Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > contenu de l'éducation > contenu de l'éducation > éducation populaire
éducation populaire
Commentaire :
13136605
|
(113)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les pratiques d'accueil : dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n°25 (2023)
Pratiques associatives et éducation populaire / Laurent Maurel in Vers l'Education Nouvelle, n°549 (janvier 2013)
[article]
Titre : Pratiques associatives et éducation populaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Maurel, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 72/81 Langues : Français (fre) Sujets : éducation populaire ; vie associative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17319
in Vers l'Education Nouvelle > n°549 (janvier 2013) . - p. 72/81[article] Pratiques associatives et éducation populaire [texte imprimé] / Laurent Maurel, Auteur . - 2013 . - p. 72/81.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°549 (janvier 2013) . - p. 72/81
Sujets : éducation populaire ; vie associative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17319 Pratiques coopératives et collaboratives 2 / Sylvie-Anne Goffinet in Le Journal de l'Alpha, n°217 (avril / mai 2020)
[article]
Titre : Pratiques coopératives et collaboratives 2 : Travailler et apprendre ensemble dans une perspective d’éducation populaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie-Anne Goffinet, Auteur ; Justine Duchesne, Auteur ; Aurélie Audemar, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 129 p. Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; apprentissage collaboratif ; éducation populaire ; Formation des Adultes ; pédagogie coopérative ; pratique de formation ; Pratique Professionnelle Résumé : "Ce Journal de l’alpha est le second sur le thème des pratiques coopératives et collaboratives. Comme dans le premier numéro (no 199, du 4e trimestre 2015), l’intention est de contribuer à alimenter notre pouvoir de penser et d’agir, là où nous sommes, en tant qu’acteur⋅rice⋅s directement impliqué⋅e⋅s.
Comme dans le premier numéro également, le parti-pris est celui de poser la nécessité des pratiques coopératives et collaboratives en phase avec les réalités de la persistance de l’analphabétisme telles qu’elles se posent aujourd’hui. C’est le pari sur les intelligences collectives des acteur⋅rice⋅s de l’alpha et de leurs partenaires, et sur leur capacité à s’emparer des questions qui traversent le secteur pour coconstruire de nouvelles pratiques.
Le présent numéro se veut complémentaire au précédent, mais en donnant cependant davantage de place aux pratiques de formation."Note de contenu : Sommaire :
-Édito / Sylvie-Anne Goffinet
-Une collaboration FORM’idable / Justine Duchesne
-Pratiques collaboratives : pourquoi faire autrement ?
L’organisation de la régionale sur un mode coopératif
L’accompagnement pédagogique des formateurs, la coconstruction et la coanimation
Le métier de formatrice dans un groupe multiniveau / Aurélie Audemar
-La coopération, pas si simple ! / Maria-Alice Médioni
Le partenariat entre le Caria et Article 27# Bruxelles
Ou la richesse de la collaboration pour un changement de paradigme / Astrid Stevens
-Comme un autre dans la ville
Un projet d’écriture collaborative à l’échelle d’une ville / Michel Neumayer
-Cinquante-et-une minibiographies pour rendre visibles les causes structurelles de l’illettrisme / Pascale Lassablière
-Les Réseaux d’échanges réciproques de savoirs (RERS)
Une lecture par la réciprocité / Jacqueline MichauxPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21105
in Le Journal de l'Alpha > n°217 (avril / mai 2020) . - 129 p.[article] Pratiques coopératives et collaboratives 2 : Travailler et apprendre ensemble dans une perspective d’éducation populaire [texte imprimé] / Sylvie-Anne Goffinet, Auteur ; Justine Duchesne, Auteur ; Aurélie Audemar, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - 129 p.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > n°217 (avril / mai 2020) . - 129 p.
Sujets : alphabétisation ; apprentissage collaboratif ; éducation populaire ; Formation des Adultes ; pédagogie coopérative ; pratique de formation ; Pratique Professionnelle Résumé : "Ce Journal de l’alpha est le second sur le thème des pratiques coopératives et collaboratives. Comme dans le premier numéro (no 199, du 4e trimestre 2015), l’intention est de contribuer à alimenter notre pouvoir de penser et d’agir, là où nous sommes, en tant qu’acteur⋅rice⋅s directement impliqué⋅e⋅s.
