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Evaluer les apprentissages au primaire / Josée Roy
Titre : Evaluer les apprentissages au primaire : un équilibre à trouver Type de document : texte imprimé Auteurs : Josée Roy, Auteur Editeur : Québec : Conseil Supérieur de l'Education Année de publication : DL 1992 Importance : 1 vol. (82 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-550-23375-6 Langues : Français (fre) Sujets : bulletin scolaire ; évaluation des apprentissages ; évaluation formative ; évaluation institutionnelle Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18295 Evaluer les apprentissages au primaire : un équilibre à trouver [texte imprimé] / Josée Roy, Auteur . - Québec : Conseil Supérieur de l'Education, DL 1992 . - 1 vol. (82 p.).
ISBN : 978-2-550-23375-6
Langues : Français (fre)
Sujets : bulletin scolaire ; évaluation des apprentissages ; évaluation formative ; évaluation institutionnelle Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18295 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7542ROY0000E 151318 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluer autrement les élèves / André Gagneux
Titre : Evaluer autrement les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : André Gagneux, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2002 Collection : Education et Formation Importance : 174 p. Présentation : Graphiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-053039-8 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; grille d'évaluation ; instrument d'évaluation ; Taxonomie Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15392 Evaluer autrement les élèves [texte imprimé] / André Gagneux, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2002 . - 174 p. : Graphiques. - (Education et Formation) .
ISBN : 978-2-13-053039-8
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; grille d'évaluation ; instrument d'évaluation ; Taxonomie Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15392 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500GAG1405E 67379 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluer autrement, c'est possible ! / Jacques Weiss
Titre : Evaluer autrement, c'est possible ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Weiss, Auteur Editeur : Neuchâtel : Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques (IRRDP) Année de publication : 1993 Collection : Recherches num. 93.110 Importance : 13 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : évaluation formative ; évaluation prédictive ; évaluation sommative Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15392 Evaluer autrement, c'est possible ! [texte imprimé] / Jacques Weiss, Auteur . - Neuchâtel : Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques (IRRDP), 1993 . - 13 p. : Ill.. - (Recherches; 93.110) .
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation formative ; évaluation prédictive ; évaluation sommative Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15392 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500WEI1919E (réserve) 87796 Livre RESERVE Disponible Evaluer et certifier en formation professionnelle : dossier / Paul Santelmann in Education Permanente. Hors-Série, n°mars 2016 (mars 2016)
[article]
Titre : Evaluer et certifier en formation professionnelle : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Santelmann, Coordinateur ; Fabienne Maillard, Auteur ; Aline Branche-Seigeot, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1/200 Langues : Français (fre) Sujets : certification ; évaluation certificative ; évaluation formative ; évaluation professionnelle ; formation des infirmiers ; Formation Professionnelle ; portfolio numérique Résumé : 4e de couverture :
"L’évaluation et la certification sont deux éléments essentiels de la structuration du système français de formation professionnelle. Les contributions rassemblées dans ce sixième dossier hors-série AFPA-Education permanente analysent la complexité de ce champ d’investigation, et apportent des éclairages sur les systèmes d’autres pays, européens et/ou francophones (Allemagne, Belgique, Québec, Suisse). Plusieurs questionnements jalonnent la réflexion : la tension entre évaluation formative et certification institutionnelle ; les liens entre les processus d’apprentissage et les différentes modalités d’évaluation ; la certification professionnelle dans les univers de travail... Le sens et la portée des pratiques évaluatives en cours de formation sont également questionnés. D’une manière générale, les contributions se placent du point de vue des effets de l'action des formateurs, qui sont comptables de la réussite des apprenants."Note de contenu : Sommaire :
- Des certifications professionnelles par milliers. Eclairages sur une catégorie plastique / Fabienne Maillard
- Quelle est la portée des différents systèmes de certification ?/ Paul Santelmann
- Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail / Aline Branche-Seigeot
- Evaluation formative et évaluation certificative : une conception réductrice de l’évaluation / Jean-Yves Beroud, Christine Poplimont
- L’évaluation dans les diplômes professionnels est-elle certificative ? / Stéphane Balas, Josiane Paddeu, Patrick Veneau
