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> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > Relations Humaines > Commandement > Elite > Doué > Surdoué > Enfant Surdoué
Enfant Surdoué
Commentaire :
13174605
Synonyme(s)Elève à haut potentiel ;Enfant à haut potentiel ;Élève intellectuellement précoce ;Elève surdoué Enfant précoce |
(171)
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Haut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire / Denoual Le Roux
Titre : Haut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Denoual Le Roux, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2022 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (102 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-252-1 Langues : Français (fre) Sujets : Abandon d'Etudes ; décrochage scolaire ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Enfant Surdoué ; Phobie Scolaire ; raccrochage scolaire Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Les adolescents HPI sont nombreux à rencontrer l’échec scolaire, le décrochage ou la phobie scolaire. Par inadéquation, manque de sollicitation ou d’intérêt, ceux là mêmes qui ne devraient pas rencontrer de difficultés sont parfois décrochés. Pourquoi ? Et surtout, comment y remédier ?
Ce livre s’adresse aux parents d’adolescents ou d’enfants HPI en difficulté au plan scolaire ou qui décrochent, mais également aux enseignants qui souhaitent comprendre les difficultés paradoxales de ces élèves. Il évoque en particulier le risque de décrochage scolaire que rencontrent les adolescents HPI, qui font souvent face à des difficultés d’adaptation sociale et scolaire, et dont les particularités peuvent en effet provoquer un écart à la norme et un décalage, à l’origine d’un désinvestissement pour les apprentissages.
Cet ouvrage ne tient pas ces difficultés pour insurmontables et ne considère pas l’échec comme une fatalité. Il donne au contraire des clés pour l’éviter. Et si le décrochage survient malgré tout, il ne doit pas, surtout dans le cas des élèves HPI, être considéré comme définitif. Le raccrochage scolaire est possible, et les capacités mêmes des HPI peuvent leur permettre de reprendre le chemin des apprentissages. Le goût d’apprendre et de comprendre les a en effet rarement quitté.
Nous proposons dans ce livre les conditions et les modalités de ce raccrochage scolaire : un chemin pour chacun. Fruit de l’expérience professionnelle d’un enseignant spécialisé chargé de la prévention au décrochage scolaire et d’un accompagnement individualisé de nombreux élèves aux profils variés, collégiens et lycéens, cet ouvrage donne des clés pour lutter contre le décrochage, la phobie scolaire ou le désinvestissement. Il se veut aussi un guide vers le raccrochage scolaire. Il existe des moyens pour dépasser le décrochage scolaire et l’échec, pour les contrer, pour revenir vers le savoir, la connaissance puis vers l’école et une réussite scolaire ou académique."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1. Une série d'obstacles (et d'opportunités) :
1.1 Vivre le décalage interne, cognitif et social
1.2 Le risque du décrochage scolaire
1.3 Ce qu'il y a derrière le masque
Chapitre 2. Retentissements scolaires :
2.1 Scolarité et socialisation
2.2 Décrocheur ou décroché ?
2.3 Hyper-conformation ou suradaptation
Chapitre 3. Concrètement, que faire ? :
3.1 Faire des compromis sans se compromettre
3.2 Pour les décrocheurs ou décrochés
3.3 Pour ceux qui se sont trop conformés
Chapitre 4. Les adaptations à la scolarité :
4.1 En classe
4.2 Avec l'équipe éducative
4.3 Hors de la classe
Chapitre 5. Les raccrocheurs et les raccrochés :
5.1 De la lecture
5.2 La revanche
5.3 Un pied dedans, un pied dehorsPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21960 Haut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire [texte imprimé] / Denoual Le Roux, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2022 . - 1 vol. (102 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-252-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Abandon d'Etudes ; décrochage scolaire ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Enfant Surdoué ; Phobie Scolaire ; raccrochage scolaire Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Les adolescents HPI sont nombreux à rencontrer l’échec scolaire, le décrochage ou la phobie scolaire. Par inadéquation, manque de sollicitation ou d’intérêt, ceux là mêmes qui ne devraient pas rencontrer de difficultés sont parfois décrochés. Pourquoi ? Et surtout, comment y remédier ?
