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Influence des buts de performance, de l'évitement de la maîtrise et de la timidité sur l'engagement dans les études universitaires / Anne Plantade-Gipch in Revue Française de Pédagogie, n°219 (décembre 2023)
[article]
Titre : Influence des buts de performance, de l'évitement de la maîtrise et de la timidité sur l'engagement dans les études universitaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Plantade-Gipch, Auteur ; Charles Martin-Krumm, Auteur ; Alain Blanchet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 69/89 Langues : Français (fre) Sujets : attitude ; comportement ; Engagement de l'Etudiant ; Enseignement Supérieur ; Motivation Scolaire ; performance scolaire ; personnalité ; timidité Résumé : Dans l’enseignement supérieur, l’engagement des étudiants influence largement leur réussite. Cette étude vise à évaluer si l’orientation de performance, ainsi que la timidité, influencent cet engagement. 394 étudiants français de premier et deuxième cycles universitaires ont rempli des échelles de timidité, de buts de performance et d’évitement de la maîtrise, ainsi que d’engagement dans les études. Les résultats indiquent que les buts de performance prédisent l’enthousiasme dans les études. Également, la timidité est médiatrice du lien entre le but de performance et l’engagement de l’étudiant. La recherche propose divers moyens de favoriser l’engagement dans les études. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22593
in Revue Française de Pédagogie > n°219 (décembre 2023) . - p. 69/89[article] Influence des buts de performance, de l'évitement de la maîtrise et de la timidité sur l'engagement dans les études universitaires [texte imprimé] / Anne Plantade-Gipch, Auteur ; Charles Martin-Krumm, Auteur ; Alain Blanchet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 69/89.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°219 (décembre 2023) . - p. 69/89
Sujets : attitude ; comportement ; Engagement de l'Etudiant ; Enseignement Supérieur ; Motivation Scolaire ; performance scolaire ; personnalité ; timidité Résumé : Dans l’enseignement supérieur, l’engagement des étudiants influence largement leur réussite. Cette étude vise à évaluer si l’orientation de performance, ainsi que la timidité, influencent cet engagement. 394 étudiants français de premier et deuxième cycles universitaires ont rempli des échelles de timidité, de buts de performance et d’évitement de la maîtrise, ainsi que d’engagement dans les études. Les résultats indiquent que les buts de performance prédisent l’enthousiasme dans les études. Également, la timidité est médiatrice du lien entre le but de performance et l’engagement de l’étudiant. La recherche propose divers moyens de favoriser l’engagement dans les études. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22593 Manuel de psychologie de l'enfant
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1831MAN2105M 80968 Livre ESPACE 1 Disponible La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité? : dossier / Marie Duru-Bellat in Revue Française de Pédagogie, n°171 (avril/juin 2010)
[article]
Titre : La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Coordinateur ; Brigitte Marin, Coordinateur ; Daniel Welzer-Lang, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 5/117 Langues : Français (fre) Sujets : attitude envers l'école ; Choix des Etudes ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation mixte ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; fille - garçon ; identité masculine ; mixité scolaire ; parcours scolaire ; personnalité ; Relation Fille/Garçon ; relation homme - femme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48335
in Revue Française de Pédagogie > n°171 (avril/juin 2010) . - p. 5/117[article] La mixité scolaire, une thématique (encore) d'actualité? : dossier [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Coordinateur ; Brigitte Marin, Coordinateur ; Daniel Welzer-Lang, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 5/117.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°171 (avril/juin 2010) . - p. 5/117
Sujets : attitude envers l'école ; Choix des Etudes ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation mixte ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; fille - garçon ; identité masculine ; mixité scolaire ; parcours scolaire ; personnalité ; Relation Fille/Garçon ; relation homme - femme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48335 Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage : dossier / Isabelle Puozzo Capron in Revue Française de Pédagogie, n°197 (octobre / décembre 2016)
[article]
Titre : Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Puozzo Capron, Coordinateur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.5-62 Note générale : Sommaire :
- Créativité et apprentissage : dilemme et harmonie / Isabelle Capron Puozzo
Creativity and learning: dilemmas and harmony
- Une recherche écologique pour développer la flexibilité et les relations sociales dans la créativité artistique / Marion Botella et Todd Lubart
Ecological research to develop flexibility and social interactions in artistic creativity
- Créativité, apprentissage, intelligence et personnalité / Guillaume Fürst
