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Expérience Professionnelle
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Réussir sa Validation des Acquis de l'Expérience : dossier / Mélanie Martinez in Le Journal de l'Animation. Hors Série, n° 15 (novembre 2007)
[article]
Titre : Réussir sa Validation des Acquis de l'Expérience : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Martinez, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 7/112 Langues : Français (fre) Sujets : Animateur ; diplôme ; Expérience Professionnelle ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86176
in Le Journal de l'Animation. Hors Série > n° 15 (novembre 2007) . - p. 7/112[article] Réussir sa Validation des Acquis de l'Expérience : dossier [texte imprimé] / Mélanie Martinez, Auteur . - 2007 . - p. 7/112.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation. Hors Série > n° 15 (novembre 2007) . - p. 7/112
Sujets : Animateur ; diplôme ; Expérience Professionnelle ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86176 Les savoirs pédagogiques comme source de légitimation pour l'action publique en éducation : une étude de cas en Belgique francophone : dossier / Hugues Draelants in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°59 (juin 2007)
La subjectivité comme ressource et obstacle à l’intelligibilité de l’action / Christophe Niewiadomski in Recherche et Formation, n°88 (2018)
[article]
Titre : La subjectivité comme ressource et obstacle à l’intelligibilité de l’action Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Niewiadomski, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 133/144 Langues : Français (fre) Sujets : Expérience Professionnelle ; Relations Interpersonnelles Résumé : "Cet article propose une réaction au dossier consacré à la subjectivité et présenté dans le numéro 80 de la revue Recherche et formation. Il s’agit ici de mettre en débat quelques points en rapport avec les conceptions du sujet sous-jacentes à la perspective développée par les auteurs, lesquels s’appuient essentiellement sur un point de vue psychophénoménologique pour envisager la notion de subjectivité. Nous tentons de montrer comment cette perspective, malgré tout son intérêt, peut parfois minimiser l’importance des catégories du « sujet social » et du « sujet de l’inconscient »."
Note de contenu : Plan :
1. Pluralité de la notion de subjectivité et liens avec l’expérience
2. La figure idéal-typique du sujet contemporain et la somation à la réflexivité
3. Un sujet transparent à lui-même et aux autres ?
4. Subjectivité et travail biographique
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.4106 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20611
in Recherche et Formation > n°88 (2018) . - p. 133/144[article] La subjectivité comme ressource et obstacle à l’intelligibilité de l’action [texte imprimé] / Christophe Niewiadomski, Auteur . - 2019 . - p. 133/144.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°88 (2018) . - p. 133/144
Sujets : Expérience Professionnelle ; Relations Interpersonnelles Résumé : "Cet article propose une réaction au dossier consacré à la subjectivité et présenté dans le numéro 80 de la revue Recherche et formation. Il s’agit ici de mettre en débat quelques points en rapport avec les conceptions du sujet sous-jacentes à la perspective développée par les auteurs, lesquels s’appuient essentiellement sur un point de vue psychophénoménologique pour envisager la notion de subjectivité. Nous tentons de montrer comment cette perspective, malgré tout son intérêt, peut parfois minimiser l’importance des catégories du « sujet social » et du « sujet de l’inconscient »."
Note de contenu : Plan :
1. Pluralité de la notion de subjectivité et liens avec l’expérience
2. La figure idéal-typique du sujet contemporain et la somation à la réflexivité
3. Un sujet transparent à lui-même et aux autres ?
4. Subjectivité et travail biographique
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.4106 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20611 Systématisation d'expériences : dossier / Rafaël Salgado in Antipodes. Carnets pédagogiques, n°23 (Novembre 2022)
[article]
Titre : Systématisation d'expériences : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rafaël Salgado, Auteur ; Oscar Jara, Auteur ; Cécile Imberechts, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 5/121 Langues : Français (fre) Sujets : Amérique du Sud ; apprentissage ; donner un sens ; éducation des adultes ; éducation populaire ; Expérience Professionnelle ; Recherche-Action ; Travail Social ; Valeur Mots-clés : systématisation d'expériences pédagogie critique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22392
in Antipodes. Carnets pédagogiques > n°23 (Novembre 2022) . - p. 5/121[article] Systématisation d'expériences : dossier [texte imprimé] / Rafaël Salgado, Auteur ; Oscar Jara, Auteur ; Cécile Imberechts, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 5/121.