Ce livre s’adresse aux parents d’adolescents ou d’enfants HPI en difficulté au plan scolaire ou qui décrochent, mais également aux enseignants qui souhaitent comprendre les difficultés paradoxales de ces élèves. Il évoque en particulier le risque de décrochage scolaire que rencontrent les adolescents HPI, qui font souvent face à des difficultés d’adaptation sociale et scolaire, et dont les particularités peuvent en effet provoquer un écart à la norme et un décalage, à l’origine d’un désinvestissement pour les apprentissages.
Cet ouvrage ne tient pas ces difficultés pour insurmontables et ne considère pas l’échec comme une fatalité. Il donne au contraire des clés pour l’éviter. Et si le décrochage survient malgré tout, il ne doit pas, surtout dans le cas des élèves HPI, être considéré comme définitif. Le raccrochage scolaire est possible, et les capacités mêmes des HPI peuvent leur permettre de reprendre le chemin des apprentissages. Le goût d’apprendre et de comprendre les a en effet rarement quitté.
Nous proposons dans ce livre les conditions et les modalités de ce raccrochage scolaire : un chemin pour chacun. Fruit de l’expérience professionnelle d’un enseignant spécialisé chargé de la prévention au décrochage scolaire et d’un accompagnement individualisé de nombreux élèves aux profils variés, collégiens et lycéens, cet ouvrage donne des clés pour lutter contre le décrochage, la phobie scolaire ou le désinvestissement. Il se veut aussi un guide vers le raccrochage scolaire. Il existe des moyens pour dépasser le décrochage scolaire et l’échec, pour les contrer, pour revenir vers le savoir, la connaissance puis vers l’école et une réussite scolaire ou académique."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1. Une série d'obstacles (et d'opportunités) :
1.1 Vivre le décalage interne, cognitif et social
1.2 Le risque du décrochage scolaire
1.3 Ce qu'il y a derrière le masque
Chapitre 2. Retentissements scolaires :
2.1 Scolarité et socialisation
2.2 Décrocheur ou décroché ?
2.3 Hyper-conformation ou suradaptation
Chapitre 3. Concrètement, que faire ? :
3.1 Faire des compromis sans se compromettre
3.2 Pour les décrocheurs ou décrochés
3.3 Pour ceux qui se sont trop conformés
Chapitre 4. Les adaptations à la scolarité :
4.1 En classe
4.2 Avec l'équipe éducative
4.3 Hors de la classe
Chapitre 5. Les raccrocheurs et les raccrochés :
5.1 De la lecture
5.2 La revanche
5.3 Un pied dedans, un pied dehorsPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21960 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850LE0018H 172663 Livre ESPACE 1 Disponible Le Haut Potentiel Intellectuel : mise au Point / Léonard Vannetzel in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°154 (juin 2018)
[article]
Titre : Le Haut Potentiel Intellectuel : mise au Point Type de document : texte imprimé Auteurs : Léonard Vannetzel, Coordinateur ; Nicolas Gauvrit, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.255/333 Note générale : Sommaire :
Avant-propos - Le haut potentiel intellectuel - Mise au point L. VANNETZEL & N. GAUVRIT
Enfants surdoués : historique C. BERT
De la définition théorique du haut potentiel aux conséquences pratiques K. TERRIOT
La dispersion intra-individuelle et le profil des scores dans les QI élevés G. LABOURET & J. GREGOIRE
Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent ? F. RAMUS
Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs ? C. BRASSEUR & J. GREGOIRE
La santé mentale des enfants et adolescents surdoués : synthèse des données quantitatives
F. GUENOLE, J.M. BALEYTE & M. SPERANZA
Haut potentiel et psychopathologies : positions réconciliatrices et pistes thérapeutiques M. LIRATNI
Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel N. GAUVRIT & A. GUEZ
Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire et personnelle des élèves à haut potentiel intellectuel P. SANTILLI
Synthèse du livre de S. Brasseur et C. Cuche : Le haut potentiel en questions L. VANNETZEL