Creativity, learning, intelligence and personality
- Créativité et réflexivité : vers une démarche innovante de formation des enseignants / Isabelle Capron Puozzo et Bernard Wentzel
Creativity and reflexivity: towards an innovative approach to teacher training
- Penser l’avenir de manière créative : un enjeu central de l’éducation en vue du développement durable / Alain Pache, Daniel Curnier, Étienne Honoré et Philippe Hertig
Thinking creatively about the future, a key issue in education for sustainable development
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : Activité créative ; apprentissage ; créativité ; développement de l'imagination ; développement de la personnalité ; développement durable ; éducation ; Exercice ; Exercice Ecrit ; formation des Enseignants ; Innovation dans l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; pédagogie ; Pédagogie de la Créativité ; Pédagogie Différenciée ; pédagogie différenciée active ; personnalité ; personnalité - motivation - émotion Résumé : "La créativité en éducation est un enjeu d’actualité qui permet de mettre en œuvre des démarches innovantes d’enseignement tout en développant le potentiel créatif des élèves en situation d’apprentissage. Ce numéro présente plusieurs facettes de la créativité tout en contextualisant le champ théorique dans des dispositifs de formation ou d’enseignement. L’analyse des liens et des effets entre les processus de créativité et d’apprentissage est le fil rouge de l’ensemble des articles présents. À partir de données empiriques de nature qualitative, les différents auteurs problématisent la question de la créativité comme levier potentiel des apprentissages, tout en présentant également ses limites. Penser la créativité à l’école ou en formation permet à l’élève ou au jeune professionnel d’être plus flexible pour affronter sereinement les changements constants de la société."
"Creativity in education is a topical issue that helps apply innovative teaching approaches while also developing the creative potential of pupils in the learning process. This issue presents several facets of creativity while contextualising the theoretical scope of training or teaching practices. Analysing the effects and links between creative processes and learning is a common theme of all articles here. Using empirical and qualitative data, various authors examine the question of creativity as a potential lever for learning, together with its limits. Thinking creatively at school or in training provides pupils or young professionals with greater flexibility to calmly face the constant changes in society."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20108
in Revue Française de Pédagogie > n°197 (octobre / décembre 2016) . - p.5-62[article] Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage : dossier [texte imprimé] / Isabelle Puozzo Capron, Coordinateur . - 2016 . - p.5-62.
Sommaire :
- Créativité et apprentissage : dilemme et harmonie / Isabelle Capron Puozzo
Creativity and learning: dilemmas and harmony
- Une recherche écologique pour développer la flexibilité et les relations sociales dans la créativité artistique / Marion Botella et Todd Lubart
Ecological research to develop flexibility and social interactions in artistic creativity
- Créativité, apprentissage, intelligence et personnalité / Guillaume Fürst
Creativity, learning, intelligence and personality
- Créativité et réflexivité : vers une démarche innovante de formation des enseignants / Isabelle Capron Puozzo et Bernard Wentzel
Creativity and reflexivity: towards an innovative approach to teacher training
- Penser l’avenir de manière créative : un enjeu central de l’éducation en vue du développement durable / Alain Pache, Daniel Curnier, Étienne Honoré et Philippe Hertig
Thinking creatively about the future, a key issue in education for sustainable development
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Revue Française de Pédagogie > n°197 (octobre / décembre 2016) . - p.5-62
Sujets : Activité créative ; apprentissage ; créativité ; développement de l'imagination ; développement de la personnalité ; développement durable ; éducation ; Exercice ; Exercice Ecrit ; formation des Enseignants ; Innovation dans l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; pédagogie ; Pédagogie de la Créativité ; Pédagogie Différenciée ; pédagogie différenciée active ; personnalité ; personnalité - motivation - émotion Résumé : "La créativité en éducation est un enjeu d’actualité qui permet de mettre en œuvre des démarches innovantes d’enseignement tout en développant le potentiel créatif des élèves en situation d’apprentissage. Ce numéro présente plusieurs facettes de la créativité tout en contextualisant le champ théorique dans des dispositifs de formation ou d’enseignement. L’analyse des liens et des effets entre les processus de créativité et d’apprentissage est le fil rouge de l’ensemble des articles présents. À partir de données empiriques de nature qualitative, les différents auteurs problématisent la question de la créativité comme levier potentiel des apprentissages, tout en présentant également ses limites. Penser la créativité à l’école ou en formation permet à l’élève ou au jeune professionnel d’être plus flexible pour affronter sereinement les changements constants de la société."
