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F.L.S. (Français Langue Seconde)
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Formation initiale en français langue étrangère: actualité et perspectives: dossier / Mariella Causa in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°41 (janvier 2007)
Enseigner le français comme langue seconde / Gérard Vigner
Titre : Enseigner le français comme langue seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Vigner, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : 2001 Collection : Didactique des langues étrangères Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033342-8 Langues : Français (fre) Sujets : F.L.S. (Français Langue Seconde) Index. décimale : 3360 FLE/FLS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15343 Enseigner le français comme langue seconde [texte imprimé] / Gérard Vigner, Auteur . - Paris : Clé international, 2001 . - 127 p.. - (Didactique des langues étrangères) .
ISBN : 978-2-09-033342-8
Langues : Français (fre)
Sujets : F.L.S. (Français Langue Seconde) Index. décimale : 3360 FLE/FLS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15343 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360VIG1405E 65438 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement du français en contexte scolaire hétérogène / Salima El Karouni in Recherches et Educations, n°7 (octobre 2012)
[article]
Titre : L'enseignement du français en contexte scolaire hétérogène : pour un renouvellement des repères didactiques traditionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Salima El Karouni, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 149/165 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.M. (Français Langue Maternelle) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Sociolinguistique Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16896
in Recherches et Educations > n°7 (octobre 2012) . - p. 149/165[article] L'enseignement du français en contexte scolaire hétérogène : pour un renouvellement des repères didactiques traditionnels [texte imprimé] / Salima El Karouni, Auteur . - 2012 . - p. 149/165.
Langues : Français (fre)
in Recherches et Educations > n°7 (octobre 2012) . - p. 149/165
Sujets : didactique du français ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.M. (Français Langue Maternelle) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Sociolinguistique Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16896 Enseigner le français langue étrangère et seconde / Jean-Marc Defays
Titre : Enseigner le français langue étrangère et seconde : approche humaniste de la didactique des langues et des cultures Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Defays, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : cop. 2018, dl. 2018 Importance : 1 vol. (346 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0628-9 Langues : Français (fre) Sujets : éducation interculturelle ; Elève Allophone ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux.
Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones.
À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition.
Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant.Note de contenu : Sommaire :
P. 07. Avant-propos
P. 11. Chapitre 1, Analyser les enjeux, les principes et le cadre de la didactique des langues et des cultures
P. 27. Chapitre 2, Explorer, expliquer et exploiter la langue sous tous ses aspects
P. 81. Chapitre 3, Harmoniser les cultures, orchestrer la communication dans la classe et en dehors
P. 107. Chapitre 4, Mobiliser les acteurs de l'enseignement-apprentissage et dynamiser leurs interactions
P. 141. Chapitre 5, S'adapter à la variété des circonstances et des conditions d'enseignement
P. 165. Chapitre 6, Susciter la motivation, définir les objectifs, développer et évaluer les connaissances et les compétences
P. 217. Chapitre 7, Comprendre et stimuler les processus d'apprentissage
P. 255. Chapitre 8, Choisir, programmer et optimaliser les activités d'enseignement
P. 313. Conclusion : À vous de jouer !
P. 319. Index des notions
P. 325. Bibliographie
Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20773 Enseigner le français langue étrangère et seconde : approche humaniste de la didactique des langues et des cultures [texte imprimé] / Jean-Marc Defays, Auteur . - Bruxelles : Mardaga, cop. 2018, dl. 2018 . - 1 vol. (346 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8047-0628-9
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation interculturelle ; Elève Allophone ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ne cesse de se développer dans les pays francophones ou non francophones, dans les écoles, les universités ou diverses autres institutions, tandis que le métier de professeur de FLES devient de plus en plus exigeant vu la spécificité et la variété de ses publics, de ses conditions et de ses enjeux.
Cet ouvrage d’introduction et de référence est destiné aux futurs enseignants de FLES en cours de formation comme aux professeurs plus expérimentés qui souhaitent actualiser leurs connaissances et leurs pratiques, se réorienter ou se spécialiser pour enseigner le/en français à des allophones.