Conclusion N. GAUVRIT & L. VANNETZEL
Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué ; Psychopathologie ; Q.I. (quotient intellectuel) ; Réussite Scolaire ; Santé Mentale ; Surdoué Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel (HPI) Résumé : Extrait :
"Malgré les biais méthodologiques régulièrement soulignés dans le champ de la recherche sur le haut potentiel, les études scientifiques et cliniques ont montré, de manière consensuelle, que l’intelligence très développée :
- constitue une ressource tant pour le développement personnel que la vie scolaire, professionnelle, psychologique ou sociale dès lors que les capacités de l’enfant sont prises en compte et soutenues dans un environnement adapté,
- ne « vaccine » pas pour autant contre d’éventuels problèmes psychologiques, sociaux, scolaires ou autres,
- ne constitue ni une pathologie ni une cause de difficulté en soi. [...]"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20176
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°154 (juin 2018) . - p.255/333[article] Le Haut Potentiel Intellectuel : mise au Point [texte imprimé] / Léonard Vannetzel, Coordinateur ; Nicolas Gauvrit, Coordinateur . - 2018 . - p.255/333.
Sommaire :
Avant-propos - Le haut potentiel intellectuel - Mise au point L. VANNETZEL & N. GAUVRIT
Enfants surdoués : historique C. BERT
De la définition théorique du haut potentiel aux conséquences pratiques K. TERRIOT
La dispersion intra-individuelle et le profil des scores dans les QI élevés G. LABOURET & J. GREGOIRE
Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent ? F. RAMUS
Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs ? C. BRASSEUR & J. GREGOIRE
La santé mentale des enfants et adolescents surdoués : synthèse des données quantitatives
F. GUENOLE, J.M. BALEYTE & M. SPERANZA
Haut potentiel et psychopathologies : positions réconciliatrices et pistes thérapeutiques M. LIRATNI
Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel N. GAUVRIT & A. GUEZ
Etude intercantonale sur la satisfaction scolaire et personnelle des élèves à haut potentiel intellectuel P. SANTILLI
Synthèse du livre de S. Brasseur et C. Cuche : Le haut potentiel en questions L. VANNETZEL
Conclusion N. GAUVRIT & L. VANNETZEL
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°154 (juin 2018) . - p.255/333
Sujets : Enfant Surdoué ; Psychopathologie ; Q.I. (quotient intellectuel) ; Réussite Scolaire ; Santé Mentale ; Surdoué Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel (HPI) Résumé : Extrait :
"Malgré les biais méthodologiques régulièrement soulignés dans le champ de la recherche sur le haut potentiel, les études scientifiques et cliniques ont montré, de manière consensuelle, que l’intelligence très développée :
- constitue une ressource tant pour le développement personnel que la vie scolaire, professionnelle, psychologique ou sociale dès lors que les capacités de l’enfant sont prises en compte et soutenues dans un environnement adapté,
- ne « vaccine » pas pour autant contre d’éventuels problèmes psychologiques, sociaux, scolaires ou autres,
- ne constitue ni une pathologie ni une cause de difficulté en soi. [...]"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20176 Haut potentiel intellectuel et troubles du neurodéveloppement [au travers des revues] / René Pry in Enfance, n°2 (avril / juin 2018)
[article]
Titre : Haut potentiel intellectuel et troubles du neurodéveloppement [au travers des revues] Type de document : texte imprimé Auteurs : René Pry, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 375/378 Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué ; troubles du développement En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfance-2018-2-p-373.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20262
