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Lutte contre l'Echec Scolaire
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Prévenir et surmonter les difficultés d'apprentissage dans les premiers cycles scolaires / Cristina Coggi
Titre : Prévenir et surmonter les difficultés d'apprentissage dans les premiers cycles scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Cristina Coggi, Auteur ; Paola Ricchiardi, Auteur ; Emanuela M. Torre, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2017 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-336-31203-3 Prix : 28,50 EUR Note générale : Annexes :
Notes bibliographiques. Bibliographie p. 184-202Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; enfant en difficulté ; Facteur Cognitif ; facteur conatif ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; remotivation ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle Mots-clés : programme FENIX Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage propose un modèle novateur de « prévention secondaire » de l'insuccès, applicable de la maternelle au collège et qui est à la base du projet FENIX que les auteures détaillent ici. Celui-ci s'appuie sur des facteurs tels que la motivation, la stimulation du potentiel cognitif et la réduction d 'obstacles émotionnels afin d'obtenir des résultats positifs tant dans l'apprentissage fondamental scolaire que dans l'intégration sociale et à long terme améliorer la résilience d'enfants défavorisés."
Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Prévenir et surmonter les difficultés d'apprentissage dans les premiers cycles scolaires [texte imprimé] / Cristina Coggi, Auteur ; Paola Ricchiardi, Auteur ; Emanuela M. Torre, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2017 . - 1 vol. (202 p.) : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-336-31203-3 : 28,50 EUR
Annexes :
Notes bibliographiques. Bibliographie p. 184-202
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; enfant en difficulté ; Facteur Cognitif ; facteur conatif ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; remotivation ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle Mots-clés : programme FENIX Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage propose un modèle novateur de « prévention secondaire » de l'insuccès, applicable de la maternelle au collège et qui est à la base du projet FENIX que les auteures détaillent ici. Celui-ci s'appuie sur des facteurs tels que la motivation, la stimulation du potentiel cognitif et la réduction d 'obstacles émotionnels afin d'obtenir des résultats positifs tant dans l'apprentissage fondamental scolaire que dans l'intégration sociale et à long terme améliorer la résilience d'enfants défavorisés."
Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650COG0708P 160056 Livre ESPACE 1 Disponible Problématiques scolaires et dimension culturelle : la Guyane : dossier / Sébastien Chapellon in Psychologie et Education, n°86 (septembre 2011)
Le processus d’évaluation d’un projet d’intervention en milieu familial : le projet « Réussite scolaire » / Serge J. Larivée in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2012)
[article]
Titre : Le processus d’évaluation d’un projet d’intervention en milieu familial : le projet « Réussite scolaire » Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge J. Larivée, Auteur ; Bernard Terrisse, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 41/59 Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; implication parentale ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; projet (évaluation) En ligne : http://formation-profession.org/files/numeros/1/v20_n01_4.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18206
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2012) . - p. 41/59[article] Le processus d’évaluation d’un projet d’intervention en milieu familial : le projet « Réussite scolaire » [texte imprimé] / Serge J. Larivée, Auteur ; Bernard Terrisse, Auteur . - 2012 . - p. 41/59.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2012) . - p. 41/59
Sujets : décrochage scolaire ; implication parentale ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; projet (évaluation) En ligne : http://formation-profession.org/files/numeros/1/v20_n01_4.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18206 Le profil d'apprentissage / Katharina Turecek
Titre : Le profil d'apprentissage : un outil contre l'échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Katharina Turecek, Auteur ; Anne-Marie Montarnal, Traducteur ; Alain Royer, Traducteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-146-3 Note générale : La couv. porte en plus : "Pour les élèves en difficulté 9-13 ans" Langues : Français (fre) Sujets : apprendre à apprendre ; difficulté d'apprentissage ; enfant en difficulté ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; méthode de travail ; Motivation Scolaire ; profil d'apprentissage ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7331 Apprendre à apprendre, guide pratique de méthodes métacognitives Résumé : 4e de couverture :
Apprendre à apprendre
Comment aider un élève en difficulté, ou qui n’arrive pas à finir ses devoirs, ou qui perd tous ses moyens lors d’un contrôle ?
Ce livre s’adresse à tous ceux, enseignants et parents, qui accompagnent l’enfant au quotidien en leur fournissant une méthode pour montrer à l’élève comment apprendre à apprendre, en tenant compte de sa personnalité.
Aucun enfant n’est le clone de son voisin. Définir son profil d’apprentissage, c’est lui permettre de découvrir sa façon propre d’apprendre, de comprendre et d’enregistrer les informations et de les restituer au mieux lorsqu'on l'interroge oralement ou lors d'un contrôle.
Connaître ses besoins
La première étape est d’identifier ce profil d’apprentissage en réalisant le test qui permettra à l’enfant de prendre une meilleure connaissance de lui-même, de ses aptitudes, de ses points forts, et de mieux exploiter ses possibilités.