- L’encadrement sportif : un système de certifications complexe / Jérémy Pierre, Marc Falcoz
- Mandat et réappropriation de la certification en formation professionnelle / François Potier
- La reconnaissance des savoir-faire professionnels : un dispositif de validation de niveau infra V / Rachel Bas
- Évaluer les compétences dans la certification d’infirmier / Bahilila Daineche
- L’accompagnement professionnel : une posture spécifique relevant de l’évaluation située / Frédérique Goralczyk-Cenni
- Ingénierie des mobilités transnationales et européanisation des certifications / Hervé Breton
- L’évaluation dans le système dual allemand : un modèle à suivre ? / Cécile Jahan, Barbara Lorig
- Évaluation et certification en formation professionnelle : la validation des compétences / Danielle Coos
- Certifier les compétences acquises en formation / Mathieu Gaillard, Isabelle Verbruggen, Christophe Mattart, Nicolas Donneaux
- Évaluation et dilemmes de formateurs au Québec / Otilia Holgado, Isabelle Nize
- Les aspects normatifs, symboliques et anthropologiques de la certification / Brigitte Nivet, Jean-Claude Casalegno
- La fonction évaluative des pratiques de supervision dans les formations professionnelles en alternance / Claudia Gagnon
Evaluer l’efficacité et l’efficience pédagogiques pour analyser les processus d’apprentissage / Sandra Enlart, Pascale Fotius
- Une pratique de e-portfolio dans l’Espace Entreprise à Genève / François Antille, Sabrina Malacorda, Lucie Mottier Lopez
- La mise en place d’une première certification de branche : du mirage à la réalité / Viviane Touzet, Bruno Cuvillier
- CQP agricoles et compte personnel de formation / Françoise Savy
- Le CQP, vecteur de professionnalisation pour l’entreprise ? L’exemple du secteur de la propreté / Sonia ZolyniakPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19027
in Education Permanente. Hors-Série > n°mars 2016 (mars 2016) . - p. 1/200[article] Evaluer et certifier en formation professionnelle : dossier [texte imprimé] / Paul Santelmann, Coordinateur ; Fabienne Maillard, Auteur ; Aline Branche-Seigeot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 1/200.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente. Hors-Série > n°mars 2016 (mars 2016) . - p. 1/200
Sujets : certification ; évaluation certificative ; évaluation formative ; évaluation professionnelle ; formation des infirmiers ; Formation Professionnelle ; portfolio numérique Résumé : 4e de couverture :
"L’évaluation et la certification sont deux éléments essentiels de la structuration du système français de formation professionnelle. Les contributions rassemblées dans ce sixième dossier hors-série AFPA-Education permanente analysent la complexité de ce champ d’investigation, et apportent des éclairages sur les systèmes d’autres pays, européens et/ou francophones (Allemagne, Belgique, Québec, Suisse). Plusieurs questionnements jalonnent la réflexion : la tension entre évaluation formative et certification institutionnelle ; les liens entre les processus d’apprentissage et les différentes modalités d’évaluation ; la certification professionnelle dans les univers de travail... Le sens et la portée des pratiques évaluatives en cours de formation sont également questionnés. D’une manière générale, les contributions se placent du point de vue des effets de l'action des formateurs, qui sont comptables de la réussite des apprenants."Note de contenu : Sommaire :
- Des certifications professionnelles par milliers. Eclairages sur une catégorie plastique / Fabienne Maillard
- Quelle est la portée des différents systèmes de certification ?/ Paul Santelmann
- Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail / Aline Branche-Seigeot
- Evaluation formative et évaluation certificative : une conception réductrice de l’évaluation / Jean-Yves Beroud, Christine Poplimont
- L’évaluation dans les diplômes professionnels est-elle certificative ? / Stéphane Balas, Josiane Paddeu, Patrick Veneau
- L’encadrement sportif : un système de certifications complexe / Jérémy Pierre, Marc Falcoz
- Mandat et réappropriation de la certification en formation professionnelle / François Potier
- La reconnaissance des savoir-faire professionnels : un dispositif de validation de niveau infra V / Rachel Bas
- Évaluer les compétences dans la certification d’infirmier / Bahilila Daineche
- L’accompagnement professionnel : une posture spécifique relevant de l’évaluation située / Frédérique Goralczyk-Cenni
- Ingénierie des mobilités transnationales et européanisation des certifications / Hervé Breton
- L’évaluation dans le système dual allemand : un modèle à suivre ? / Cécile Jahan, Barbara Lorig
- Évaluation et certification en formation professionnelle : la validation des compétences / Danielle Coos
- Certifier les compétences acquises en formation / Mathieu Gaillard, Isabelle Verbruggen, Christophe Mattart, Nicolas Donneaux
- Évaluation et dilemmes de formateurs au Québec / Otilia Holgado, Isabelle Nize
- Les aspects normatifs, symboliques et anthropologiques de la certification / Brigitte Nivet, Jean-Claude Casalegno
- La fonction évaluative des pratiques de supervision dans les formations professionnelles en alternance / Claudia Gagnon