in Enfance > n°2 (avril / juin 2018) . - p. 375/378[article] Haut potentiel intellectuel et troubles du neurodéveloppement [au travers des revues] [texte imprimé] / René Pry, Auteur . - 2018 . - p. 375/378.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°2 (avril / juin 2018) . - p. 375/378
Sujets : Enfant Surdoué ; troubles du développement En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfance-2018-2-p-373.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20262
Titre : Le haut potentiel en questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Brasseur, Auteur ; Catherine Cuche, Auteur ; Jacques Grégoire, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : DL 2017 Collection : PSY - Évaluation, mesure, diagnostic num. 12 Importance : 1 vol. (209 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0409-4 Prix : 29,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué ; image de soi ; Surdoué Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Boudée pendant de nombreuses années, la thématique du haut potentiel jouit aujourd’hui d’une grande visibilité. Mais sait-on vraiment ce qu’est le haut potentiel ? Savons-nous quelles actions éducatives mettre en place pour que les personnes dites à haut potentiel puissent s’épanouir dans le cadre scolaire ou tout simplement ce qui peut améliorer leur bien-être au quotidien ? Autant de questions auxquelles répondent Sophie Brasseur et Catherine Cuche.
Se basant sur leur expérience en consultation, elles ont choisi de réunir les 38 questions qui leur étaient le plus souvent posées pour leur apporter des réponses fondées scientifiquement. Ce faisant, elles fournissent au lecteur des repères clairs sur lesquels s’appuyer pour mieux comprendre le haut potentiel. À travers celles-ci se dessine également une démarche novatrice dans le suivi et la compréhension des personnes à haut potentiel et de leurs besoins."En ligne : https://www.editionsmardaga.com/catalogue/haut-potentiel-questions/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20206 Le haut potentiel en questions [texte imprimé] / Sophie Brasseur, Auteur ; Catherine Cuche, Auteur ; Jacques Grégoire, Préfacier, etc. . - Bruxelles : Mardaga, DL 2017 . - 1 vol. (209 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (PSY - Évaluation, mesure, diagnostic; 12) .
ISBN : 978-2-8047-0409-4 : 29,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Enfant Surdoué ; image de soi ; Surdoué Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Boudée pendant de nombreuses années, la thématique du haut potentiel jouit aujourd’hui d’une grande visibilité. Mais sait-on vraiment ce qu’est le haut potentiel ? Savons-nous quelles actions éducatives mettre en place pour que les personnes dites à haut potentiel puissent s’épanouir dans le cadre scolaire ou tout simplement ce qui peut améliorer leur bien-être au quotidien ? Autant de questions auxquelles répondent Sophie Brasseur et Catherine Cuche.
Se basant sur leur expérience en consultation, elles ont choisi de réunir les 38 questions qui leur étaient le plus souvent posées pour leur apporter des réponses fondées scientifiquement. Ce faisant, elles fournissent au lecteur des repères clairs sur lesquels s’appuyer pour mieux comprendre le haut potentiel. À travers celles-ci se dessine également une démarche novatrice dans le suivi et la compréhension des personnes à haut potentiel et de leurs besoins."En ligne : https://www.editionsmardaga.com/catalogue/haut-potentiel-questions/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850BRA1919H 161966 Livre ESPACE 1 Disponible Hauts potentiels : ni une chance, ni une pathologie / Julie Robin in Le Ligueur, n°1 (janvier 2017)
[article]
Titre : Hauts potentiels : ni une chance, ni une pathologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Robin, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 20/21 Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19457