Le profil d’apprentissage individuel va permettre de détecter des problèmes cachés, d’éviter des erreurs pédagogiques et de mettre en place une stratégie d’apprentissage efficace, adaptée aux besoins particuliers de chacun. Un apprenant qui réussit est un apprenant qui sait mobiliser ses capacités d’apprentissage selon ses intelligences multiples, qui sait mettre en place des stratégies cognitives adaptées aux problèmes qui lui sont posés.
Une méthode simple et efficace
L’ouvrage montre comment réaliser le test : les résultats, présentés sous la forme d’un graphique (étoile d’apprentissage), permettent de conseiller clairement à l’élève diverses techniques d’apprentissage spécifiquement adaptées à ses capacités.
Classées par domaines d’apprentissage (motivation, organisation, concentration, compréhension, mémoire et restitution), ces recommandations permettront à l’élève de mettre en valeur tout son potentiel.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20058 Le profil d'apprentissage : un outil contre l'échec scolaire [texte imprimé] / Katharina Turecek, Auteur ; Anne-Marie Montarnal, Traducteur ; Alain Royer, Traducteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (199 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-35345-146-3
La couv. porte en plus : "Pour les élèves en difficulté 9-13 ans"
Langues : Français (fre)
Sujets : apprendre à apprendre ; difficulté d'apprentissage ; enfant en difficulté ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; méthode de travail ; Motivation Scolaire ; profil d'apprentissage ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7331 Apprendre à apprendre, guide pratique de méthodes métacognitives Résumé : 4e de couverture :
Apprendre à apprendre
Comment aider un élève en difficulté, ou qui n’arrive pas à finir ses devoirs, ou qui perd tous ses moyens lors d’un contrôle ?
Ce livre s’adresse à tous ceux, enseignants et parents, qui accompagnent l’enfant au quotidien en leur fournissant une méthode pour montrer à l’élève comment apprendre à apprendre, en tenant compte de sa personnalité.
Aucun enfant n’est le clone de son voisin. Définir son profil d’apprentissage, c’est lui permettre de découvrir sa façon propre d’apprendre, de comprendre et d’enregistrer les informations et de les restituer au mieux lorsqu'on l'interroge oralement ou lors d'un contrôle.
Connaître ses besoins
La première étape est d’identifier ce profil d’apprentissage en réalisant le test qui permettra à l’enfant de prendre une meilleure connaissance de lui-même, de ses aptitudes, de ses points forts, et de mieux exploiter ses possibilités.
Le profil d’apprentissage individuel va permettre de détecter des problèmes cachés, d’éviter des erreurs pédagogiques et de mettre en place une stratégie d’apprentissage efficace, adaptée aux besoins particuliers de chacun. Un apprenant qui réussit est un apprenant qui sait mobiliser ses capacités d’apprentissage selon ses intelligences multiples, qui sait mettre en place des stratégies cognitives adaptées aux problèmes qui lui sont posés.
Une méthode simple et efficace
L’ouvrage montre comment réaliser le test : les résultats, présentés sous la forme d’un graphique (étoile d’apprentissage), permettent de conseiller clairement à l’élève diverses techniques d’apprentissage spécifiquement adaptées à ses capacités.
Classées par domaines d’apprentissage (motivation, organisation, concentration, compréhension, mémoire et restitution), ces recommandations permettront à l’élève de mettre en valeur tout son potentiel.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20058 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7331TUR0503P 161683 Livre ESPACE 1 Disponible Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire? / Marcel Crahay in PROF, n°12 (décembre 2011)
[article]
Titre : Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 36/37 Langues : Français (fre) Sujets : Lutte contre l'Echec Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83342
in PROF > n°12 (décembre 2011) . - p. 36/37[article] Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire? [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - 2011 . - p. 36/37.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°12 (décembre 2011) . - p. 36/37
Sujets : Lutte contre l'Echec Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83342 L'école en questions : parents, voilà ce que vous nous dites : dossier / Delphine Chabbert in Le Ligueur, n°3 (février 2010)
PermalinkRéduire l'échec scolaire / Noëlle De Smet in Traces de Changements, n°206 (mai/juin 2012)
PermalinkDe la réforme du 1er degré du secondaire : dossier in Alter Educ, n°spécial (novembre 2006)
PermalinkLes refus d'apprendre / Jessica Vilarroig
PermalinkRefus et refusés d'école / Julien Cahon
PermalinkRemédiation scolaire en Communauté française : quelles pratiques en vue de réduire l'échec scolaire ? / Nathalie Cobbaut
PermalinkRendre la parole aux élèves / Jean-Pierre Bourreau
PermalinkRépondre au décrochage scolaire / Eric Flavier
PermalinkRetrouver l'envie d'apprendre / Serge Boimare
PermalinkLe centre de réussite éducative de l'école secondaire Chanoine-Beaudet, à Saint-Pascal in Vie Pédagogique, n°145 (novembre/décembre 2007)
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