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psychologie de l'enfant
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Dictionnaire de 52 concepts concernant l'enfant et l'élève à l'école / Paul Marciano
Titre : Dictionnaire de 52 concepts concernant l'enfant et l'élève à l'école : approches pluridisciplinaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Marciano, Auteur ; Pierre Delion, Préfacier, etc. ; Sophie de Mijolla-Mellor, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2023 Collection : Psycho-logiques Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-033955-4 Langues : Français (fre) Sujets : psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; psychologie de l'enfant Index. décimale : 0220 Dictionnaires, lexiques, vocabulaires, thésaurus, encyclopédies Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage est destiné à ceux qui sont concernés par l'école dans ses différentes déclinaisons dont l'accession au savoir mais aussi dans son soutien à l'activité de penser. C'est à cette question que nous avons tenu à consacrer de nombreux développements dans la mesure où selon nous, toutes écoles et toutes pédagogies quelles qu'elles soient, ne peuvent se concevoir sans cette dimension. Il s'agirait au fond d'aider un enfant apprenant à acquérir un statut de sujet éclairé et désormais attentif à tous les dévoiements, pour tenter, de sa place, de les conjurer… une chimère, une illusion… et pourquoi pas un vrai enjeu ?"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22254 Dictionnaire de 52 concepts concernant l'enfant et l'élève à l'école : approches pluridisciplinaires [texte imprimé] / Paul Marciano, Auteur ; Pierre Delion, Préfacier, etc. ; Sophie de Mijolla-Mellor, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2023 . - 1 vol. (299 p.) : couv. ill. en coul.. - (Psycho-logiques) .
ISBN : 978-2-14-033955-4
Langues : Français (fre)
Sujets : psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; psychologie de l'enfant Index. décimale : 0220 Dictionnaires, lexiques, vocabulaires, thésaurus, encyclopédies Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage est destiné à ceux qui sont concernés par l'école dans ses différentes déclinaisons dont l'accession au savoir mais aussi dans son soutien à l'activité de penser. C'est à cette question que nous avons tenu à consacrer de nombreux développements dans la mesure où selon nous, toutes écoles et toutes pédagogies quelles qu'elles soient, ne peuvent se concevoir sans cette dimension. Il s'agirait au fond d'aider un enfant apprenant à acquérir un statut de sujet éclairé et désormais attentif à tous les dévoiements, pour tenter, de sa place, de les conjurer… une chimère, une illusion… et pourquoi pas un vrai enjeu ?"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22254 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0220MAR0309D 174085 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Difficultés de langage écrit et si c'était un trouble dys ? / Emmanuelle Alix
Titre : Difficultés de langage écrit et si c'était un trouble dys ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Alix, Auteur ; Élodie Marblez, Auteur ; Monique Touzin, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2022 Collection : Comprendre & aider Importance : 1 vol. (207 p) Présentation : ill en coul., couv ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3578-1 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; dyslexie ; dysorthographie ; psychologie de l'enfant ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
"Omniprésent dans la vie quotidienne et scolaire, le langage écrit est un outil essentiel. Chaque élève a son propre rythme qu’il convient de respecter. Pour autant, des retards ne sont pas rares, et il arrive que ces difficultés persistent ou deviennent plus sévères.
À quel moment faut-il s’inquiéter ?
Comment distinguer une difficulté d’apprentissage passagère de la dyslexie-dysorthographie, aussi appelée trouble spécifique de l’apprentissage du langage écrit ?
Cet ouvrage est le fruit d'une collaboration entre une ergothérapeute, une enseignante et une orthophoniste. Il apporte des éléments théoriques et donne des pistes pratiques pour les professionnels de l’éducation, de la santé ainsi que pour les familles, en s’appuyant sur les dernières classifications internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les recommandations de la Haute Autorité de santé.
En suivant le parcours d’un élève dès le CP, son évolution, ses difficultés et ses progrès, l’ouvrage aborde :
-le développement normal et pathologique du langage écrit ;
-les différentes étapes nécessaires à l’établissement du diagnostic ;
-l’accompagnement pédagogique et la coordination des soins."Note de contenu : Sommaire :
P.11. Première partie. Une histoire : le cas de Tom
P.14. Premières inquiétudes - Retour sur ses compétences de GS
P.20. Accompagnement des difficultés CP
P.34. Persistance des difficultés CE1
P.37. La question d'un trouble dys en CE2
P.42. Besoin de compensations CM1-CM2
P.49. Deuxième partie. Développement normal et pathologique du langage écrit
P.51. Comment se met en place le langage écrit ?