in Le Ligueur > n°1 (janvier 2017) . - p. 20/21[article] Hauts potentiels : ni une chance, ni une pathologie [texte imprimé] / Julie Robin, Auteur . - 2017 . - p. 20/21.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°1 (janvier 2017) . - p. 20/21
Sujets : Enfant Surdoué Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19457 Hommage au pionnier français de l'identification et la compréhension des enfants à haut potentiel intellectuel / Anne-Marie Cauletin-Gillier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°178 (juin 2022)
PermalinkIdées reçues sur l'hyperactivité / Eric Acquaviva
PermalinkEt s'il était surdoué ? : découvrir, comprendre, élever et vivre avec un enfant précoce / Sandrine Gerin
PermalinkL'école inclusive, une promesse difficle à tenir : dossier / Charles Gardou in Psychologie et Education, n°1/2 (mars / juin 2022)
PermalinkL'intelligence de l'enfant / Martine Fournier
PermalinkL'intelligence de l'enfant / Martine Fournier
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PermalinkLes intelligences étranges / Anne Lefèvre in Science & Vie Junior, n°233 (février 2009)
PermalinkJe suis précoce, mes profs vont bien / Elsa Autain-Pléros
PermalinkJeunes à hauts potentiels / Victor Braconnier in Eduquer. Tribune Laïque, n°110 (décembre 2014)
PermalinkLa majorité des enfants à haut potentiel va bien / Myriam Katz in Le Ligueur, n°18 (septembre 2017)
PermalinkMalheureux surdoués ! : une enfant d'intelligence exceptionnelle / Martine Gruère-Arnaud in L'Ecole des Parents, n°5 (mai 1985)
Permalink"Maman, j'aime pas l'école" / Fabrice Bak
PermalinkLa mauvaise réputation / Anne Le Pennec in L'Ecole des Parents, n°629 (octobre /décembre 2018)
PermalinkLa mémoire de travail dans le développement typique et atypique : dossier / V. Camos in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°171 (avril 2021)
PermalinkLa mémoire de travail / Pierre Barrouillet
PermalinkMon enfant est un génie ! Génial... ou pas ? / David Lecomte in Trialogue, n°80 (octobre / novembre 2015)
PermalinkMon enfant est hyper / Cathy Assenheim
PermalinkNos enfants sous microscope / Emmanuelle Piquet
PermalinkOn est tous des cerveaux! / Isaline Aubin in Science & Vie. Découvertes, n°111 (mars 2008)
PermalinkDe l'oral vers l'écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique : dossier / Béatrice Bourdin in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°166 (juin 2020)
PermalinkParcours HP : mieux comprendre pour mieux accompagner le haut potentiel / Carine Doutreloux
PermalinkParticularités cognitives entre normalité et trouble / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°183 (mai 2023)
PermalinkPerformances d'écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / M. Liratni in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°116 (février 2012)
PermalinkPertinence et implications du seuil normatif pour l’identification des enfants à haut potentiel intellectuel / V. Quartier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°161 (septembre 2019)
PermalinkLa petite noblesse de l'intelligence / Wilfried Lignier
PermalinkPistes pour les élèves à besoins spécifiques d'apprentissage / Anne Floor in Les Parents et l'Ecole, n°92 (septembre / novembre 2016)
PermalinkDe plus en plus d’enfants précoces ? / Agnès Florin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°119 (juillet / août 2019)
PermalinkPrécoce, haut potentiel / Maud Gourtay-Saussaye
PermalinkPrécocité à l'école : le défi de la singularité / Hervé Cellier
PermalinkPrécocité intellectuelle et narcissisme des enseignants / Sylvie Leclerre in Le Journal des Psychologues, n°213 (décembre 2003/janvier 2004)
PermalinkUne prise en charge pédagogique / J.-Cl. Anthamatten in Educateur, n°10 (octobre 2007)
PermalinkProgramme de formation au Brésil pour les élèves intellectuellement précoces et à haut potentiel (PAPAHS) / Miguel Claudio Moriel Chacon in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°66 (juillet / septembre 2014)
PermalinkPsychologie du haut potentiel / Nathalie Clobert
