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Grammaire en FLE
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Intégrer les Tice à un approche cognitive de la grammaire du discours / Muriel Barbazan in ALSIC [en ligne], n°1 (2011)
[article]
Titre : Intégrer les Tice à un approche cognitive de la grammaire du discours Type de document : document électronique Auteurs : Muriel Barbazan, Auteur Année de publication : 2011 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse du discours ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Grammaire en FLE ; TICE et Enseignement des langues étrangères Résumé : "Si l'on a pour objectif de favoriser un apprentissage de la grammaire évaluable à l'aune des performances communicatives réelles des apprenants, il est utile d'identifier préalablement un cadre de travail qui respecte les processus cognitifs de production et de compréhension. Dans ce cadre, cet article envisage la question de la reformulation des contenus grammaticaux pour cibler l'apprentissage guidé de la langue telle qu'elle est mise en œuvre dans le "discours". Pour ce faire, on illustrera l'intérêt d'une démarche descriptive associant les deux pistes suivantes : a) intégrer à la description grammaticale des prototypes de situations d'interactions verbales en relation avec les significations données aux outils grammaticaux. Parallèlement, b) mettre en relation les fonctions des outils grammaticaux avec des types de plans textuels tout en insistant sur leur rôle de marqueurs de la macrostructure (repérage des unités textuelles). L'objet de cet article sera ensuite d'explorer les possibilités qu'offrent les Tice pour un apprentissage guidé ciblant l'acquisition de routines grammaticales adaptées à la production / réception du discours en situation. L'accent sera mis sur les activités de compréhension et de réorganisation unifiée des connaissances et savoir-faire grammaticaux, tout en soulignant l'intérêt des Tice pour favoriser en FLE la mise en œuvre effective et interactive de la L2. À partir d'exemples d'activités ou de possibilités d'exploitation de divers outils, cette seconde partie servira ainsi d'illustration aux axes descriptifs et aux orientations didactiques préalablement définis." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Définir une "grammaire fonctionnelle pour les interactions verbales"
2.1. Quelle grammaire peut être utile aux apprenants ? Objectifs et compétences visées
2.2. Quels contenus grammaticaux ? Cadrage cognitif et principes d'une grammaire prédictive des usages langagiers
2.2.1. Apprentissage, conceptualisation et rappel des connaissances : bref cadrage cognitif
2.2.2. Contenus grammaticaux : cibler l'énonciation et le texte pour une perspective communicationnelle
3. Tice et grammaire : refonte des contenus d'enseignement et activités associées
3.1. Tice et activité de réorganisation de l'acquis grammatical : la question de la "mise en relief" de Weinrich
3.2. Compréhension et intériorisation de fonctions textuelles : hypertexte et connaissances grammaticales
4. ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2337 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34184
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2011)[article] Intégrer les Tice à un approche cognitive de la grammaire du discours [document électronique] / Muriel Barbazan, Auteur . - 2011.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2011)
Sujets : Analyse du discours ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Grammaire en FLE ; TICE et Enseignement des langues étrangères Résumé : "Si l'on a pour objectif de favoriser un apprentissage de la grammaire évaluable à l'aune des performances communicatives réelles des apprenants, il est utile d'identifier préalablement un cadre de travail qui respecte les processus cognitifs de production et de compréhension. Dans ce cadre, cet article envisage la question de la reformulation des contenus grammaticaux pour cibler l'apprentissage guidé de la langue telle qu'elle est mise en œuvre dans le "discours". Pour ce faire, on illustrera l'intérêt d'une démarche descriptive associant les deux pistes suivantes : a) intégrer à la description grammaticale des prototypes de situations d'interactions verbales en relation avec les significations données aux outils grammaticaux. Parallèlement, b) mettre en relation les fonctions des outils grammaticaux avec des types de plans textuels tout en insistant sur leur rôle de marqueurs de la macrostructure (repérage des unités textuelles). L'objet de cet article sera ensuite d'explorer les possibilités qu'offrent les Tice pour un apprentissage guidé ciblant l'acquisition de routines grammaticales adaptées à la production / réception du discours en situation. L'accent sera mis sur les activités de compréhension et de réorganisation unifiée des connaissances et savoir-faire grammaticaux, tout en soulignant l'intérêt des Tice pour favoriser en FLE la mise en œuvre effective et interactive de la L2. À partir d'exemples d'activités ou de possibilités d'exploitation de divers outils, cette seconde partie servira ainsi d'illustration aux axes descriptifs et aux orientations didactiques préalablement définis." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Définir une "grammaire fonctionnelle pour les interactions verbales"
