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Nouvelles mobilités : dossier / Catherine Wihtol de Wenden in Hommes & Migrations, n°1233 (septembre/octobre 2001)
[article]
Titre : Nouvelles mobilités : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Wihtol de Wenden, Auteur ; Abdelkader Latreche, Auteur ; Béatrice Verquin, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 1/72 Langues : Français (fre) Sujets : Afrique ; Asie ; Corée du Nord ; Corée du Sud ; Economie ; étranger ; étudiant ; France ; Marseille ; migration ; mobilité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74941
in Hommes & Migrations > n°1233 (septembre/octobre 2001) . - p. 1/72[article] Nouvelles mobilités : dossier [texte imprimé] / Catherine Wihtol de Wenden, Auteur ; Abdelkader Latreche, Auteur ; Béatrice Verquin, Auteur . - 2001 . - p. 1/72.
Langues : Français (fre)
in Hommes & Migrations > n°1233 (septembre/octobre 2001) . - p. 1/72
Sujets : Afrique ; Asie ; Corée du Nord ; Corée du Sud ; Economie ; étranger ; étudiant ; France ; Marseille ; migration ; mobilité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74941 D'où provient la précarité étudiante? / Julien Scharpé in La Revue nouvelle, n°8 (décembre 2016)
[article]
Titre : D'où provient la précarité étudiante? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Scharpé, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 9/12 Langues : Français (fre) Sujets : étudiant ; précarité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19414
in La Revue nouvelle > n°8 (décembre 2016) . - p. 9/12[article] D'où provient la précarité étudiante? [texte imprimé] / Julien Scharpé, Auteur . - 2016 . - p. 9/12.
Langues : Français (fre)
in La Revue nouvelle > n°8 (décembre 2016) . - p. 9/12
Sujets : étudiant ; précarité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19414 La parole des élèves : dossier / Bastien Sueur in Cahiers Pédagogiques, n°538 (juin 2017)
[article]
Titre : La parole des élèves : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bastien Sueur, Coordinateur ; Michel Tozzi, Coordinateur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.10/56 Langues : Français (fre) Sujets : étudiant ; examen oral ; Exercice Oral ; exposé oral ; identité ; lycéen ; Maîtrise de l'Oral ; Pratique de l'Oral ; savoir (construction) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19677
in Cahiers Pédagogiques > n°538 (juin 2017) . - p.10/56[article] La parole des élèves : dossier [texte imprimé] / Bastien Sueur, Coordinateur ; Michel Tozzi, Coordinateur . - 2017 . - p.10/56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°538 (juin 2017) . - p.10/56
Sujets : étudiant ; examen oral ; Exercice Oral ; exposé oral ; identité ; lycéen ; Maîtrise de l'Oral ; Pratique de l'Oral ; savoir (construction) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19677 Paupérisation des étudiant.e.s, urgence d'agir! : dossier / Maud Baccichet in Eduquer. Tribune Laïque, n°135 (février 2018)
[article]
Titre : Paupérisation des étudiant.e.s, urgence d'agir! : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Baccichet, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.8/18 Note générale : SOMMAIRE DU DOSSIER:
Des étudiant.e.s au bord de la précarité
Détresse étudiante : aides insuffisantes
Quels sont les impacts de la pauvreté sur les étudiant.e.s?
Les CPAS au secours des étudiant.e.s
Pour aller plus loin
Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; étudiant ; paupérisation Résumé : "La récente polémique autour du sugar-dating et de la prostitution des étudiant.e.s a remis sur le devant de la scène la question de la pauvreté estudiantine. Le ministre de l’Enseignement supérieur s’est d’ailleurs emparé de la question et a annoncé la mise en œuvre d’une étude sur le sujet, dont les résultats sont attendus en 2018. En 2017, le SPP Intégration Sociale indiquait que 27.133 étudiant.e.s avaient dû passer par les CPAS pour pouvoir entreprendre des études et subvenir à leurs besoins.
Dans ce dossier, nous avons souhaité rendre compte de cette paupérisation étudiante en proposant de la définir et de l’étayer de témoignages de jeunes. A partir de quand est-on considéré comme pauvre ? Combien ça coûte d’étudier ? Quelles sont les aides disponibles pour les étudiant.e.s ? Nous nous sommes également intéressés aux causes de cette paupérisation étudiante et aux impacts de celle-ci sur les conditions de vie des étudiant.e.s. Études plus longues et donc plus coûteuses, familles dépassées, bourses insuffisantes, jobs étudiants précarisants, endettement, santé détériorée, manque de confiance … Enfin, nous avons donné la parole à Jean Spinette, président du CPAS de Saint-Gilles, pour un éclairage au cœur du fonctionnement de ces CPAS, véritable bouées de sauvetage des étudiant.e.s.
Tout au long de ce dossier, nous verrons que si les diplômes sont un passeport pour l’avenir, leur accès dépend encore fortement du milieu socio-économique dont est issu.e l’étudiant.e. Ainsi, nul doute qu’il est grand temps d’offrir à tous les jeunes, sans distinctions, les moyens de réussir !"En ligne : https://ligue-enseignement.be/eduquer-135-pauperisation-des-etudiant-e-s-urgence [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20006
in Eduquer. Tribune Laïque > n°135 (février 2018) . - p.8/18[article] Paupérisation des étudiant.e.s, urgence d'agir! : dossier [texte imprimé] / Maud Baccichet, Auteur . - 2018 . - p.8/18.
SOMMAIRE DU DOSSIER:
Des étudiant.e.s au bord de la précarité
Détresse étudiante : aides insuffisantes
Quels sont les impacts de la pauvreté sur les étudiant.e.s?