PermalinkPsychopathologie de la scolarité / Nicole Catheline
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PermalinkLa qualité pour tous les élèves : l'école face aux inégalités : 4e congrès des cherches en éducation
PermalinkQuand haut potentiel intellectuel se conjugue avec toute-puissance / Odile Verschoot in Le Journal des Psychologues, n°366 (avril 2019)
PermalinkQui sont les enfants à haut potentiel intellectuel (HPI)? / Brigitte Vuille in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2013)
PermalinkRéconcilier l'enfant surdoué avec l'école / Laurence Lalande
PermalinkReconnaître et accompagner les élèves à haut potentiel / Virginie Charayron
PermalinkRepérer et accompagner les élèves atypiques / Françoise Clairet
PermalinkRepérer l'élève "surdoué" / Nathalie Szapiro in J.D.I., n°1629 (juin 2009)
PermalinkRessources documentaires pour l'enseignement adapté et l'éducation des jeunes handicapés ou en difficultés : élèves intellectuellement précoces / Annie Tromeur in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°51 (octobre 2010)
PermalinkRéussir à apprendre
PermalinkRéussir à l'école : les effets des dimensions conatives en éducation : personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales
PermalinkPermalinkLa santé à l'école / Association française de promotion de la santé scolaire et universitaire
PermalinkSauter une classe / Patrick Pipet
PermalinkLa scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel en France / Amélie Courtinat-Camps in Le Journal des Psychologues, n°321 (octobre 2014)
PermalinkScolariser l'élève intellectuellement précoce / Jean-Marc Louis
PermalinkLa scolarité des surdoués n'est pas un long fleuve tranquille / Nathalie Szapiro in J.D.I., n°6 (février 2006)
Permalink(Se) motiver à apprendre / Benoît Galand
PermalinkSoigner l'enfant surdoué ? / Caroline Goldman in Le Journal des Psychologues, n°298 (juin 2012)
PermalinkSois qui tu es / Millêtre
PermalinkLes surdoués : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°17 (avril 2003)
PermalinkDes surdoués en échec scolaire / Olivier Quarante in Le Monde de l'Education, n°346 (avril 2006)
PermalinkDossier : Surdoués : pour éviter l'échec in L'Ecole des Parents, n°9-10 (septembre-octobre 1996)
PermalinkLes surdoués, grands déjà petits : dossier in Le Journal des Psychologues, n°219 (juillet/août 2004)
PermalinkLes surdoués interrogent l'école : dossier / Agnès Ceccaldi in J.D.I., n°6 (février 2005)
PermalinkLes surdoués ordinaires / Nicolas Gauvrit
PermalinkSurdoués : le QI est cuit! / Jean Epstein in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°65 (juillet/août 2010)
PermalinkLes surdoués dans la réalité scolaire : l'enfance de la pensée créatrice à l'épreuve / Pélagie Papoutsaki
Permalink[Surdoués : dossier thématique]
PermalinkTemps d'enfance : dossier in La Lettre du GRAPE, n°53 (septembre 2003)
PermalinkDans la tête des H.P.I. / Alexane Roupioz in Science & Vie Junior, n°405 (juin 2023)
PermalinkDans la tête des HPI / Nicolas Gauvrit
PermalinkTous précoces, tous hyperactifs, vraiment ? / Louis Vera
PermalinkTout savoir sur le haut potentiel / Sophie Brasseur
PermalinkLe travail du psychologue à l'école / Monique Colasse
PermalinkLe trouble déficitaire de l'attention chez l'enfant à haut potentiel : étude exploratoire / I. Simoes Loureiro in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°102 (juin 2009)
PermalinkLes troubles de l'attention : dossier / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°140 (mars 2016)
PermalinkLes troubles de l'enfant / Héloïse Lhérété
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe Mazet
PermalinkVive les zatypiques ! / Audrey Akoun
PermalinkVivre mieux les émotions de son enfant / Aurélie Crétin
PermalinkVous avez dit "haut potentiel?" / Rodolphe Polis in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°19 (mai 2007)
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