2.1. Quelle grammaire peut être utile aux apprenants ? Objectifs et compétences visées
2.2. Quels contenus grammaticaux ? Cadrage cognitif et principes d'une grammaire prédictive des usages langagiers
2.2.1. Apprentissage, conceptualisation et rappel des connaissances : bref cadrage cognitif
2.2.2. Contenus grammaticaux : cibler l'énonciation et le texte pour une perspective communicationnelle
3. Tice et grammaire : refonte des contenus d'enseignement et activités associées
3.1. Tice et activité de réorganisation de l'acquis grammatical : la question de la "mise en relief" de Weinrich
3.2. Compréhension et intériorisation de fonctions textuelles : hypertexte et connaissances grammaticales
4. ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2337 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34184 Je t'aime avec un adverbe : fiche pédagogqiue : grammaire / Marina Aragon Cobo in Le Français dans le Monde, n°364 (juin/août 2009)
[article]
Titre : Je t'aime avec un adverbe : fiche pédagogqiue : grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina Aragon Cobo, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 88/89 Langues : Français (fre) Sujets : adverbe ; amour (activité FLE) ; Grammaire en FLE ; Orsenna (Erik) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35353
in Le Français dans le Monde > n°364 (juin/août 2009) . - p. 88/89[article] Je t'aime avec un adverbe : fiche pédagogqiue : grammaire [texte imprimé] / Marina Aragon Cobo, Auteur . - 2009 . - p. 88/89.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°364 (juin/août 2009) . - p. 88/89
Sujets : adverbe ; amour (activité FLE) ; Grammaire en FLE ; Orsenna (Erik) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35353 Ma grammaire pour apprendre le français / Charlotte Defrance
Titre : Ma grammaire pour apprendre le français : [A1/B2] Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Defrance, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038989-0 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif indéfini ; adjectif possessif ; adjectif qualificatif ; adverbe ; article défini ; article indéfini ; article partitif ; But (logique) ; Cause (logique) ; comparaison (grammaire) ; concession ; condition (français) ; Conséquence (logique) ; discours rapporté ; Grammaire en FLE ; Hypothèse ; masculin - féminin ; mode (conjugaison) ; négation ; nom ; opposition ; Phrase ; phrase exclamative ; phrase interrogative ; préposition de lieu ; préposition de temps ; présent de l'indicatif ; pronom démonstratif ; pronom indéfini ; pronom personnel complément ; pronom personnel sujet ; pronom possessif ; pronom relatif ; Singulier - Pluriel ; Superlatif Index. décimale : 3362 Grammaire FLE Résumé : 4e de couverture :
"Ma grammaire est un ouvrage de grammaire de français langue étrangère (FLE), dans la collection "Ma" destiné aux grands adolescents et adultes, niveaux A1/B2.
Ma grammaire est une grammaire complète et toute en couleurs pour apprendre facilement le français, avec des explications simples qui s'adaptent à tous les niveaux, des schémas, des illustrations et des exemples commentés."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22364 Ma grammaire pour apprendre le français : [A1/B2] [texte imprimé] / Charlotte Defrance, Auteur . - Paris : Clé international, DL 2021 . - 1 vol. (192 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-09-038989-0
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3362DEF1801M 174513 Livre ESPACE 1 Disponible Ma première grammaire / Anne-Cécile Couderc
Titre : Ma première grammaire : pour apprendre le français Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Cécile Couderc, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035165-1 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif démonstratif ; adjectif possessif ; article partitif ; attribut du complément direct ; comparaison (grammaire) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; féminin des adjectifs ; féminin des noms ; futur proche ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire en FLE ; imparfait de l'indicatif ; interrogation ; mode impératif ; négation ; Nombre Cardinal ; nombre ordinal ; Pluriel des Adjectifs ; Pluriel des Noms ; pronom indéfini ; pronom personnel sujet ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe du 3e groupe ; verbe être/avoir ; verbe pronominal Index. décimale : 3362 Grammaire FLE Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Ouvrage de Grammaire en français langue étrangère (FLE) dans la collection Ma première destiné aux enfants et aux jeunes adolescents, niveau A1/A2.
