Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > système d'enseignement > Objectif de l'Education > Finalités de l'Education
Finalités de l'Education
Commentaire :
24330905
|
(87)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pour une école de la résistance / Alain Bentolila
Titre : Pour une école de la résistance : nul n'en sortira crédule et vulnérable Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bentolila, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (189 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-415-00139-1 Langues : Français (fre) Sujets : Finalités de l'Education ; France Mots-clés : Éducation et État Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
« À Bilal, petit-fils qui porte mes espoirs d’un monde de diversité et de tolérance. À quoi bon se battre pour tenter de laisser à ceux qui arrivent une planète “vivable” si leurs esprits, privés de mémoire, incapables de questionnement et sans désir d’élévation, étaient condamnés à errer dans un désert culturel et spirituel, à la merci du premier mot d’ordre, trompés par le moindre mirage, impressionnés par l’image la plus dérisoire ? » A. B. Alain Bentolila est professeur de linguistique à l’Université de Paris. Ses recherches l’ont conduit de la description des langues de tradition orale à l’analyse de l’apprentissage du langage et de la lecture. Il est l’auteur de nombreux ouvrages qui ont été de grands succès, parmi lesquels Le Verbe contre la barbarie, Parle à ceux que tu n’aimes pas ou encore Tout sur l’école et Nous ne sommes pas des bonobos.Note de contenu : sommaire :
P.9. I. Résister à quoi et pourquoi ?
P. 21. II. L'école doit mettre la maîtrise du langage en tête de ses priorités
P. 31. III. L'école doit fonder l'apprentissage de la lecture sur un juste équilibre entre code et sens
P. 45. IV. L'école doit mettre la compréhension au centre de tous les apprentissages
P. 59. V. L'école doit ouvrir à tous ses élèves l'accès au livre en associant endurance et plaisir
P. 69. VI. L'école doit cultiver la rigueur et inviter à la quête patiente de la vérité
P. 79. VII. L'école doit soigneusement distinguer règles et abus
P. 87. VIII. L'école doit concilier l'élévation spirituelle de ses élèves avec son idéal de laïcité
P. 97. IX. L'école doit choisir l'universel qui rassemble contre les croyances qui divisent
P. 109. X. L'école doit savoir identifier les difficultés de chaque élève et lui proposer un programme ciblé de perfectionnement
P. 117. XI. L'école doit faire de la formation de ses maîtres une priorité absolue
P. 133. XII. L'école doit ouvrir les portes des ghettos
P. 145. XIII. L'école doit former ses élèves à résister à la toute-puissance des images et des écrans
P. 155. XIV. L'école doit prouver la légitimité des efforts qu'elle exige
P. 163. XV. L'école ne doit pas cacher ses insuffisances en cédant à l'air du temps
P. 173. XVI. L'école de la République doit, à tous ses élèves, le meilleur de la langue française
P. 185. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21839 Pour une école de la résistance : nul n'en sortira crédule et vulnérable [texte imprimé] / Alain Bentolila, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2022 . - 1 vol. (189 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-415-00139-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Finalités de l'Education ; France Mots-clés : Éducation et État Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
« À Bilal, petit-fils qui porte mes espoirs d’un monde de diversité et de tolérance. À quoi bon se battre pour tenter de laisser à ceux qui arrivent une planète “vivable” si leurs esprits, privés de mémoire, incapables de questionnement et sans désir d’élévation, étaient condamnés à errer dans un désert culturel et spirituel, à la merci du premier mot d’ordre, trompés par le moindre mirage, impressionnés par l’image la plus dérisoire ? » A. B. Alain Bentolila est professeur de linguistique à l’Université de Paris. Ses recherches l’ont conduit de la description des langues de tradition orale à l’analyse de l’apprentissage du langage et de la lecture. Il est l’auteur de nombreux ouvrages qui ont été de grands succès, parmi lesquels Le Verbe contre la barbarie, Parle à ceux que tu n’aimes pas ou encore Tout sur l’école et Nous ne sommes pas des bonobos.Note de contenu : sommaire :
P.9. I. Résister à quoi et pourquoi ?