À leur intention sont présentés de manière aussi systématique qu’accessible les différents aspects de l’enseignement du FLES, en alternant explications scientifiques, réflexions théoriques et conseils pédagogiques. L’approche humaniste ici adoptée place l’enseignant et l’apprenant au centre des perspectives et des préoccupations, et s’appuie autant sur leur motivation et leur créativité que sur les méthodes ou les ressources qui sont actuellement à leur disposition.
Sans prescrire de règles générales, de solutions toutes faites, de leçons toutes prêtes, le propos est d’expliquer les tenants et aboutissants des démarches communicatives, interculturelles et cognitives en faveur d’un apprentissage stimulant, efficace, épanouissant.Note de contenu : Sommaire :
P. 07. Avant-propos
P. 11. Chapitre 1, Analyser les enjeux, les principes et le cadre de la didactique des langues et des cultures
P. 27. Chapitre 2, Explorer, expliquer et exploiter la langue sous tous ses aspects
P. 81. Chapitre 3, Harmoniser les cultures, orchestrer la communication dans la classe et en dehors
P. 107. Chapitre 4, Mobiliser les acteurs de l'enseignement-apprentissage et dynamiser leurs interactions
P. 141. Chapitre 5, S'adapter à la variété des circonstances et des conditions d'enseignement
P. 165. Chapitre 6, Susciter la motivation, définir les objectifs, développer et évaluer les connaissances et les compétences
P. 217. Chapitre 7, Comprendre et stimuler les processus d'apprentissage
P. 255. Chapitre 8, Choisir, programmer et optimaliser les activités d'enseignement
P. 313. Conclusion : À vous de jouer !
P. 319. Index des notions
P. 325. Bibliographie
Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20773 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360DEF0125E 166048 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte
Titre : Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Castellotti, Directeur de publication ; Hocine Chalabi, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Collection : Espaces Discursifs Importance : 320 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00772-7 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du F.L.S. ; Enseignement du Français ; F.L.E.S. (Français Langue Etrangère et Seconde) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; pluralité Index. décimale : 3360 FLE/FLS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15993 Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte [texte imprimé] / Véronique Castellotti, Directeur de publication ; Hocine Chalabi, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 320 p. : Ill.. - (Espaces Discursifs) .
ISBN : 978-2-296-00772-7
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique du F.L.S. ; Enseignement du Français ; F.L.E.S. (Français Langue Etrangère et Seconde) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; pluralité Index. décimale : 3360 FLE/FLS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15993 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360FRA1403F 105771 Livre ESPACE 1 Disponible Le français langue seconde : un concept et des pratiques en évolution
PermalinkLe français de scolarisation : pour une didactique réaliste / Michèle Verdelhan-Bourgade
PermalinkLa francophonie et les nouveaux arrivés / Claudine Nicolas in Cahiers Pédagogiques, n°466 (octobre 2008)
PermalinkÁ grands pas vers la lecture de textes narratifs / Lucy Calkins
PermalinkHétérogénéité, différenciation et contextualisation en français langue étrangère et seconde : dossier / Catherine David in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°72 (juillet 2022)
PermalinkD'une langue à l'autre : français langue seconde : bibliographie
PermalinkEnseignement de la langue, crise, tension ? : dossier / Jean-Louis Chiss in Le Français Aujourd'hui, n°156 (mars 2007)
PermalinkLangue française, allophonie et défis sociaux : les cas des adultes en situation postmigratoire : dossier / Lissia Jeurissen in Français & Société, n°18 (2008)
PermalinkLangue(s) et intégration scolaire : dossier / Lucie Cadet in Le Français Aujourd'hui, n°164 (mars 2009)
PermalinkLa lecture entre les lignes / Raphaële Bail in Le Français dans le Monde, n°327 (mai/juin 2003)
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