Ma première Grammaire est une grammaire illustrée pour les premières années d'apprentissage du français destinée aux enfants et aux jeunes adolescents.
Elle permet aux élèves d'acquérir les connaissances nécessaires pour le DELF.
Les plus de Ma première Grammaire :
- Leçons complètes avec des explications et de nombreux exemples, réparties en 44 chapitres
- Plus de 450 exercices variés, sur 2 niveaux (débutant, avancé)
- Enregistrement audio des documents déclencheurs, des exercices de phonétique, du lexique
- 5 tests d'évaluation
- Lexique
Matériel :
- Livre
- Audio et livret de corrigés avec transcriptions sur l'espace digital"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21991 Ma première grammaire : pour apprendre le français [texte imprimé] / Anne-Cécile Couderc, Auteur . - Paris : Clé international, DL 2021 . - 1 vol. (256 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm.
ISBN : 978-2-09-035165-1
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif démonstratif ; adjectif possessif ; article partitif ; attribut du complément direct ; comparaison (grammaire) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; féminin des adjectifs ; féminin des noms ; futur proche ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire en FLE ; imparfait de l'indicatif ; interrogation ; mode impératif ; négation ; Nombre Cardinal ; nombre ordinal ; Pluriel des Adjectifs ; Pluriel des Noms ; pronom indéfini ; pronom personnel sujet ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe du 3e groupe ; verbe être/avoir ; verbe pronominal Index. décimale : 3362 Grammaire FLE Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Ouvrage de Grammaire en français langue étrangère (FLE) dans la collection Ma première destiné aux enfants et aux jeunes adolescents, niveau A1/A2.
Ma première Grammaire est une grammaire illustrée pour les premières années d'apprentissage du français destinée aux enfants et aux jeunes adolescents.
Elle permet aux élèves d'acquérir les connaissances nécessaires pour le DELF.
Les plus de Ma première Grammaire :
- Leçons complètes avec des explications et de nombreux exemples, réparties en 44 chapitres
- Plus de 450 exercices variés, sur 2 niveaux (débutant, avancé)
- Enregistrement audio des documents déclencheurs, des exercices de phonétique, du lexique
- 5 tests d'évaluation
- Lexique
Matériel :
- Livre
- Audio et livret de corrigés avec transcriptions sur l'espace digital"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21991 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3362COU0405M 172819 Livre ESPACE 1 Disponible Manuel de formation pratique : pour le professeur de FLE / Paola Bertocchini
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361BER2015M 133826 Livre ESPACE 1 Disponible Motiver les uns à écrire et les autres à lire! : fiche pédagogique : production écrite / Catherine Black in Le Français dans le Monde, n°356 (mars/avril 2008)
PermalinkEnseignement natif vs non natif face à la règle de grammaire en FLE / Wafaa Yaalaoui in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°61 (janvier 2017)
PermalinkParler du futur / Jacky Girardet in Le Français dans le Monde, n°386 (mars / avril 2013)
PermalinkQuestions de grammaire et d'orthographe (2) : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°176 (novembre 2010)
PermalinkRécits au conditionnel : fiche pédagogique, grammaire / Haydée Silva in Le Français dans le Monde, n°367 (janvier/février 2010)
PermalinkLe réemploi dans les classes de niveau A1 / Rodolfo Machuca in Le Français dans le Monde, n°389 (septembre / octobre 2013)
PermalinkLe rôle crucial de la grammaire dans le paysage actuel de l'enseignement du français langue étrangère / Isabelle Peeters in Dialogues et cultures, n°62 (2015)
PermalinkSuper Max 1 : méthode de français / Hugues Denisot
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PermalinkSuper Max 1 : [méthode de français] : guide pédagogique / Hugues Denisot
PermalinkTendances A2 : méthode de français : DVD / Jacky Girardet
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PermalinkLa transposition en didactique du FLE et du FLS : dossier / Margaret Bento in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°55 (janvier 2014)
PermalinkVers une grammaire scientifique et didactique en classe de fle : l’exemple de la préposition en français / Sofiane Assiakh in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (2018)
PermalinkVers une nouvelle légitimation des activités grammaticales / Jean-Claude Beacco in Le Français dans le Monde, n°372 (novembre/décembre 2010)
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