"Creativity in education is a topical issue that helps apply innovative teaching approaches while also developing the creative potential of pupils in the learning process. This issue presents several facets of creativity while contextualising the theoretical scope of training or teaching practices. Analysing the effects and links between creative processes and learning is a common theme of all articles here. Using empirical and qualitative data, various authors examine the question of creativity as a potential lever for learning, together with its limits. Thinking creatively at school or in training provides pupils or young professionals with greater flexibility to calmly face the constant changes in society."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20108 De la non-objectivité de jugement professionnel en matière d'évaluation des personnalités des élèves / Julien Nicaise in Cahiers du SPE, n°11/12 (2002)
[article]
Titre : De la non-objectivité de jugement professionnel en matière d'évaluation des personnalités des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Nicaise, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.133/148 Langues : Français (fre) Sujets : élève ; évaluation ; objectivité ; personnalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15813
in Cahiers du SPE > n°11/12 (2002) . - p.133/148[article] De la non-objectivité de jugement professionnel en matière d'évaluation des personnalités des élèves [texte imprimé] / Julien Nicaise, Auteur . - 2002 . - p.133/148.
Langues : Français (fre)
in Cahiers du SPE > n°11/12 (2002) . - p.133/148
Sujets : élève ; évaluation ; objectivité ; personnalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15813 D'où vient notre personnalité ? : dossier / Marie-Catherine Mérat in Science & Vie Junior, n°336 (septembre 2017)
PermalinkOutils : leçons pour le secondaire in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°50 (juin 2001)
PermalinkLa photographie in Education Enfantine, n°9 (mai 2007)
PermalinkDe Pirandello à Bitbol / Lise Thiry in La Revue nouvelle, n°9 (septembre 2010)
PermalinkLa popularité du MBTI / Danielle Desbiens in Le Journal des Psychologues, n°193 (janvier 2002)
PermalinkPsychologie cognitive / Alain Lieury
PermalinkPsychologie. Guide et bilan critique : dossier / Jean-François Marmion in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°59 (Juin / Août 2020)
PermalinkPsychologie : pensée, cerveau et culture : traduction de la 2e édition américaine par Catherine Garitte et Lucile Jouanjean / Drew Westen
PermalinkQuel animal sommeille en toi? / Sien Trekker in Dauphin, n°1 (septembre 2019)
PermalinkQuels liens entre la reprise d'études universitaires des adultes et leur profil de personnalité ? / Marie-France Stordeur in Education-Formation [en ligne], n°316 (décembre 2021)
PermalinkLe questionnaire de Proust / Marcel Repeire in Le Journal de l'Animation, n°35 (janvier 2003)
PermalinkQui suis-je? [dossier pédagogique] / Jean-Charles Pettier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°63 (février / mars 2019)
PermalinkEcole et résilience
PermalinkRéussir à l'école : les effets des dimensions conatives en éducation : personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales
PermalinkLes sciences humaines : panorama des connaissances / Jean-François Dortier
PermalinkUnir sans confondre et distinguer sans séparer / Christine Kulakowski in Agenda Interculturel, n°208 (novembre 2002)
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