Comme dans le premier numéro également, le parti-pris est celui de poser la nécessité des pratiques coopératives et collaboratives en phase avec les réalités de la persistance de l’analphabétisme telles qu’elles se posent aujourd’hui. C’est le pari sur les intelligences collectives des acteur⋅rice⋅s de l’alpha et de leurs partenaires, et sur leur capacité à s’emparer des questions qui traversent le secteur pour coconstruire de nouvelles pratiques.
Le présent numéro se veut complémentaire au précédent, mais en donnant cependant davantage de place aux pratiques de formation."Note de contenu : Sommaire :
-Édito / Sylvie-Anne Goffinet
-Une collaboration FORM’idable / Justine Duchesne
-Pratiques collaboratives : pourquoi faire autrement ?
L’organisation de la régionale sur un mode coopératif
L’accompagnement pédagogique des formateurs, la coconstruction et la coanimation
Le métier de formatrice dans un groupe multiniveau / Aurélie Audemar
-La coopération, pas si simple ! / Maria-Alice Médioni
Le partenariat entre le Caria et Article 27# Bruxelles
Ou la richesse de la collaboration pour un changement de paradigme / Astrid Stevens
-Comme un autre dans la ville
Un projet d’écriture collaborative à l’échelle d’une ville / Michel Neumayer
-Cinquante-et-une minibiographies pour rendre visibles les causes structurelles de l’illettrisme / Pascale Lassablière
-Les Réseaux d’échanges réciproques de savoirs (RERS)
Une lecture par la réciprocité / Jacqueline MichauxPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21105 Pratiques écologiques et éducation populaire : dossier / Lionel Larqué in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne], n°47 (2016)
[article]
Titre : Pratiques écologiques et éducation populaire : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Lionel Larqué, Coordinateur ; Emmanuel Porte, Coordinateur Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation populaire ; Médiateur Educatif ; participation du citoyen ; recensement (biodiversité) Résumé : "En février 2016, l’INJEP et la plateforme Alliance Sciences Sociétés (ALLISS) organisaient les 4es Rencontres de l’Observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse, dans le prolongement de la COP21. À l’heure où l’environnement s’affirmait comme une préoccupation majeure des acteurs économiques, politiques et des citoyens, il s’agissait d’impliquer les acteurs éducatifs et, en particulier, ceux de l’éducation populaire dans une réflexion sur la manière dont ces préoccupations enrichissent, voire renouvellent, leurs pratiques.
Dans la continuité de ces rencontres, cet ouvrage fait lui aussi le pari d’un croisement fécond entre pratiques écologiques et pratiques éducatives. Il présente, comme toujours dans la collection, une première partie où les chercheurs clarifient les notions (par exemple, comment et pourquoi est-on passé de l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable ? S’agit-il d’enseigner ou d’éduquer à ?...) et les mettent en perspective par rapport aux politiques publiques et aux mobilisations de la société civile.