Les CPAS au secours des étudiant.e.s
Pour aller plus loin
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°135 (février 2018) . - p.8/18
Sujets : Belgique ; étudiant ; paupérisation Résumé : "La récente polémique autour du sugar-dating et de la prostitution des étudiant.e.s a remis sur le devant de la scène la question de la pauvreté estudiantine. Le ministre de l’Enseignement supérieur s’est d’ailleurs emparé de la question et a annoncé la mise en œuvre d’une étude sur le sujet, dont les résultats sont attendus en 2018. En 2017, le SPP Intégration Sociale indiquait que 27.133 étudiant.e.s avaient dû passer par les CPAS pour pouvoir entreprendre des études et subvenir à leurs besoins.
Dans ce dossier, nous avons souhaité rendre compte de cette paupérisation étudiante en proposant de la définir et de l’étayer de témoignages de jeunes. A partir de quand est-on considéré comme pauvre ? Combien ça coûte d’étudier ? Quelles sont les aides disponibles pour les étudiant.e.s ? Nous nous sommes également intéressés aux causes de cette paupérisation étudiante et aux impacts de celle-ci sur les conditions de vie des étudiant.e.s. Études plus longues et donc plus coûteuses, familles dépassées, bourses insuffisantes, jobs étudiants précarisants, endettement, santé détériorée, manque de confiance … Enfin, nous avons donné la parole à Jean Spinette, président du CPAS de Saint-Gilles, pour un éclairage au cœur du fonctionnement de ces CPAS, véritable bouées de sauvetage des étudiant.e.s.
Tout au long de ce dossier, nous verrons que si les diplômes sont un passeport pour l’avenir, leur accès dépend encore fortement du milieu socio-économique dont est issu.e l’étudiant.e. Ainsi, nul doute qu’il est grand temps d’offrir à tous les jeunes, sans distinctions, les moyens de réussir !"En ligne : https://ligue-enseignement.be/eduquer-135-pauperisation-des-etudiant-e-s-urgence [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20006 Peut-on apprendre sans désapprendre? / Nathaniel Lasry in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2016)
[article]
Titre : Peut-on apprendre sans désapprendre? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathaniel Lasry, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.4/8 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; élève ; étudiant ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; Progrès ; progrès scolaire ; travail des étudiants Résumé : "L’un des principaux objectifs de l’enseignement des sciences est d’aider les étudiants à modifier leur vision du monde. Cela est particulièrement important en physique, car les étudiants ont souvent des idées préconçues qui vont à l’encontre de ce qu’on tente de leur enseigner, précisément en ce qui concerne les concepts newtoniens. Parmi ces « conceptions erronées » documentées depuis des décennies, on estime qu’un grand nombre sont profondément ancrées dans leur esprit et difficiles à modifier. Les auteurs de cet article présentent quelques résultats issus d’une recherche qu’ils ont menée, découvertes qui ont transformé leur propre perception de la façon dont les étudiants apprennent la physique. Plusieurs des idées soumises ici pourraient aussi s’appliquer à d’autres disciplines, que ce soit dans un programme préuniversitaire ou technique." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/peut-apprendre-sans-desapprendre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20027
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2016) . - p.4/8[article] Peut-on apprendre sans désapprendre? [texte imprimé] / Nathaniel Lasry, Auteur . - 2016 . - p.4/8.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2016) . - p.4/8
Sujets : apprentissage ; élève ; étudiant ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; Progrès ; progrès scolaire ; travail des étudiants Résumé : "L’un des principaux objectifs de l’enseignement des sciences est d’aider les étudiants à modifier leur vision du monde. Cela est particulièrement important en physique, car les étudiants ont souvent des idées préconçues qui vont à l’encontre de ce qu’on tente de leur enseigner, précisément en ce qui concerne les concepts newtoniens. Parmi ces « conceptions erronées » documentées depuis des décennies, on estime qu’un grand nombre sont profondément ancrées dans leur esprit et difficiles à modifier. Les auteurs de cet article présentent quelques résultats issus d’une recherche qu’ils ont menée, découvertes qui ont transformé leur propre perception de la façon dont les étudiants apprennent la physique. Plusieurs des idées soumises ici pourraient aussi s’appliquer à d’autres disciplines, que ce soit dans un programme préuniversitaire ou technique." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/peut-apprendre-sans-desapprendre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20027 Plus de 50% d'étudiants en plus en 20 ans / Didier Catteau in PROF, n°10 (juin 2011)
PermalinkDe plus en plus d'étudiants flamands au CPAS / Pierre Gilissen in Alter Echos, n°295 (mai 2010)
PermalinkDe plus en plus d'étudiants font appel aux CPAS / Catherine Morenville in Alter Echos, n°267 (février 2009)
PermalinkPort du voile et enseignement supérieur : un péril en la demeure? / François Braem in Morale Laïque, n°204 (juillet / septembre 2019)
PermalinkPermalinkPrécarité étudiante : le malêtre dans l'assiette / Charlotte Disch in La Revue nouvelle, n°3 (mars 2023)
PermalinkPrécarité étudiante : quelles mesures structurelles à venir ? / Maud Baccichet in Eduquer. Tribune Laïque, n°162 (mai 2021)
PermalinkPrécarité étudiante / Gérald Vanbellingen in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°176 (février 2023)
PermalinkPredicting achievement among Belgian university adult students: an integrative approach / Gil Vertongen in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°112 (juin 2018)
PermalinkLe processus de Bologne à mi-parcours : dossier / Jean-Pierre Jallade in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales, n°12 (2004)
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