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Prise de Parole
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Porter sa voix / Stéphane de Freitas
Titre : Porter sa voix : s'affirmer par la parole : [la méthode à l'origine du film "A voix Haute, la force de la parole"] Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane de Freitas, Auteur ; Gaëlle Rolin, Collaborateur Editeur : Paris : Le Robert Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (431 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-321-01303-7 Note générale : Bibliogr. p. 420-423. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Sujets : art oratoire ; communication orale ; Eloquence ; Enseignement de l'Oral ; expression théâtrale ; expression vocale ; Pratique de l'Oral ; Prise de Parole ; Rhétorique ; Savoir Parler ; slam Index. décimale : 3492p/s Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Nous n’avons jamais autant eu l’illusion de pouvoir nous exprimer sur tout, partout et tout le temps. Mais sommes-nous écoutés ? Pour que nos envies, nos rêves puissent exister ailleurs que dans notre esprit, il nous faut apprendre à prendre la parole en public, à défendre clairement nos idées et à instaurer le dialogue. Pourtant la pratique de l’oral reste une compétence peu enseignée dans notre cursus scolaire. Pour beaucoup d’entre nous, elle est source de fragilité sociale et professionnelle.
Stéphane de Freitas a créé et anime depuis 2012 des ateliers de prise de parole auprès de nombreux élèves et d’étudiants. Les résultats sont remarquables. En apprenant à puiser au fond d’eux la force d’un discours authentique, en s’initiant aux techniques oratoires, ils retrouvent confiance et se révèlent aux autres et à eux-mêmes.
Dans ce livre fondateur, Stéphane de Freitas défend une véritable pédagogie de l’oral, fruit de son histoire personnelle et de son expérience auprès des jeunes. Il en expose avec clarté les grandes étapes et livre les outils pratiques pour développer individuellement et collectivement notre esprit critique et libérer notre parole, dès l’école et tout au long de la vie.
Pour que chaque personne puisse « porter sa voix », sa propre voix !
Entrepreneur social, réalisateur, Stéphane de Freitas est à l’initiative des programmes de prise de parole et du concours Eloquentia. Il a réalisé le documentaire À voix haute qui suit les participants au concours Eloquentia à l’université de Saint-Denis.Note de contenu : sommaire :
"Porter sa voix", naissance d'une pédagogie
Un parcours façonné par les mots
Quand la parole rassemble
Porter sa voix pour être soi
Prendre la parole
La prise de parole éducative
Porter sa voix en groupe
Le postulat pédagogique de "Porter sa voix"
Les cinq matières
Les points clés du travail en groupe
Porter sa voix individuellement
Faire un discours
Préparer un examen oral
Préparer un entretien
Préparer un concours d'éloquence
Les concours Eloquentia
Se préparer un concours d'éloquencePublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21454 Porter sa voix : s'affirmer par la parole : [la méthode à l'origine du film "A voix Haute, la force de la parole"] [texte imprimé] / Stéphane de Freitas, Auteur ; Gaëlle Rolin, Collaborateur . - Paris : Le Robert, DL 2018 . - 1 vol. (431 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-321-01303-7
Bibliogr. p. 420-423. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : art oratoire ; communication orale ; Eloquence ; Enseignement de l'Oral ; expression théâtrale ; expression vocale ; Pratique de l'Oral ; Prise de Parole ; Rhétorique ; Savoir Parler ; slam Index. décimale : 3492p/s Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Nous n’avons jamais autant eu l’illusion de pouvoir nous exprimer sur tout, partout et tout le temps. Mais sommes-nous écoutés ? Pour que nos envies, nos rêves puissent exister ailleurs que dans notre esprit, il nous faut apprendre à prendre la parole en public, à défendre clairement nos idées et à instaurer le dialogue. Pourtant la pratique de l’oral reste une compétence peu enseignée dans notre cursus scolaire. Pour beaucoup d’entre nous, elle est source de fragilité sociale et professionnelle.
Stéphane de Freitas a créé et anime depuis 2012 des ateliers de prise de parole auprès de nombreux élèves et d’étudiants. Les résultats sont remarquables. En apprenant à puiser au fond d’eux la force d’un discours authentique, en s’initiant aux techniques oratoires, ils retrouvent confiance et se révèlent aux autres et à eux-mêmes.
Dans ce livre fondateur, Stéphane de Freitas défend une véritable pédagogie de l’oral, fruit de son histoire personnelle et de son expérience auprès des jeunes. Il en expose avec clarté les grandes étapes et livre les outils pratiques pour développer individuellement et collectivement notre esprit critique et libérer notre parole, dès l’école et tout au long de la vie.