Evaluer l’efficacité et l’efficience pédagogiques pour analyser les processus d’apprentissage / Sandra Enlart, Pascale Fotius
- Une pratique de e-portfolio dans l’Espace Entreprise à Genève / François Antille, Sabrina Malacorda, Lucie Mottier Lopez
- La mise en place d’une première certification de branche : du mirage à la réalité / Viviane Touzet, Bruno Cuvillier
- CQP agricoles et compte personnel de formation / Françoise Savy
- Le CQP, vecteur de professionnalisation pour l’entreprise ? L’exemple du secteur de la propreté / Sonia ZolyniakPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19027 Evaluer des compétences en classe d'histoire : "élaborer une problématique" et "communiquer" : pistes et matériaux pour apprendre l'histoire du Moyen Age au XIXe siècle / Mathieu Bouhon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3611s BOU0815E 128474 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluer des compétences : guide pratique / François-Marie Gérard
PermalinkÉvaluer pour faire apprendre : l’évaluation formative différée en EPS / Lucie Mougenot in Carrefours de l'Education, n°39 (janvier / juin 2015)
PermalinkEvaluer à l'heure des compétences : dossier / Françoise Colsaët in Cahiers Pédagogiques, n°491 (septembre/octobre 2011)
PermalinkEvaluer pour (mieux) faire apprendre / Olivier Rey in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°94 (juin 2014)
PermalinkEvaluer : pourquoi ? : comment ? / Geneviève Meyer
PermalinkEvaluer : pourquoi ? comment ? / Geneviève Meyer
PermalinkEvaluer, pourquoi ? comment ? / Geneviève Meyer
Permalink[Évaluer en mathématiques : une question interdisciplinaire ? : dossier] / Brigitte Grugeon-Allys in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2018)
PermalinkEvolution de la fonction de l'évaluation formative des apprentissages à travers le discours ministériel québecois / Joëlle Morrissette in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2007)
PermalinkL'enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Présentation d'une méthode d'enseignement qui a fait ses preuves / Caroline Boucher in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2015)
PermalinkExpression écrite et évaluation formative au cours moyen : le récit : fiches / Michel Duponchel
PermalinkFaire apprendre l'histoire / Jean-Louis Jadoulle
PermalinkFaire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey
PermalinkFormation initiale des enseignants de langues : évaluation formative à visée certificative et/ou évaluation formative socialement partagée? / Frédérique Longuet in Questions vives [en ligne], n°23 (2015)
PermalinkLe français au collège, séquences et projets : dossier / Céline Daquin-Colombo in Les Dossiers du CEPEC, n°71 (septembre 2003)
PermalinkFrançais : recueil d'épreuves communes en français / Michel Liemans
PermalinkLes Grands Challenges issus des ateliers thématiques des ORPHÉE-RDV’2017 / Nathalie Guin in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°25/2 (2018)
PermalinkLe guide de résolution de problème : en histoire, en sciences, en géographie, en français... / Françoise Crépin
PermalinkLe guide de résolution de problème : en histoire, en sciences, en géographie, en français... / Françoise Crépin
PermalinkHandicaps et activité physique / Thierry Bourgoin
PermalinkHygiène Sécurité : apprentissage à l'hygiène et à la sécurité : enseignement technique et professionnel / Joël Jaroszewski
PermalinkHygiène Sécurité : apprentissage à l'hygiène et à la sécurité : enseignement technique et professionnel / Joël Jaroszewski
PermalinkLe P.I.A. : le plan individualisé d'apprentissage
PermalinkL’inclusion scolaire dans l’enseignement primaire : l’évaluation formative comme source de progression collective? / Véronique Barthélémy in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2014)
PermalinkEnseigner : l'invention au quotidien : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°192 (avril 2008)
PermalinkJe m'évalue en... français : 1re secondaire / Anne-Martine Boulanger
PermalinkJe m'évalue en... français : 2e secondaire / Anne-Martine Boulanger
PermalinkLangue française : chouette je progresse : évalulation 2e cycle
PermalinkLes meilleures pratiques pédagogiques au primaire / Wendy W. Murawski
PermalinkMéthodologie de l'enseignement des sciences économiques / Alain Genard
PermalinkMiser sur les différences : êtres gagnants / Stéphane Hoeben
PermalinkMon album de réussite : guide de l'enseignant / Danièle Adad
PermalinkLa motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? / Pierre Vianin
PermalinkLa motivation scolaire / Pierre Vianin
PermalinkNouvelles pratiques d'évaluation : un premier bilan sur base d'un travail collaboratif / Loïc Gischer in G.E.O., n°86 (Décembre 2022)
PermalinkLes nouvelles technologies pour évaluer / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°375 (décembre 2008)
PermalinkLes objectifs pédagogiques : en formation initiale et en formation continue / Daniel Hameline
PermalinkOser les fractions : dans tous les sens : 5/12 ans / Martine de Terwangne
PermalinkUn panorama de la recherche sur l'évaluation formative des apprentissages / Joëlle Morrissette in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (2010)
