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Que voulons-nous faire de ce lieu appelé école? : dossier / Amélie Mouton in Journal du Droit des Jeunes, n°312 (février 2012)
[article]
Titre : Que voulons-nous faire de ce lieu appelé école? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Mouton, Auteur ; Centre d'action laïque, Auteur ; Sandrine Turkieltaub, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 4/25 Langues : Français (fre) Sujets : Inégalités Scolaires ; système éducatif finlandais Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17375
in Journal du Droit des Jeunes > n°312 (février 2012) . - p. 4/25[article] Que voulons-nous faire de ce lieu appelé école? : dossier [texte imprimé] / Amélie Mouton, Auteur ; Centre d'action laïque, Auteur ; Sandrine Turkieltaub, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 4/25.
Langues : Français (fre)
in Journal du Droit des Jeunes > n°312 (février 2012) . - p. 4/25
Sujets : Inégalités Scolaires ; système éducatif finlandais Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17375 Quel avenir pour l’école ? : dossier / Lionel Rubin in Espace de Libertés, n°491 (septembre 2020)
[article]
Titre : Quel avenir pour l’école ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Rubin, Auteur ; Sabine Schrader, Intervieweur ; Nadia Geerts, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10/45 Langues : Français (fre) Sujets : classe de nature ; école ; Inégalités Scolaires ; Laïcité scolaire ; Neutralité dans l'enseignement ; pandémie ; système éducatif finlandais Mots-clés : crise sanitaire Pacte d'excellence Résumé : "Le confinement a mis en évidence bien des inégalités encore à pallier entre les élèves. Pour faire évoluer le projet éducatif, les pistes sont nombreuses et les chemins empruntés pas toujours bien balisés, mais on se creuse les méninges ! Car l’excellence pour toutes et tous reste un défi à relever ensemble." Note de contenu : Sommaire :
-Quel avenir pour l’école ?
-La priorité ? Lutter contre les inégalités
-Pacte d’excellence : une évolution, sans révolution
-Un chantier de 15 ans pour l’école de demain
-Neutre, c’est neutre
-Classe nature
-Quelles bases pour une autre école ?
-L’inspirant modèle finlandais
-Zoom sur problèmesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21134
in Espace de Libertés > n°491 (septembre 2020) . - p. 10/45[article] Quel avenir pour l’école ? : dossier [texte imprimé] / Lionel Rubin, Auteur ; Sabine Schrader, Intervieweur ; Nadia Geerts, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 10/45.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > n°491 (septembre 2020) . - p. 10/45
Sujets : classe de nature ; école ; Inégalités Scolaires ; Laïcité scolaire ; Neutralité dans l'enseignement ; pandémie ; système éducatif finlandais Mots-clés : crise sanitaire Pacte d'excellence Résumé : "Le confinement a mis en évidence bien des inégalités encore à pallier entre les élèves. Pour faire évoluer le projet éducatif, les pistes sont nombreuses et les chemins empruntés pas toujours bien balisés, mais on se creuse les méninges ! Car l’excellence pour toutes et tous reste un défi à relever ensemble." Note de contenu : Sommaire :
-Quel avenir pour l’école ?
-La priorité ? Lutter contre les inégalités
-Pacte d’excellence : une évolution, sans révolution
-Un chantier de 15 ans pour l’école de demain
-Neutre, c’est neutre
-Classe nature
-Quelles bases pour une autre école ?