Pour que chaque personne puisse « porter sa voix », sa propre voix !
Entrepreneur social, réalisateur, Stéphane de Freitas est à l’initiative des programmes de prise de parole et du concours Eloquentia. Il a réalisé le documentaire À voix haute qui suit les participants au concours Eloquentia à l’université de Saint-Denis.Note de contenu : sommaire :
"Porter sa voix", naissance d'une pédagogie
Un parcours façonné par les mots
Quand la parole rassemble
Porter sa voix pour être soi
Prendre la parole
La prise de parole éducative
Porter sa voix en groupe
Le postulat pédagogique de "Porter sa voix"
Les cinq matières
Les points clés du travail en groupe
Porter sa voix individuellement
Faire un discours
Préparer un examen oral
Préparer un entretien
Préparer un concours d'éloquence
Les concours Eloquentia
Se préparer un concours d'éloquencePublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21454 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3492p/s FRE0920P 169470 Livre ESPACE 1 Disponible La posture de décentration de l'enseignant au cours des interactions langagières / Dalila Moussi in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°21 (mai 2016)
[article]
Titre : La posture de décentration de l'enseignant au cours des interactions langagières Type de document : texte imprimé Auteurs : Dalila Moussi, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 57/80 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; décentration ; interaction orale ; Prise de Parole ; révision Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19217
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°21 (mai 2016) . - p. 57/80[article] La posture de décentration de l'enseignant au cours des interactions langagières [texte imprimé] / Dalila Moussi, Auteur . - 2016 . - p. 57/80.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°21 (mai 2016) . - p. 57/80
Sujets : attitude de l'enseignant ; décentration ; interaction orale ; Prise de Parole ; révision Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19217 Pour une pratique réussie de l'école / Michel Amram in Vers l'Education Nouvelle, n°580 (Octobre 2020)
[article]
Titre : Pour une pratique réussie de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Amram, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 67/72 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; emploi du temps ; inscription scolaire ; loi (en classe) ; Organisation de l'Enseignement ; Prise de Parole ; Règle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22123
in Vers l'Education Nouvelle > n°580 (Octobre 2020) . - p. 67/72[article] Pour une pratique réussie de l'école [texte imprimé] / Michel Amram, Auteur . - 2020 . - p. 67/72.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°580 (Octobre 2020) . - p. 67/72Pratiquer la démocratie à l'école / Bruno Humbeeck
Titre : Pratiquer la démocratie à l'école : conseils de coopération, espaces de parole régulé, espaces de dialogue concerné Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Humbeeck, Auteur ; Maxime Berger, Illustrateur Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : DL 2021 Autre Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (100 p.) Présentation : ill., couv. ill en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9836-7 Langues : Français (fre) Sujets : climat de la classe ; conseil de coopération ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la démocratie ; Espace Scolaire ; gestion de conflits ; prévention des conflits ; Prise de Parole Mots-clés : espace de parole foire aux questions (FAQ) espace de parole régulé espace de parole concerté Index. décimale : 8351 Conseil de classe coopératif Résumé : source de l'éditeur :
"Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté
La prise de parole démocratique des enfants et des adolescents dans les classes est une construction récente. Les méthodologies qui la rendent réalisable dans les groupes d’élèves sont maintenant connues. Selon l’objectif que l’enseignant se fixe, elles varient : mettre en place un espace scolaire coopératif, trouver des solutions à des conflits au sein de la classe, gérer le climat de cette classe en favorisant l’expression émotionnelle de chacun, prévenir le harcèlement scolaire, etc.
Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe; de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en œuvre dans leur classe ou au sein de leur école.
L’enjeu est de taille puisque c’est à l’école, par l’apprentissage effectif qu’en font les élèves, que l’idéal démocratique parviendra le mieux à s’inscrire dans une logique de développement éducatif durable"Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21611 Pratiquer la démocratie à l'école : conseils de coopération, espaces de parole régulé, espaces de dialogue concerné [texte imprimé] / Bruno Humbeeck, Auteur ; Maxime Berger, Illustrateur . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck, DL 2021 . - 1 vol. (100 p.) : ill., couv. ill en coul.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9836-7
Langues : Français (fre)
Sujets : climat de la classe ; conseil de coopération ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la démocratie ; Espace Scolaire ; gestion de conflits ; prévention des conflits ; Prise de Parole Mots-clés : espace de parole foire aux questions (FAQ) espace de parole régulé espace de parole concerté Index. décimale : 8351 Conseil de classe coopératif Résumé : source de l'éditeur :
"Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté
La prise de parole démocratique des enfants et des adolescents dans les classes est une construction récente. Les méthodologies qui la rendent réalisable dans les groupes d’élèves sont maintenant connues. Selon l’objectif que l’enseignant se fixe, elles varient : mettre en place un espace scolaire coopératif, trouver des solutions à des conflits au sein de la classe, gérer le climat de cette classe en favorisant l’expression émotionnelle de chacun, prévenir le harcèlement scolaire, etc.
Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe; de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en œuvre dans leur classe ou au sein de leur école.
L’enjeu est de taille puisque c’est à l’école, par l’apprentissage effectif qu’en font les élèves, que l’idéal démocratique parviendra le mieux à s’inscrire dans une logique de développement éducatif durable"Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21611 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8351HUM0205P 171001 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement des pratiques oratoires de la maternelle aux grandes écoles / Philippe Marhic
Titre : L'enseignement des pratiques oratoires de la maternelle aux grandes écoles : éloquence, plaidoirie, improvisation... de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Marhic, Directeur de publication ; Christophe Barbier, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Nouvelles Pédagogies Importance : 1 vol. (250 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-21474-0 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; art oratoire ; Atelier d'Expression ; communication orale ; élocution ; Eloquence ; Expression orale ; improvisation ; Marionnette ; Prise de Parole ; théâtre Index. décimale : 3490 L'oral Résumé : De Démosthène et Cicéron à Louis Bourdaloue, les grands orateurs se caractérisent par leur aptitude à s'exprimer avec aisance, à persuader, à émouvoir par tous les moyens en leur possession, que ce soit par la rhétorique ou par leur expressivité. Le terme « éloquence » résume cet art du bien dire. De la maternelle aux grandes écoles, ce livre fournit des pistes de travail répondant aux nouvelles instructions officielles du ministère de l'Éducation nationale promouvant l'expression orale sous toutes ses formes : élocution, éloquence, improvisation, argumentation. Cet ouvrage est le résultat d'une collaboration entre des acteurs variés de la communauté éducative : enseignants de tous niveaux et de tous horizons, élèves, gens du spectacle intervenant en milieu scolaire. Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21314 L'enseignement des pratiques oratoires de la maternelle aux grandes écoles : éloquence, plaidoirie, improvisation... de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Philippe Marhic, Directeur de publication ; Christophe Barbier, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (250 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Nouvelles Pédagogies) .
ISBN : 978-2-343-21474-0
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; art oratoire ; Atelier d'Expression ; communication orale ; élocution ; Eloquence ; Expression orale ; improvisation ; Marionnette ; Prise de Parole ; théâtre Index. décimale : 3490 L'oral Résumé : De Démosthène et Cicéron à Louis Bourdaloue, les grands orateurs se caractérisent par leur aptitude à s'exprimer avec aisance, à persuader, à émouvoir par tous les moyens en leur possession, que ce soit par la rhétorique ou par leur expressivité. Le terme « éloquence » résume cet art du bien dire. De la maternelle aux grandes écoles, ce livre fournit des pistes de travail répondant aux nouvelles instructions officielles du ministère de l'Éducation nationale promouvant l'expression orale sous toutes ses formes : élocution, éloquence, improvisation, argumentation. Cet ouvrage est le résultat d'une collaboration entre des acteurs variés de la communauté éducative : enseignants de tous niveaux et de tous horizons, élèves, gens du spectacle intervenant en milieu scolaire. Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21314 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3490MAR0803E 168693 Livre ESPACE 1 Disponible Prendre la parole en classe / Sophie Moraillon-Epstein in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°49 (novembre/décembre 2007)
PermalinkPrise de parole et conquête de loisir : entretien avec Jacques Rancière / Jacques Rancière in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°63 (juillet 2023)
PermalinkQuelles formation pour enseigner l'oral ? / Colette Aubert-Géa
PermalinkQuoi de neuf aujourd'hui ? / Laurent Bernardi in Vers l'Education Nouvelle, n°588 (janvier / mars 2023)
PermalinkQuoi de neuf et entretien : dossier / Gérald Schlemminger in Educ'Freinet, n°262 (avril 2023)
PermalinkRendre la parole aux élèves / Jean-Pierre Bourreau
PermalinkL'école réparatrice de destins ? : sur les pas de la méthode Freinet / Paul Le Bohec
PermalinkRepérages 4 : français : guide pédagogique / Lodia Honorez-Kucharek
PermalinkRepérages 4 : français : manuel de l'élève / Thérèse Allard
PermalinkRepérages 2 : cahier de structuration / Lodia Honorez-Kucharek
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