Dans une seconde partie, la parole est donnée aux acteurs. À travers l’analyse de leurs pratiques, l’ouvrage montre alors que la thématique du développement durable mobilise les mouvements d’éducation populaire à la fois en termes d’enjeu éducatif mais également au titre d’un rapport particulier à la citoyenneté et à l’émancipation. Et, si les acteurs de l’éducation populaire interviennent sur les questions relatives au développement durable sans que cela modifie significativement leurs pratiques éducatives, les acteurs de l’écologie, quant à eux, investissent largement de nouvelles manières de mobiliser sur l’adaptation au changement climatique, inspirées de formes horizontales et de pédagogies actives à l’oeuvre dans l’éducation populaire."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Un retour aux sources ? / Lionel Larqué, Emmanuel Porte
Questions • Réflexions
L’éducation à l’environnement : entre engagements utopistes et intégration idéologique / Marie Jacqué
Éducation relative à l’environnement, composante d’une éducation populaire et citoyenne / Claude Bourquard
Défis et problèmes de l’éducation populaire au développement durable / Jean-Louis Martinand
Pratiques • Analyses
Les réseaux volontaires d’observateurs de la biodiversité (Vigie-nature) : quelles opportunités d’apprentissage ? / Anne-Caroline Prévot, Anne Dozières, Sébastien Turpin, Romain Julliard
Initier à l’action écologique par la mise en œuvre de formes renouvelées de production et de dissémination des savoirs / Sabrina Caron
Inventaire fac’ : un programme de science participative sur les campus étudiants / Guillaume Bagnolini
Vers une réappropriation citoyenne de la technique dans le contexte de la transition écologique / Gilliane Laurent
De la solidarité internationale aux enjeux de la transition écologique : rôle et place des organisations de solidarité internationale issues des migrations / Rafaël Ricardou
L’éducation relative à l’environnement dans les centres A’ERE / Hervé Prevost
Pistes
Économie sociale et solidaire et éducation populaire au développement durable : l’expérience du pays de Grasse / Geneviève Fontaine
Loos-en-Gohelle, une ville en transition écologique. L’implication des habitants, au cœur du développement durable / Julian Perdrigeat
Ressources
Bibliographie
Répertoire des siglesEn ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2016-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20046
in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne] > n°47 (2016)[article] Pratiques écologiques et éducation populaire : dossier [document électronique] / Lionel Larqué, Coordinateur ; Emmanuel Porte, Coordinateur . - 2016.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne] > n°47 (2016)
Sujets : éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation populaire ; Médiateur Educatif ; participation du citoyen ; recensement (biodiversité) Résumé : "En février 2016, l’INJEP et la plateforme Alliance Sciences Sociétés (ALLISS) organisaient les 4es Rencontres de l’Observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse, dans le prolongement de la COP21. À l’heure où l’environnement s’affirmait comme une préoccupation majeure des acteurs économiques, politiques et des citoyens, il s’agissait d’impliquer les acteurs éducatifs et, en particulier, ceux de l’éducation populaire dans une réflexion sur la manière dont ces préoccupations enrichissent, voire renouvellent, leurs pratiques.
Dans la continuité de ces rencontres, cet ouvrage fait lui aussi le pari d’un croisement fécond entre pratiques écologiques et pratiques éducatives. Il présente, comme toujours dans la collection, une première partie où les chercheurs clarifient les notions (par exemple, comment et pourquoi est-on passé de l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable ? S’agit-il d’enseigner ou d’éduquer à ?...) et les mettent en perspective par rapport aux politiques publiques et aux mobilisations de la société civile.
Dans une seconde partie, la parole est donnée aux acteurs. À travers l’analyse de leurs pratiques, l’ouvrage montre alors que la thématique du développement durable mobilise les mouvements d’éducation populaire à la fois en termes d’enjeu éducatif mais également au titre d’un rapport particulier à la citoyenneté et à l’émancipation. Et, si les acteurs de l’éducation populaire interviennent sur les questions relatives au développement durable sans que cela modifie significativement leurs pratiques éducatives, les acteurs de l’écologie, quant à eux, investissent largement de nouvelles manières de mobiliser sur l’adaptation au changement climatique, inspirées de formes horizontales et de pédagogies actives à l’oeuvre dans l’éducation populaire."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Un retour aux sources ? / Lionel Larqué, Emmanuel Porte
Questions • Réflexions
L’éducation à l’environnement : entre engagements utopistes et intégration idéologique / Marie Jacqué
Éducation relative à l’environnement, composante d’une éducation populaire et citoyenne / Claude Bourquard
Défis et problèmes de l’éducation populaire au développement durable / Jean-Louis Martinand
Pratiques • Analyses
Les réseaux volontaires d’observateurs de la biodiversité (Vigie-nature) : quelles opportunités d’apprentissage ? / Anne-Caroline Prévot, Anne Dozières, Sébastien Turpin, Romain Julliard
Initier à l’action écologique par la mise en œuvre de formes renouvelées de production et de dissémination des savoirs / Sabrina Caron
Inventaire fac’ : un programme de science participative sur les campus étudiants / Guillaume Bagnolini
Vers une réappropriation citoyenne de la technique dans le contexte de la transition écologique / Gilliane Laurent
De la solidarité internationale aux enjeux de la transition écologique : rôle et place des organisations de solidarité internationale issues des migrations / Rafaël Ricardou
L’éducation relative à l’environnement dans les centres A’ERE / Hervé Prevost
Pistes
Économie sociale et solidaire et éducation populaire au développement durable : l’expérience du pays de Grasse / Geneviève Fontaine
Loos-en-Gohelle, une ville en transition écologique. L’implication des habitants, au cœur du développement durable / Julian Perdrigeat
Ressources
Bibliographie
Répertoire des siglesEn ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2016-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20046 Espace public et éducation en Palestine occupée / Naji Owdah in N'autre école, n°12 (printemps/été 2019)
[article]
Titre : Espace public et éducation en Palestine occupée Type de document : texte imprimé Auteurs : Naji Owdah, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 4/7 Langues : Français (fre) Sujets : Conflit Israélo-Arabe ; éducation populaire ; Palestine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20615
in N'autre école > n°12 (printemps/été 2019) . - p. 4/7[article] Espace public et éducation en Palestine occupée [texte imprimé] / Naji Owdah, Auteur . - 2019 . - p. 4/7.
