Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
(126)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Effets des variables démographiques et contextuelles sur les intentions entrepreneuriales des étudiant·e·s et chômeur·euse·s au Togo / Kokou A. Atitsogbe in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2021)
[article]
Titre : Effets des variables démographiques et contextuelles sur les intentions entrepreneuriales des étudiant·e·s et chômeur·euse·s au Togo Type de document : texte imprimé Auteurs : Kokou A. Atitsogbe, Auteur ; Paboussoum Pari, Auteur ; Pazambadi Kazimna, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 199/230 Langues : Français (fre) Sujets : Chômeur ; Entrepreneur ; étudiant ; Togo Résumé : "En Afrique sub-saharienne où l’insertion professionnelle des diplômé·e·s reste un défi majeur, l’entrepreneuriat semble y représenter une alternative inéluctable au chômage. Des connaissances sur les variables influençant les intentions entrepreneuriales des étudiant·e·s et chômeur·euse·s contribueraient à penser des actions ciblées qui promeuvent l’entrepreneuriat auprès de ces populations. Une enquête auprès de 527 étudiant·e·s et 216 chômeur·euse·s togolais·es a montré que les intentions entrepreneuriales sont influencées chez les étudiant·e·s par l’âge et le parcours académique tandis que chez les chômeur·euse·s, par le sexe et la filière d’étude. Ces dernier·ère·s évaluent plus positivement leurs attitudes envers l’entrepreneuriat comparé·e·s aux étudiant·e·s. Comme espéré, la perception de l’environnement modère d’une part l’effet positif des normes subjectives (soutien social perçu) sur les attitudes envers l’entrepreneuriat et d’autre part l’effet positif des normes sur les intentions entrepreneuriales, mais pas l’effet des attitudes sur les intentions." Note de contenu : Plan :
Introduction
Le contexte togolais
Le modèle des intentions entrepreneuriales (Linán & Chen, 2009)
Objectifs et hypothèses
Effets des normes subjectives (soutien social perçu), sexe, âge, filière d’étude, redoublement et durée du chômage sur les attitudes et intentions entrepreneuriales chez les étudiant·e·s et chômeur·euse·s.
Rôle modérateur de la perception de l’environnement dans les relations entre normes subjectives, attitudes envers l’entrepreneuriat et intentions entrepreneuriales
Méthodologie
Participant·e·s
Instruments
Procédure
Analyses
Résultats
Distributions et corrélations
Effets des variables démographiques sur les intentions entrepreneuriales
Différences sur les attitudes personnelles et les normes subjectives selon le statut
Intentions entrepreneuriales et filières d’études
Rôle modérateur de la perception de l’environnement
Discussion
Limites et Perspectives
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.14010 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21591
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin / août 2021) . - p. 199/230[article] Effets des variables démographiques et contextuelles sur les intentions entrepreneuriales des étudiant·e·s et chômeur·euse·s au Togo [texte imprimé] / Kokou A. Atitsogbe, Auteur ; Paboussoum Pari, Auteur ; Pazambadi Kazimna, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 199/230.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin / août 2021) . - p. 199/230
Sujets : Chômeur ; Entrepreneur ; étudiant ; Togo Résumé : "En Afrique sub-saharienne où l’insertion professionnelle des diplômé·e·s reste un défi majeur, l’entrepreneuriat semble y représenter une alternative inéluctable au chômage. Des connaissances sur les variables influençant les intentions entrepreneuriales des étudiant·e·s et chômeur·euse·s contribueraient à penser des actions ciblées qui promeuvent l’entrepreneuriat auprès de ces populations. Une enquête auprès de 527 étudiant·e·s et 216 chômeur·euse·s togolais·es a montré que les intentions entrepreneuriales sont influencées chez les étudiant·e·s par l’âge et le parcours académique tandis que chez les chômeur·euse·s, par le sexe et la filière d’étude. Ces dernier·ère·s évaluent plus positivement leurs attitudes envers l’entrepreneuriat comparé·e·s aux étudiant·e·s. Comme espéré, la perception de l’environnement modère d’une part l’effet positif des normes subjectives (soutien social perçu) sur les attitudes envers l’entrepreneuriat et d’autre part l’effet positif des normes sur les intentions entrepreneuriales, mais pas l’effet des attitudes sur les intentions." Note de contenu : Plan :
Introduction
Le contexte togolais
Le modèle des intentions entrepreneuriales (Linán & Chen, 2009)
Objectifs et hypothèses
Effets des normes subjectives (soutien social perçu), sexe, âge, filière d’étude, redoublement et durée du chômage sur les attitudes et intentions entrepreneuriales chez les étudiant·e·s et chômeur·euse·s.