PermalinkPenser l'évaluation comme une pratique humanisante / Marie Agostini in Penser l'Education, n°29 (juin 2011)
PermalinkPlan pédagogique : une démarche systématique de planification de l'enseignement + 1 fiche / Nicole Lebrun
PermalinkPositionnements des enseignants et des élèves du primaire face à l'évaluation : une convergence existe-t-elle? / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkLa pratique du dialogue philosophique au secondaire / Mathieu Gagnon
PermalinkLes pratiques d'évaluation scolaire / Pierre Merle
PermalinkLe premier degré en 12 questions / Marcel Crahay
PermalinkPrendre la main sur l'évaluation : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°176 (avril 2020)
PermalinkLa pression évaluatrice / Jean-Claude Emin in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°169 (juillet 2012)
PermalinkProcessus et finalités de la professionnalisation / Christophe Gremion
PermalinkQuel feedback les élèves du primaire en difficulté d’apprentissage reçoivent-ils dans leur bulletin scolaire ? Vers une typologie des commentaires laissés par leurs enseignants / Stéphane Colognesi in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2018)
PermalinkQuizziz : un outil polyvalent en biologie / Herbays Galadrielle in Probio, n°2 (novembre 2022)
PermalinkRéaliser un livre à compter : MS - GS / Elisabeth Trésallet
PermalinkRéaliser un livre à compter : MS - GS / Elisabeth Trésallet
PermalinkLa recherche en éducation en contexte non académique : dossier / Stanislav Stech in Revue Française de Pédagogie, n°200 (juillet / septembre 2017)
PermalinkRecherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives : dossier / Véronique Laurens in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°61 (janvier 2017)
PermalinkLes recherches en éducation : des leviers face aux défis de l’éducation et de la formation ? : dossier / Annick Fagnant in Education-Formation [en ligne], n°302 (décembre 2014)
PermalinkLe récit : expression écrite et évaluation formative au cours moyen : textes / M. Duponchel
PermalinkLe récit : expression écrite et évaluation formative au cours moyen tome 1 et 2 / Michel Duponchel
PermalinkRecueil d'instruments et de processus d'évaluation formative : tome 2 / André de Peretti
PermalinkRegards sur les apprentissages des élèves, aujourd'hui : dossier / Raymond Vienneau in Vie Pédagogique, n°159 (novembre 2011)
PermalinkRégulation des apprentissages en situation scolaire et en formation
PermalinkRégulation différée et apprentissage en sport collectif / Lucie Mougenot in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°111 (janvier /mars 2016)
PermalinkRencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ? : dossier / Isabelle Vinatier in Carrefours de l'Education, n°39 (janvier / juin 2015)
PermalinkLa rénovation de l'école primaire : comprendre les enjeux du changement pédagogique / Vincent Dupriez
PermalinkLe savoir-faire enseignant sur l’évaluation formative informelle / Joëlle Morrissette in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2012)
PermalinkLa science au service de l'école / Stanislas Dehaene
PermalinkSciences 1ère : thème 3 : De l'action à l'interaction : banque d'outils d'évaluation / Dominique Oblinger
PermalinkSciences 1ère : thème 3 : De l'action à l'interaction : banque d'outils d'évaluation / Dominique Oblinger
PermalinkLes sciences économiques et sociales / Alain Beitone
PermalinkSciences physiques : classe de troisième
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
PermalinkSe former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts / Michel Vial
PermalinkSe former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts / Michel Vial
PermalinkSe repérer dans les modèles de l'évaluation / Michel Vial
PermalinkSoutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire / Sylvie C. Cartier
PermalinkPermalinkPermalinkDes stratégies d'évaluation formative pour améliorer la qualité de la production écrite / Henda Toumi in Le Langage et l'Homme, n°1 (2013)
PermalinkStratégies interactives d’évaluation formative selon différentes formes scolaires : les classes régulières, de maternelle et d’éducation physique / Joëlle Morrissette in Recherches en Education [en ligne], n°18 (janvier 2014)
PermalinkLe syndrome de l'écureuil ou amasser des leçons, remplir des cahiers et après... / Robert Gobert
PermalinkLes systèmes à réponses personnalisées (SRP) : un atout pour faire de l'évaluation formative en salle de classe? / Eric Dionne in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2012)
PermalinkLes TPE vers une autre pédagogie / Raoul Pantanella
PermalinkTravaux pratiques et méthodes : fiches d'évaluation formative / Joël Jaroszewski
PermalinkTravaux pratiques et méthodes : fiches d'évaluation formative : enseignement professionnel 2e degré mécanique polyvalente / Joël Jaroszewski
PermalinkTriptyque pédagogique : préparer une leçon : pratiquer l'évaluation formative : réguler son action : évaluer des pratiques pédagogiques / Jacques Paquay
PermalinkVers une pédagogie de la maîtrise en mathématiques au premier degré de l'enseignement secondaire par l'application de procédures d'évaluation formative / Monique Detheux-Jehin in Informations Pédagogiques, n°52 (décembre 2001)
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