Langues : Français (fre)
in N'autre école > n°12 (printemps/été 2019) . - p. 4/7
Sujets : Conflit Israélo-Arabe ; éducation populaire ; Palestine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20615 Quel devenir pour les jeunes des quartiers populaires? / Joëlle Bordet in Vers l'Education Nouvelle, n°558 (avril 2015)
PermalinkÀ qui profitent les colos ? / Jean-François Pelon in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°92 (octobre 2015)
Permalink10 raisons d'aimer [ou pas] l'éducation populaire / Damien Cerqueus
PermalinkRecherche-action et écriture réflexive : la pratique innovante des espaces comme levier de transformation sociale : dossier / Hugues Bazin in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne], n°51-52 (2018)
PermalinkRéformer l'école / Laurent Gutierrez
PermalinkLe relationnel en jeu : centres vacances loisirs : dossier / Guy Boubault in Non-violence actualité, n°292 (mai/juin 2007)
PermalinkRenforcer la coéducation dans tous les territoires : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°257 (mars / avril 2017)
PermalinkRenouvelons les pratiques de l'éducation populaire dans la cité / Florent Contassot in Le Journal de l'Animation, n°195 (janvier 2019)
PermalinkLa santé mentale : un autre regard sur la prévention / A. Cherbonnier in Bruxelles Santé, n°21 (mars 2001)
PermalinkDu savoir inutile. Création, expérimentation et pratique du savoir en périphérie / Guillaume Sabin in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°43 (janvier 2013)
PermalinkLes sciences de l'éducation en France : positionnement, tensions, avancées. Tome 2 / Marguerite Altet in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (avril / juin 2019)
PermalinkSinguliers pluriels : problématiques pour une éducation populaire nouvelle et pour une éducation nouvelle populaire / Annette Mateu-Casaso in Dialogue, n°106 (septembre 2002)
PermalinkLa société d'instruction populaire de Morlanwelz et des communes avoisinantes (1877-1914) / Marylen Descamps in Education & Société. Revue Hainuyère d'Histoire, n°2 (1998)
PermalinkLe soutien scolaire entre éducation populaire et industrie de service in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°23 (décembre 2006)
PermalinkN° spécial 75 ans des équipes populaires / Claudia Benedetto in Contrastes, n°210 (mai /juin 2022)
PermalinkSystématisation d'expériences : dossier / Rafaël Salgado in Antipodes. Carnets pédagogiques, n°23 (Novembre 2022)
PermalinkTerritorialisation des politiques éducatives et multiplicités des espaces de socialisation : vers un nouveau paradigme ? / Régis Cortéséro in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2018)
PermalinkThéâtre, création et éducation populaire / Simone Cixous in Le Nouvel Educateur, n°156 (février 2004)
PermalinkPermalink"Tous les maquis" : éducation populaire et pédagogie sociale face au confinement / Gurvan Bricaud in N'autre école, n°15 (hiver 2020/2021)
Permalink