapports individu-société et dimension politique obligée du travail de l'enseignant
Le roi est-il enfin nu..ou comment éviter de masquer ses pratiques journalières avec un discours sur " la recherche de l'inaccessible étoile "
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE SOCIOLOGIQUE
D'une certaine inéquité dans l'école
D'une insuffisante exigence des enseignants-citoyens vis-à-vis des lois scolaires
Les réseaux d'échanges de savoirs : de l'utopie à la réalité
La mission de l'école obligatoire : comment faire coexister idéal et réalité ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19832 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400MAR0300I 161032 Livre ESPACE 1 Disponible Inégalités scolaires et processus de relégation : dossier / Anne Van Haecht in Education-Formation [en ligne], n°295 (août 2011)
L'invention de la violence scolaire / Béatrice Mabilon-Bonfils
Titre : L'invention de la violence scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Mabilon-Bonfils, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2005 Collection : Pratiques du Champ Social Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0530-4 Langues : Français (fre) Sujets : Agression ; conseil de classe ; Déviance ; Déviance Scolaire ; Enseignant Victime de Violence ; identité (enseignant) ; incivilité ; institution scolaire ; Négociation ; Règlement (Législation Scolaire) ; rituel scolaire ; Sociologie de l'Education ; Taxonomie ; Traitement Médiatique ; violence en milieu scolaire ; violence verbale Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15780 L'invention de la violence scolaire [texte imprimé] / Béatrice Mabilon-Bonfils, Auteur . - Toulouse : Erès, 2005 . - 247 p.. - (Pratiques du Champ Social) .
ISBN : 978-2-7492-0530-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Agression ; conseil de classe ; Déviance ; Déviance Scolaire ; Enseignant Victime de Violence ; identité (enseignant) ; incivilité ; institution scolaire ; Négociation ; Règlement (Législation Scolaire) ; rituel scolaire ; Sociologie de l'Education ; Taxonomie ; Traitement Médiatique ; violence en milieu scolaire ; violence verbale Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15780 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8340MAB0912I 97222 Livre ESPACE 1 Disponible Itinéraire d'un professeur stagiaire : essai sur le métier d'enseignant / Eve Quesnel
Titre : Itinéraire d'un professeur stagiaire : essai sur le métier d'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve Quesnel, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-05976-4 Langues : Français (fre) Sujets : Classe Relais ; conseil de classe ; Enseignant (métier - risques) ; Enseignant Stagiaire ; enseignant-tuteur ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; Relation Parents - Enseignants Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15568 Itinéraire d'un professeur stagiaire : essai sur le métier d'enseignant [texte imprimé] / Eve Quesnel, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 223 p.
ISBN : 978-2-296-05976-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe Relais ; conseil de classe ; Enseignant (métier - risques) ; Enseignant Stagiaire ; enseignant-tuteur ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; Relation Parents - Enseignants Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15568 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6070QUE1914I 122770 Livre ESPACE 1 Disponible Je peux dire ce que je pense ! in Tremplin, n°14 (31 mars 2017)
[article]
Titre : Je peux dire ce que je pense ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.2/8 Langues : Français (fre) Sujets : conseil de classe ; droit à la participation ; parole ; participation ; participation des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19546
in Tremplin > n°14 (31 mars 2017) . - p.2/8[article] Je peux dire ce que je pense ! [texte imprimé] . - 2017 . - p.2/8.
Langues : Français (fre)
in Tremplin > n°14 (31 mars 2017) . - p.2/8
Sujets : conseil de classe ; droit à la participation ; parole ; participation ; participation des enfants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19546 Pédagogie au jour le jour : articles pédagogiques : volume 2 / Henry Landroit
PermalinkLa journée de l'enfant en classe d'accueil recherche pluridisciplinaire / Céline Bouchat
PermalinkLaisser passer une élève sous peine d'amende in CSC-Educ, n°67 (mars 2013)
PermalinkLuttes sociales : sans-culotte.s : dossier / Luis Miguel Lloreda in Traces de Changements, n°262 (septembre /octobre 2023)
PermalinkMa première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness
PermalinkManuel de survie en milieu scolaire / Daniel Arnaud
PermalinkMarre de ces conseils de classe / Claire Bihan in Cahiers Pédagogiques, n°454 (mai 2007)
PermalinkUn mauvais bulletin pour les participants au conseil de classe? / Christophe Desagher in Trialogue, n°60 (octobre/décembre 2010)
PermalinkMesure de la distance entre le vécu et le rêvé / Lily Parent in Educ'Freinet, n°260 (décembre 2022)
PermalinkLa motivation formelle des décisions des Conseils de recours : enseignements jurisprudentiels / Juliette Morelli in Scolanews, n°4 (avril 2017)
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