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Comprendre et utiliser le langage oral : activités pour enfants de 7 à 9 ans / Catherine Delamain
Titre : Comprendre et utiliser le langage oral : activités pour enfants de 7 à 9 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 242 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2478-1 Langues : Français (fre) Sujets : art du langage ; communication orale ; discours oral ; Ecoute Active ; Grille d'Observation ; Jeu de Mots ; langage oral Index. décimale : 3495 Savoir écouter Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15095 Comprendre et utiliser le langage oral : activités pour enfants de 7 à 9 ans [texte imprimé] / Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - 242 p. : Ill.. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-2478-1
Langues : Français (fre)
Sujets : art du langage ; communication orale ; discours oral ; Ecoute Active ; Grille d'Observation ; Jeu de Mots ; langage oral Index. décimale : 3495 Savoir écouter Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15095 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3495DEL0112C 128383 Livre ESPACE 1 Disponible La conscience phonologique / s. n.
Titre : La conscience phonologique Type de document : texte imprimé Auteurs : s. n., Auteur Editeur : Bruxelles : Ville de Bruxelles Année de publication : [2018] Importance : 1 vol. (28 p) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Conscience Phonologique ; Découvrir les Sons ; développement phonologique ; langage oral ; Méthode de Lecture ; Phonème ; rime Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : source de l'éditeur :
"Le présent document fait suite à une formation obligatoire à l’initiative du pouvoirorganisateur de la Ville de Bruxelles et à l’intention des instituteurs de l’enseignement fondamental.
Il s’accompagne de capsules vidéo pédagogiques postées sur la web Tv Bruxelles
Ce texte concentre ses propos sur les prérequis à l’apprentissage du langage écrit:les activités de conscience phonologique.
Il traite également des avancées scientifiques concernant la lecture, nous apportant des pistes quant au choix d’une méthode et de pratiques pédagogiques adaptées.
Toutes les activités présentées lors de la formation et décrites dans les pages suivantes seront retranscrites sous forme de préparations de leçons.Note de contenu : Sommaire :
1.Les méthodes de lecture
2.Qu’est-ce que LIRE ?
3.Développement du langage oral
4.Apprentissage induit du langage écrit et neurosciences cognitives
5.Spécialisation et fonctionnement de notre cerveau face à l’apprentissage du langage écrit
6.Relation entre compétences phonologiques et performances en lecture
7.Que se passe-t-il chez l’enfant en difficulté face au langage écrit ?
8.Quelle méthode de lecture choisir ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20393 La conscience phonologique [texte imprimé] / s. n., Auteur . - Bruxelles : Ville de Bruxelles, [2018] . - 1 vol. (28 p) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Conscience Phonologique ; Découvrir les Sons ; développement phonologique ; langage oral ; Méthode de Lecture ; Phonème ; rime Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : source de l'éditeur :
"Le présent document fait suite à une formation obligatoire à l’initiative du pouvoirorganisateur de la Ville de Bruxelles et à l’intention des instituteurs de l’enseignement fondamental.
Il s’accompagne de capsules vidéo pédagogiques postées sur la web Tv Bruxelles
Ce texte concentre ses propos sur les prérequis à l’apprentissage du langage écrit:les activités de conscience phonologique.
Il traite également des avancées scientifiques concernant la lecture, nous apportant des pistes quant au choix d’une méthode et de pratiques pédagogiques adaptées.
Toutes les activités présentées lors de la formation et décrites dans les pages suivantes seront retranscrites sous forme de préparations de leçons.Note de contenu : Sommaire :
1.Les méthodes de lecture
2.Qu’est-ce que LIRE ?
3.Développement du langage oral
4.Apprentissage induit du langage écrit et neurosciences cognitives
5.Spécialisation et fonctionnement de notre cerveau face à l’apprentissage du langage écrit
6.Relation entre compétences phonologiques et performances en lecture
7.Que se passe-t-il chez l’enfant en difficulté face au langage écrit ?