Rôle modérateur de la perception de l’environnement dans les relations entre normes subjectives, attitudes envers l’entrepreneuriat et intentions entrepreneuriales
Méthodologie
Participant·e·s
Instruments
Procédure
Analyses
Résultats
Distributions et corrélations
Effets des variables démographiques sur les intentions entrepreneuriales
Différences sur les attitudes personnelles et les normes subjectives selon le statut
Intentions entrepreneuriales et filières d’études
Rôle modérateur de la perception de l’environnement
Discussion
Limites et Perspectives
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/osp.14010 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21591 Les élèves et l'altérité : dossier / Valérie Barry in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°82 (juillet / septembre 2018)
[article]
Titre : Les élèves et l'altérité : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Barry, Auteur ; Hervé Benoit, Auteur ; Alexandre Ployé, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.3/169 Note générale : Sommaire :
Présentation du dossier / Valérie Barry et Hervé Benoit
- L’école inclusive au prisme de l’altérité /Valérie Barry
Inclusive school through the prism of otherness
- Exprimer son expérience scolaire dans la migration : une analyse des méthodes participatives /Maïtena Armagnague et Isabelle Rigoni
Expressing school experience in migration: an analysis of participatory methods
- Des groupes de parole avec des adolescents bénéficiant d’une Ulis-collège : vivre et fantasmer l’inclusion scolaire /Alexandre Ployé
Groups of speech with teenagers enrolled in a Ulis-high school:living inclusive education and fantasizing about it
- Étude clinique du vécu scolaire de collégiens pour appréhender le décrochage scolaire adolescent /Vincent Gevrey
Clinical study of middle school students’ experience to understand school dropout
- Transformation des représentations sur le handicap chez des élèves de cycle 3: l’impact de la mise en situation /Nicolas Bertrand
Transformation of disability representations for students from Cycle 3 of elementary school: the impact of the simulation
- Des élèves comme les autres ? La scolarisation des enfants avec handicaps locomoteurs et sensoriels à travers la littérature jeunesse /Lise Lemoine, Marie-Claude Mietkiewicz et Benoît Schneider
Schoolchildren like the Others? School and Children with Locomotor and Sensory Disabilities in Children’s Literature
- Les représentations des élèves comme leviers d’une démarche pédagogique inclusive /Barbara Nivet
Representations of pupils as levers for an inclusive educational process
- Permettre à un élève perturbateur d’entrer dans l’apprentissage /Selma Yacine
Allowing a disruptive pupil to enter school learning
- Prendre en compte différents besoins d’apprentissage en orthographe /Caroline Meslier
Taking into account various needs in spelling
- Stratégies pédagogiques pour faciliter l’entrée des élèves dyslexiques dans le processus de lecture /Anaïs Valente
Teaching strategies to facilitate the entry of dyslexic pupils into the reading process
Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; besoins des élèves ; Cercle de Parole ; Collège ; décrochage scolaire ; Démarche Pédagogique ; école ; Ecole Inclusive ; élève ; Elève Difficile ; enfant dyslexique ; enseignement ; étudiant ; France ; lecture ; milieu scolaire ; Orthographe Mots-clés : Besoins d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20208
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°82 (juillet / septembre 2018) . - p.3/169[article] Les élèves et l'altérité : dossier [texte imprimé] / Valérie Barry, Auteur ; Hervé Benoit, Auteur ; Alexandre Ployé, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p.3/169.
Sommaire :
Présentation du dossier / Valérie Barry et Hervé Benoit
- L’école inclusive au prisme de l’altérité /Valérie Barry
Inclusive school through the prism of otherness
- Exprimer son expérience scolaire dans la migration : une analyse des méthodes participatives /Maïtena Armagnague et Isabelle Rigoni
Expressing school experience in migration: an analysis of participatory methods
- Des groupes de parole avec des adolescents bénéficiant d’une Ulis-collège : vivre et fantasmer l’inclusion scolaire /Alexandre Ployé
Groups of speech with teenagers enrolled in a Ulis-high school:living inclusive education and fantasizing about it
- Étude clinique du vécu scolaire de collégiens pour appréhender le décrochage scolaire adolescent /Vincent Gevrey
Clinical study of middle school students’ experience to understand school dropout
- Transformation des représentations sur le handicap chez des élèves de cycle 3: l’impact de la mise en situation /Nicolas Bertrand
Transformation of disability representations for students from Cycle 3 of elementary school: the impact of the simulation
- Des élèves comme les autres ? La scolarisation des enfants avec handicaps locomoteurs et sensoriels à travers la littérature jeunesse /Lise Lemoine, Marie-Claude Mietkiewicz et Benoît Schneider
Schoolchildren like the Others? School and Children with Locomotor and Sensory Disabilities in Children’s Literature
- Les représentations des élèves comme leviers d’une démarche pédagogique inclusive /Barbara Nivet
Representations of pupils as levers for an inclusive educational process
- Permettre à un élève perturbateur d’entrer dans l’apprentissage /Selma Yacine
Allowing a disruptive pupil to enter school learning