Langues : Français (fre)
in Antipodes. Carnets pédagogiques > n°23 (Novembre 2022) . - p. 5/121
Sujets : Amérique du Sud ; apprentissage ; donner un sens ; éducation des adultes ; éducation populaire ; Expérience Professionnelle ; Recherche-Action ; Travail Social ; Valeur Mots-clés : systématisation d'expériences pédagogie critique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22392 La théorie de l’enquête de John Dewey : dossier / Joris Thievenaz in Recherche et Formation, n°92 (2019)
[article]
Titre : La théorie de l’enquête de John Dewey : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris Thievenaz, Coordinateur ; Brigitte Albero, Auteur ; Marion Paggetti, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9/104 Langues : Français (fre) Sujets : activité ; Dewey (John) ; Enquête ; épistémologie ; Expérience Professionnelle ; Formation des Adultes ; philosophie de l'éducation ; pragmatisme ; Recherche-Action ; Relation Adulte - Enfant ; science de l'éducation ; soins de santé ; théorie de l'éducation Résumé : "Le concept d’enquête (inquiry) forgé par John Dewey fait l’objet d’un intérêt renouvelé en sciences humaines et sociales (SHS), notamment en sciences de l’éducation et de la formation (SEF). Cet engouement pour l’enquête est certes à relier à de récentes traductions en français des ouvrages fondateurs de la pensée de John Dewey, mais aussi avec le besoin d’aborder la problématique de l’expérience et de son élaboration en prenant appui sur une approche universelle de l’agir et du développement humain. Penser avec ou à partir de la lecture de J. Dewey les problématiques actuelles qui traversent les milieux de l’éducation, de la formation ou encore de la santé, est aussi l’occasion de les approfondir par un point de vue à la fois holiste et analytique, singulier et universel. Les contributions réunies dans ce numéro thématique explorent le caractère heuristique de cette théorie de l’expérience en mettant en évidence ses fondements, son actualité et ses formes de renouvellement pour la recherche et la formation." Note de contenu : Sommaire :
-La théorie de l’enquête de John Dewey : actualité en sciences de l’éducation et de la formation / Joris Thievenaz
-La théorie de l’enquête de John Dewey : réexplorations pour la recherche en sciences de l’éducation et de la formation / Joris Thievenaz
-La théorie de l’enquête : relier les pôles épistémè et praxis de l’activité / Brigitte Albero
-Agir et apprendre par le corps : l’activité d’« enquête » du psychomotricien / Marion Paggetti
-L’Éducation progressiste et la science de l’éducation / John Dewey
-L’enquête et ses obstacles / Joëlle Zask
-Entretien. L’enquête : un concept heuristique pour les sciences de l’éducation et la formation / Michel Fabre et Joris ThievenazPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21287
in Recherche et Formation > n°92 (2019) . - p. 9/104[article] La théorie de l’enquête de John Dewey : dossier [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Coordinateur ; Brigitte Albero, Auteur ; Marion Paggetti, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 9/104.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°92 (2019) . - p. 9/104
Sujets : activité ; Dewey (John) ; Enquête ; épistémologie ; Expérience Professionnelle ; Formation des Adultes ; philosophie de l'éducation ; pragmatisme ; Recherche-Action ; Relation Adulte - Enfant ; science de l'éducation ; soins de santé ; théorie de l'éducation Résumé : "Le concept d’enquête (inquiry) forgé par John Dewey fait l’objet d’un intérêt renouvelé en sciences humaines et sociales (SHS), notamment en sciences de l’éducation et de la formation (SEF). Cet engouement pour l’enquête est certes à relier à de récentes traductions en français des ouvrages fondateurs de la pensée de John Dewey, mais aussi avec le besoin d’aborder la problématique de l’expérience et de son élaboration en prenant appui sur une approche universelle de l’agir et du développement humain. Penser avec ou à partir de la lecture de J. Dewey les problématiques actuelles qui traversent les milieux de l’éducation, de la formation ou encore de la santé, est aussi l’occasion de les approfondir par un point de vue à la fois holiste et analytique, singulier et universel. Les contributions réunies dans ce numéro thématique explorent le caractère heuristique de cette théorie de l’expérience en mettant en évidence ses fondements, son actualité et ses formes de renouvellement pour la recherche et la formation." Note de contenu : Sommaire :
-La théorie de l’enquête de John Dewey : actualité en sciences de l’éducation et de la formation / Joris Thievenaz
-La théorie de l’enquête de John Dewey : réexplorations pour la recherche en sciences de l’éducation et de la formation / Joris Thievenaz
-La théorie de l’enquête : relier les pôles épistémè et praxis de l’activité / Brigitte Albero
-Agir et apprendre par le corps : l’activité d’« enquête » du psychomotricien / Marion Paggetti
-L’Éducation progressiste et la science de l’éducation / John Dewey
-L’enquête et ses obstacles / Joëlle Zask
-Entretien. L’enquête : un concept heuristique pour les sciences de l’éducation et la formation / Michel Fabre et Joris ThievenazPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21287 Travail et développement professionnel / Mailliot in Education Permanente, n°197 (décembre 2013 / février 2014)
PermalinkLe travail enseignant à travers le prisme de l'expérience / Annie Malo
PermalinkTravail et formation : quelques pratiques en émergence : dossier / Paul Olry in Education Permanente, n°174 (mars 2008)
PermalinkTravailler et étudier / Valérie Cohen-Scali
PermalinkLa validation des acquis de l'expérience : dossier / Claude Azéma in Cahiers Pédagogiques, n°457 (novembre 2007)
PermalinkValoriser son parcours et ses expériences lors de l'épreuve orale d'entretien professionnel / Philippe Zimmermann in EP.S, n°398 (janvier / février / mars 2023)
PermalinkVolontaire en coopération : expérience professionnelle à faire valoir in Alter Echos, n°239 (octobre/novembre 2007)
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