8.Quelle méthode de lecture choisir ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20393 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Francais (1) 162266 Brochure ESPACE 1 Disponible Conseils et activités en PS : dossier pratique (période 4) / Joleyne Leborgne in La Classe Maternelle, n°307 (mars 2022)
[article]
Titre : Conseils et activités en PS : dossier pratique (période 4) : langage PS Type de document : texte imprimé Auteurs : Joleyne Leborgne, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 80/96 Langues : Français (fre) Sujets : autoportrait ; journal scolaire ; langage oral ; Petite Section Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22083
in La Classe Maternelle > n°307 (mars 2022) . - p. 80/96[article] Conseils et activités en PS : dossier pratique (période 4) : langage PS [texte imprimé] / Joleyne Leborgne, Auteur . - 2022 . - p. 80/96.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°307 (mars 2022) . - p. 80/96
Sujets : autoportrait ; journal scolaire ; langage oral ; Petite Section Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22083 Créer, parler, comprendre : projets en arts plastiques et oral intégré : au cycle 2 / Claudine Desmoulières
Titre : Créer, parler, comprendre : projets en arts plastiques et oral intégré : au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Desmoulières, Auteur ; France Guillevic, Auteur ; Catherine Le Cunff, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie Pratique à l'Ecole Importance : 143 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170715-4 Langues : Français (fre) Sujets : Arbre ; art plastique ; créativité ; Dessiner ; Jeu des Portraits ; langage oral ; paysage Urbain ; photographie ; Pratique de l'Oral ; sculpture Index. décimale : 3176m/p Arts plastiques, arts visuels - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15137 Créer, parler, comprendre : projets en arts plastiques et oral intégré : au cycle 2 [texte imprimé] / Claudine Desmoulières, Auteur ; France Guillevic, Auteur ; Catherine Le Cunff, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2002 . - 143 p. : Ill.. - (Pédagogie Pratique à l'Ecole) .
ISBN : 978-2-01-170715-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Arbre ; art plastique ; créativité ; Dessiner ; Jeu des Portraits ; langage oral ; paysage Urbain ; photographie ; Pratique de l'Oral ; sculpture Index. décimale : 3176m/p Arts plastiques, arts visuels - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15137 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3176m/p DES1314C 67400 Livre ESPACE 1 Disponible La découverte du nombre : dossier / Serge Petit in Education Enfantine, n°6 (février 2007)
Le développement du langage / Agnès Florin
PermalinkLe développement du langage / Agnès Florin
PermalinkLe Développement du langage de production en français (DLPF) entre 18 et 42 mois : une synthèse / Dominique Bassano in Enfance, n°2 (avril / juin 2020)
PermalinkDe la dictée à l'adulte aux premiers écrits : DVD / Cathy Le Moal
PermalinkDe la dictée à l'adulte aux premiers écrits / Cathy Le Moal
PermalinkLa différenciation en langage oral / Christophe Baudot in La Classe Maternelle, n°215 (janvier 2013)
PermalinkDifférencier sa pédagogie : à l'école maternelle MS et GS / Sophie Briquet-Duhazé
PermalinkDifficultés de langage oral : et si c'était un trouble dys ? / Arnaud Roy
PermalinkLes dispositifs en classe de français : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°222 (septembre 2023)
PermalinkPédagogie de l'écoute / Pierre Péroz
PermalinkL'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la consience phonologique : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à l'école maternelle et en ASH / Danielle Quilan
PermalinkL'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la consience phonologique : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à l'école maternelle et en ASH / Danielle Quilan
PermalinkEcouter dire : lire en maternelle 2/10 : GS / Henri Philibert in La Classe Maternelle, n°182 (octobre 2009)
PermalinkLes écrits de travail des élèves : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°544 (mars/avril 2018)
PermalinkL'efficacité en orthophonie : dossier / Hélène Delage in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°173 (septembre 2021)
PermalinkL'élève hyperactif : dossier / E. Debouny in Dossiers de l'Education Spécialisée, n°21 (2005)
PermalinkÉmotions et apprentissages / Pamela Gobin
PermalinkL'enfant maître de sa parole... / Maryse Métra
PermalinkEnseignants / orthophonistes : partenariats, interactions et complémentarités : dossier / R. Hassan in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°109 (septembre 2010)
PermalinkL'essentiel de la pédagogie / Alain Bentolila
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