- Prendre en compte différents besoins d’apprentissage en orthographe /Caroline Meslier
Taking into account various needs in spelling
- Stratégies pédagogiques pour faciliter l’entrée des élèves dyslexiques dans le processus de lecture /Anaïs Valente
Teaching strategies to facilitate the entry of dyslexic pupils into the reading process
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°82 (juillet / septembre 2018) . - p.3/169
Sujets : adolescent ; besoins des élèves ; Cercle de Parole ; Collège ; décrochage scolaire ; Démarche Pédagogique ; école ; Ecole Inclusive ; élève ; Elève Difficile ; enfant dyslexique ; enseignement ; étudiant ; France ; lecture ; milieu scolaire ; Orthographe Mots-clés : Besoins d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20208 Encadrer le non-marchand ou préparer le marché , / Philippe Coulée in Espace de Libertés, n°310 (avril 2003)
[article]
Titre : Encadrer le non-marchand ou préparer le marché , Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Coulée, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.26/27 Langues : Français (fre) Sujets : Choix des Etudes ; étudiant ; secteur non marchand ; Union européenne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24503
in Espace de Libertés > n°310 (avril 2003) . - p.26/27[article] Encadrer le non-marchand ou préparer le marché , [texte imprimé] / Philippe Coulée, Auteur . - 2003 . - p.26/27.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > n°310 (avril 2003) . - p.26/27
Sujets : Choix des Etudes ; étudiant ; secteur non marchand ; Union européenne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24503 Enseignement et engagement : hommage à Jean-Maurice Rosier : dossier / Marie-Christine Pollet in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°66 (2006)
[article]
Titre : Enseignement et engagement : hommage à Jean-Maurice Rosier : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Pollet, Auteur ; Laurence Rosier, Auteur ; Yves Reuter, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 5/182 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; didactique du français ; engagement ; Enseignant (Métier) ; enseignement ; étudiant ; idéologie ; Lecture Engagée ; Militant ; Rosier (Jean-Maurice) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25220
in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français > n°66 (2006) . - p. 5/182[article] Enseignement et engagement : hommage à Jean-Maurice Rosier : dossier [texte imprimé] / Marie-Christine Pollet, Auteur ; Laurence Rosier, Auteur ; Yves Reuter, Auteur . - 2006 . - p. 5/182.
Langues : Français (fre)
in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français > n°66 (2006) . - p. 5/182
Sujets : didactique ; didactique du français ; engagement ; Enseignant (Métier) ; enseignement ; étudiant ; idéologie ; Lecture Engagée ; Militant ; Rosier (Jean-Maurice) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25220 L'engagement et la persévérance des étudiants dans trois programmes innovants de premier cycle en génie et en médecine / Christelle Lison in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2011)
[article]
Titre : L'engagement et la persévérance des étudiants dans trois programmes innovants de premier cycle en génie et en médecine Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Lison, Auteur ; Denis Bédard, Auteur ; Noël Boutin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 83/104 Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; engagement (psychologie) ; étudiant ; Innovation dans l'Enseignement ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Universitaire ; persévérance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40539
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2011) . - p. 83/104[article] L'engagement et la persévérance des étudiants dans trois programmes innovants de premier cycle en génie et en médecine [texte imprimé] / Christelle Lison, Auteur ; Denis Bédard, Auteur ; Noël Boutin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 83/104.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2011) . - p. 83/104
Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; engagement (psychologie) ; étudiant ; Innovation dans l'Enseignement ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Universitaire ; persévérance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40539 Enquêtes sur la lecture : au-delà des idées reçues : dossier in Sciences Humaines, n°161 (juin 2005)
PermalinkEnseignants : in et out / Prosper Boulangé in CSC-Educ, n°6 (février 2007)
PermalinkLes enseignés et leurs droits dans la Convention européenne des droits de l'homme / Michele de Salvia in Journal du Droit des Jeunes, n°217 (septembre 2002)
PermalinkEntrer à l'université : le tutorat méthodologique : dossier / Régine Sirota in Recherche et Formation, n°43 (2003)
PermalinkEstime de soi : c'est pas la joie! / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°156 (février 2021)
PermalinkEtat de la pauvreté chez les étudiants du supérieur / Maud Baccichet in Eduquer. Tribune Laïque, n°126 (décembre 2016)
PermalinkAux Etats-Unis, une dette étudiante exponentielle / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°131 (juin 2017)
PermalinkEtre enseignant : magister ? metteur en scène ?
PermalinkEtre étudiant, des enjeux psychologiques multiples / Fanny Sauvade in Le Journal des Psychologues, n°300 (septembre 2012)
PermalinkEtudes supérieures : écoute et coup de pouce / Thérèse Jeunejean in Le Ligueur, n°9 (avril 2010)
Permalink