-L’inspirant modèle finlandais
-Zoom sur problèmesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21134 Quelle école pour demain ? / Marceline Djeumeni Tchamabe
Titre : Quelle école pour demain ? : enjeux priorités et défis : actes du 15e colloque de l'AFDECE école normale supérieure de Yaoundé du 5 au 7 novembre 2018 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marceline Djeumeni Tchamabe, Directeur de publication ; Emmanuelle Voulgre, Directeur de publication ; Dominique Groux, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Éducation Comparée Importance : 1 vol. (608 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17905-6 Prix : 49 EUR Note générale : Références bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Afrique ; Cameroun ; didactique ; Ecole Primaire ; éducation à la santé ; éducation des filles ; équité dans l'éducation ; évaluation ; formation des Enseignants ; Guinée ; handicap ; Inégalités Scolaires ; lecture ; politique de l'éducation ; pratique éducative ; Qualité de l'Enseignement ; système éducatif africain ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Index. décimale : 5950 Systèmes éducatifs étrangers - Afrique Résumé : source de l'éditeur :
"Les articles présentés dans cet ouvrage interrogent les grandes questions qui se posent à l'éducation dans le monde. Pour entrer dans cette vaste problématique, nous avons décidé de poser les questions éducatives à partir de l'Afrique : équité de l'éducation dans le monde, qualité de l'enseignement, importance de la lecture, de la formation des enseignants et de la scolarisation des filles."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20659 Quelle école pour demain ? : enjeux priorités et défis : actes du 15e colloque de l'AFDECE école normale supérieure de Yaoundé du 5 au 7 novembre 2018 [texte imprimé] / Marceline Djeumeni Tchamabe, Directeur de publication ; Emmanuelle Voulgre, Directeur de publication ; Dominique Groux, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (608 p.) ; 22 cm. - (Éducation Comparée) .
ISBN : 978-2-343-17905-6 : 49 EUR
Références bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Afrique ; Cameroun ; didactique ; Ecole Primaire ; éducation à la santé ; éducation des filles ; équité dans l'éducation ; évaluation ; formation des Enseignants ; Guinée ; handicap ; Inégalités Scolaires ; lecture ; politique de l'éducation ; pratique éducative ; Qualité de l'Enseignement ; système éducatif africain ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Index. décimale : 5950 Systèmes éducatifs étrangers - Afrique Résumé : source de l'éditeur :
"Les articles présentés dans cet ouvrage interrogent les grandes questions qui se posent à l'éducation dans le monde. Pour entrer dans cette vaste problématique, nous avons décidé de poser les questions éducatives à partir de l'Afrique : équité de l'éducation dans le monde, qualité de l'enseignement, importance de la lecture, de la formation des enseignants et de la scolarisation des filles."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20659 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5950QUE1212Q 165608 Livre ESPACE 1 Disponible Quelle place pour le sociologique dans les recherches en didactique de l'EPS? / Marie-Paule Poggi in Education & Didactique, n°1 (2011)
[article]
Titre : Quelle place pour le sociologique dans les recherches en didactique de l'EPS? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Poggi, Auteur ; Julien Moniotte, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 29/44 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Inégalités Scolaires ; Sociologie de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83375
in Education & Didactique > n°1 (2011) . - p. 29/44[article] Quelle place pour le sociologique dans les recherches en didactique de l'EPS? [texte imprimé] / Marie-Paule Poggi, Auteur ; Julien Moniotte, Auteur . - 2011 . - p. 29/44.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (2011) . - p. 29/44Quelles pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles ? : dossier / Dominique Groux in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°20 (Mars 2021)
[article]
Titre : Quelles pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Groux, Auteur ; Véronique Francis, Auteur ; Marie-Ange Akoa, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9/160 Langues : Français (fre) Sujets : association de parents ; Chef d'Etablissement Scolaire ; coéducation ; éducation du jeune enfant ; exclusion sociale ; gestion de conflits ; Inclusion Scolaire ; Inégalités Scolaires ; participation des parents ; Petite Enfance ; Relation Parents-Ecole ; structure d'accueil ; Structure de l'Enseignement ; violence institutionnelle Mots-clés : objets modestes Résumé : ""[...] Et si l'école parvenait enfin à fournir aux familles les ressources dont certaines manquent pour apprendre ensemble, parents et enfant, pour sortir du conflit, pour redonner de la valeur au parent-éducateur et à l'enfant-acteur de ses apprentissages ? » J.-P. Payet.