P. 21. II. L'école doit mettre la maîtrise du langage en tête de ses priorités
P. 31. III. L'école doit fonder l'apprentissage de la lecture sur un juste équilibre entre code et sens
P. 45. IV. L'école doit mettre la compréhension au centre de tous les apprentissages
P. 59. V. L'école doit ouvrir à tous ses élèves l'accès au livre en associant endurance et plaisir
P. 69. VI. L'école doit cultiver la rigueur et inviter à la quête patiente de la vérité
P. 79. VII. L'école doit soigneusement distinguer règles et abus
P. 87. VIII. L'école doit concilier l'élévation spirituelle de ses élèves avec son idéal de laïcité
P. 97. IX. L'école doit choisir l'universel qui rassemble contre les croyances qui divisent
P. 109. X. L'école doit savoir identifier les difficultés de chaque élève et lui proposer un programme ciblé de perfectionnement
P. 117. XI. L'école doit faire de la formation de ses maîtres une priorité absolue
P. 133. XII. L'école doit ouvrir les portes des ghettos
P. 145. XIII. L'école doit former ses élèves à résister à la toute-puissance des images et des écrans
P. 155. XIV. L'école doit prouver la légitimité des efforts qu'elle exige
P. 163. XV. L'école ne doit pas cacher ses insuffisances en cédant à l'air du temps
P. 173. XVI. L'école de la République doit, à tous ses élèves, le meilleur de la langue française
P. 185. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21839 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1120BEN2015P 171865 Livre ESPACE 1 Disponible Réussir à l'école, certes, mais y réussir quoi.. : [colloque, 19-20 novembre 2010, Grenoble] / La Bouture
Titre : Réussir à l'école, certes, mais y réussir quoi.. : [colloque, 19-20 novembre 2010, Grenoble] Type de document : texte imprimé Auteurs : La Bouture, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2012 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (265 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-904-6 Note générale : Ouvrage issu d'un colloque initié par l'association "La Bouture" (Grenoble), organisé à l'occasion du 10e anniversaire du "Collège-Lycée élitaire pour tous" (Grenoble).
Bibliogr. p. 263-265. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Abandon d'Etudes ; décrochage scolaire ; Echec Scolaire ; Finalités de l'Education Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couvertgure :
Pourquoi l'école doit-elle se mobiliser ? Autour de quelles finalités ?
Beaucoup trop de jeunes fréquentent l'école sans y construire le projet de devenir élève.
Beaucoup trop de jeunes la quittent, persuadés qu'ils n'ont rien à perdre.
Beaucoup trop de jeunes se plient à ses nécessités avec une exigence minimale, sans réaliser qu'ils pourraient beaucoup plus y gagner.
Cet ouvrage, issu d'une confrontation entre acteurs de l'éducation : élèves, enseignants, parents, chercheurs, élus..., apporte réflexions et pistes de travail pour :
- réaliser une école transmettant, comme bien commun, un savoir soucieux de l'intelligibilité du monde ;
- servir une école où l'hétérogénéité n'est pas un problème, mais une opportunité à saisir ;
- prendre en compte, dans l'école de la République, ce que nous apprennent ceux qui l'ont quittée prématurément et qui s'avèrent être des analyseurs des insuffisances de l'offre scolairePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17513 Réussir à l'école, certes, mais y réussir quoi.. : [colloque, 19-20 novembre 2010, Grenoble] [texte imprimé] / La Bouture, Auteur . - , DL 2012 . - 1 vol. (265 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-904-6
Ouvrage issu d'un colloque initié par l'association "La Bouture" (Grenoble), organisé à l'occasion du 10e anniversaire du "Collège-Lycée élitaire pour tous" (Grenoble).
Bibliogr. p. 263-265. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Abandon d'Etudes ; décrochage scolaire ; Echec Scolaire ; Finalités de l'Education Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couvertgure :
Pourquoi l'école doit-elle se mobiliser ? Autour de quelles finalités ?
Beaucoup trop de jeunes fréquentent l'école sans y construire le projet de devenir élève.
Beaucoup trop de jeunes la quittent, persuadés qu'ils n'ont rien à perdre.
Beaucoup trop de jeunes se plient à ses nécessités avec une exigence minimale, sans réaliser qu'ils pourraient beaucoup plus y gagner.
Cet ouvrage, issu d'une confrontation entre acteurs de l'éducation : élèves, enseignants, parents, chercheurs, élus..., apporte réflexions et pistes de travail pour :
- réaliser une école transmettant, comme bien commun, un savoir soucieux de l'intelligibilité du monde ;
- servir une école où l'hétérogénéité n'est pas un problème, mais une opportunité à saisir ;
- prendre en compte, dans l'école de la République, ce que nous apprennent ceux qui l'ont quittée prématurément et qui s'avèrent être des analyseurs des insuffisances de l'offre scolairePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17513 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650REU1919R 148050 Livre ESPACE 1 Disponible La riposte / Philippe Meirieu
Titre : La riposte : ecoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Paris : Autrement Année de publication : DL 2018 Autre Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Importance : 1 vol. (297 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-4757-9 Note générale : Bibliogr. des publications de P. Meirieu p. 287-[290]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Alternative ; école unique ; Finalités de l'Education ; neuroscience ; pédagogie Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc.
Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori.
Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former? Pour quel monde? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité?"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20642 La riposte : ecoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Paris : Autrement : Paris : ESF Sciences humaines, DL 2018 . - 1 vol. (297 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7467-4757-9
Bibliogr. des publications de P. Meirieu p. 287-[290]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Alternative ; école unique ; Finalités de l'Education ; neuroscience ; pédagogie Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc.
Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori.
Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former? Pour quel monde? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité?"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20642 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1120MEI1809R 165594 Livre ESPACE 1 Disponible L'école et les savoirs : études réunies et présentées / Jean Lombard
Titre : L'école et les savoirs : études réunies et présentées Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Lombard, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2001 Collection : Education et Philosophie Importance : 156 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-1011-0 Langues : Français (fre) Sujets : enfant en difficulté ; Finalités de l'Education ; Intégration Scolaire ; pédagogisme ; philosophie de l'éducation ; Savoirs fondamentaux Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15667 L'école et les savoirs : études réunies et présentées [texte imprimé] / Jean Lombard, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2001 . - 156 p.. - (Education et Philosophie) .
ISBN : 978-2-7475-1011-0
Langues : Français (fre)
Sujets : enfant en difficulté ; Finalités de l'Education ; Intégration Scolaire ; pédagogisme ; philosophie de l'éducation ; Savoirs fondamentaux Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15667 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1100ECO1205E 71745 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie sert-elle encore à quelque chose ? / Augustin Mutuale
Titre : La pédagogie sert-elle encore à quelque chose ? : particularité de la transmission humaine ; actes du colloque des 28 et 29 mars 2017, [Paris] Type de document : texte imprimé Auteurs : Augustin Mutuale, Directeur de publication ; Marie Viot, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2018, imp. 2019 Collection : Défi-Formation Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-15583-8 Prix : 15,50 EUR Note générale : Colloque organisé à l'Institut Supérieur de Pédagogie-Faculté d'éducation, intitulé : "La pédagogie sert-elle encore à quelque chose ? Un héritage éducatif pour des nouveaux défis : voies et grandes voix de l'ISP-FE"
Bibliogr. pp. (129-131). Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : courant pédagogique ; Finalités de l'Education ; La Garanderie (Antoine de) ; pédagogie ; pédagogue Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
« À quoi sert la pédagogie ? » La pédagogie est une théorie de la pratique éducative qui a pour rôle, « de la guider, de l'éclairer, de l'aider, au besoin, à combler les lacunes qui viennent à s'y produire, à remédier aux insuffisances qui y sont constatées » (E. Durkheim). L'ouvrage tente d'apporter des réponses dans un domaine où il s'agit d'un humain qui transmet à un autre humain.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20481 La pédagogie sert-elle encore à quelque chose ? : particularité de la transmission humaine ; actes du colloque des 28 et 29 mars 2017, [Paris] [texte imprimé] / Augustin Mutuale, Directeur de publication ; Marie Viot, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2018, imp. 2019 . - 1 vol. (131 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Défi-Formation) .
ISBN : 978-2-343-15583-8 : 15,50 EUR
Colloque organisé à l'Institut Supérieur de Pédagogie-Faculté d'éducation, intitulé : "La pédagogie sert-elle encore à quelque chose ? Un héritage éducatif pour des nouveaux défis : voies et grandes voix de l'ISP-FE"
Bibliogr. pp. (129-131). Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : courant pédagogique ; Finalités de l'Education ; La Garanderie (Antoine de) ; pédagogie ; pédagogue Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
« À quoi sert la pédagogie ? » La pédagogie est une théorie de la pratique éducative qui a pour rôle, « de la guider, de l'éclairer, de l'aider, au besoin, à combler les lacunes qui viennent à s'y produire, à remédier aux insuffisances qui y sont constatées » (E. Durkheim). L'ouvrage tente d'apporter des réponses dans un domaine où il s'agit d'un humain qui transmet à un autre humain.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20481 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200MUT2101P 164605 Livre ESPACE 1 Disponible PermalinkLe tiers éducatif : une nouvelle relation pégagogique / Constantin Xypas
PermalinkL'université au diapason du marché / Sophia Stavrou
PermalinkAu cœur de l'éthique enseignante / Marie Gaussel in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°145 (novembre 2023)
PermalinkUrgence école / Alain Bentolila
PermalinkEcole, violence et domination / Pierre Badiou
PermalinkEnseigner à vivre / Edgar Morin
Permalink