Ce numéro présente des pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles dans des contextes différents (Chili, Belgique, Canada, Brésil, Cameroun, Italie, France...)."Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / Véronique Francis
-École et familles dans un programme à temps plein au Brésil / Roberta Carvalho Romagnoli
-Le directeur d'école : un acteur de la régulation école et familles ? / Cécile Roaux
-Les pratiques parentales au sein des associations de parents d'élèves et enseignants (APEE) des écoles primaires publiques en zone populaire du Cameroun. Entre résistance et innovation / Marie-Ange Akoa
-Les pratiques transitionnelles lors de l'entrée à l'école "maternelle" : les bases d'une collaboration école-familles ? / Marie Housen et Florence Pirard
-École, famille et éducation multiculturelle dans le préscolaire en Suède : le cas des jeunes enfants somaliens / Anne-Marie Doucet Dahlgren
-Le cahier de vie, un support de coéducation à l'école maternelle ? / Véronique Francis
-La participation parentale dans des structures préscolaires "communautaires" au Chili / Pablo Rupin
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21550
in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée > n°20 (Mars 2021) . - p. 9/160[article] Quelles pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles ? : dossier [texte imprimé] / Dominique Groux, Auteur ; Véronique Francis, Auteur ; Marie-Ange Akoa, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 9/160.
Langues : Français (fre)
in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée > n°20 (Mars 2021) . - p. 9/160
Sujets : association de parents ; Chef d'Etablissement Scolaire ; coéducation ; éducation du jeune enfant ; exclusion sociale ; gestion de conflits ; Inclusion Scolaire ; Inégalités Scolaires ; participation des parents ; Petite Enfance ; Relation Parents-Ecole ; structure d'accueil ; Structure de l'Enseignement ; violence institutionnelle Mots-clés : objets modestes Résumé : ""[...] Et si l'école parvenait enfin à fournir aux familles les ressources dont certaines manquent pour apprendre ensemble, parents et enfant, pour sortir du conflit, pour redonner de la valeur au parent-éducateur et à l'enfant-acteur de ses apprentissages ? » J.-P. Payet.
Ce numéro présente des pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles dans des contextes différents (Chili, Belgique, Canada, Brésil, Cameroun, Italie, France...)."Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / Véronique Francis
-École et familles dans un programme à temps plein au Brésil / Roberta Carvalho Romagnoli
-Le directeur d'école : un acteur de la régulation école et familles ? / Cécile Roaux
-Les pratiques parentales au sein des associations de parents d'élèves et enseignants (APEE) des écoles primaires publiques en zone populaire du Cameroun. Entre résistance et innovation / Marie-Ange Akoa
-Les pratiques transitionnelles lors de l'entrée à l'école "maternelle" : les bases d'une collaboration école-familles ? / Marie Housen et Florence Pirard
-École, famille et éducation multiculturelle dans le préscolaire en Suède : le cas des jeunes enfants somaliens / Anne-Marie Doucet Dahlgren
-Le cahier de vie, un support de coéducation à l'école maternelle ? / Véronique Francis
-La participation parentale dans des structures préscolaires "communautaires" au Chili / Pablo Rupin
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21550 Quelles revendications pour l'alpha? : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°170 (septembre 2009)
PermalinkQuelles sont les écoles qui combinent excellence et mobilité sociale? / Jean Hindriks in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°119 (mars 2020)
PermalinkQuelques illustrations de l'utilité sociale de la recherche en didactique : dossier / Jean-Louis Dumortier in Puzzle, n°29 (mars 2011)
PermalinkLa question du "genre" dans les travaux du Pacte pour un enseignement d'excellence in La Revue nouvelle, n°8 (décembre 2015)
PermalinkQuestions de cultures / Jacques Fortin in Pédagogie Collégiale, n°1 (octobre /décembre 2019)
PermalinkEn quête de l'école idéale : des idées revigorantes pour la rentrée... : dossier / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°63 (septembre/octobre 2007)
PermalinkUne école qui ne gomme pas les inégalités in Le Monde de l'Education, n°362 (octobre 2007)
PermalinkEn quoi les différentes pratiques de débats démocratiques, s’appuyant sur les Humanités, peuvent-elles contribuer à lutter contre les inégalités scolaires et sociales ? : dossier / Edwige Chirouter in Education et socialisation [en ligne], n°53 (2019)
Permalink[R]accrochage scolaire : que peut la pédagogie? : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°252 (Mai/Juin 2016)
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