P.90. La dyslexie-dysorthographie
P.117. Troisième partie. L'accompagnement d'un élève dyslexique-dysorthographique
P.120. L'environnement scolaire
P.128. Adaptations pédagogiques et compensations
P.186. Réflexion sur la mise en place d'outils numériques
P.198. Des nouvelles de TomPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174 Difficultés de langage écrit et si c'était un trouble dys ? [texte imprimé] / Emmanuelle Alix, Auteur ; Élodie Marblez, Auteur ; Monique Touzin, Auteur . - Paris : Retz, DL 2022 . - 1 vol. (207 p) : ill en coul., couv ill. en coul. ; 19 cm. - (Comprendre & aider) .
ISBN : 978-2-7256-3578-1
Langues : Français (fre)
Sujets : besoin éducatif particulier ; dyslexie ; dysorthographie ; psychologie de l'enfant ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
"Omniprésent dans la vie quotidienne et scolaire, le langage écrit est un outil essentiel. Chaque élève a son propre rythme qu’il convient de respecter. Pour autant, des retards ne sont pas rares, et il arrive que ces difficultés persistent ou deviennent plus sévères.
À quel moment faut-il s’inquiéter ?
Comment distinguer une difficulté d’apprentissage passagère de la dyslexie-dysorthographie, aussi appelée trouble spécifique de l’apprentissage du langage écrit ?
Cet ouvrage est le fruit d'une collaboration entre une ergothérapeute, une enseignante et une orthophoniste. Il apporte des éléments théoriques et donne des pistes pratiques pour les professionnels de l’éducation, de la santé ainsi que pour les familles, en s’appuyant sur les dernières classifications internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les recommandations de la Haute Autorité de santé.
En suivant le parcours d’un élève dès le CP, son évolution, ses difficultés et ses progrès, l’ouvrage aborde :
-le développement normal et pathologique du langage écrit ;
-les différentes étapes nécessaires à l’établissement du diagnostic ;
-l’accompagnement pédagogique et la coordination des soins."Note de contenu : Sommaire :
P.11. Première partie. Une histoire : le cas de Tom
P.14. Premières inquiétudes - Retour sur ses compétences de GS
P.20. Accompagnement des difficultés CP
P.34. Persistance des difficultés CE1
P.37. La question d'un trouble dys en CE2
P.42. Besoin de compensations CM1-CM2
P.49. Deuxième partie. Développement normal et pathologique du langage écrit
P.51. Comment se met en place le langage écrit ?
P.90. La dyslexie-dysorthographie
P.117. Troisième partie. L'accompagnement d'un élève dyslexique-dysorthographique
P.120. L'environnement scolaire
P.128. Adaptations pédagogiques et compensations
P.186. Réflexion sur la mise en place d'outils numériques
P.198. Des nouvelles de TomPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830ALI2400D 173579 Livre ESPACE 1 Disponible Dix leçons de psychologie et de pédagogie / Olivier Houdé
Titre : Dix leçons de psychologie et de pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2007 Collection : Quadrige Sous-collection : Essais Débats Importance : 117 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055811-8 Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; Darwinisme ; développement de l'intelligence ; Erreur ; langage ; modèle piagétien ; Nombre ; psychologie de l'enfant ; psychologie de l'intelligence ; Raisonnement Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15233 Dix leçons de psychologie et de pédagogie [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2007 . - 117 p.. - (Quadrige. Essais Débats) .
ISBN : 978-2-13-055811-8
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent ; Darwinisme ; développement de l'intelligence ; Erreur ; langage ; modèle piagétien ; Nombre ; psychologie de l'enfant ; psychologie de l'intelligence ; Raisonnement Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15233 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200HOU0405D 115914 Livre ESPACE 1 Disponible "Dolto reste authentiquement subversive" / Caroline Eliacheff in Le Cercle Psy, n°30 (septembre/novembre 2018)
[article]
Titre : "Dolto reste authentiquement subversive" Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Eliacheff, Auteur ; Sarah Chiche, Intervieweur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 62/65 Langues : Français (fre) Sujets : Dolto (Françoise) ; enfant tyrannique ; enfant-roi ; psychanalyse de l'enfant ; psychologie de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20247
in Le Cercle Psy > n°30 (septembre/novembre 2018) . - p. 62/65[article] "Dolto reste authentiquement subversive" [texte imprimé] / Caroline Eliacheff, Auteur ; Sarah Chiche, Intervieweur . - 2018 . - p. 62/65.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°30 (septembre/novembre 2018) . - p. 62/65Dolto si tu reviens, j'annule tout ! / Patrick Ben Soussan
Titre : Dolto si tu reviens, j'annule tout ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Ben Soussan, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2008 Collection : 1001 BB Sous-collection : Mieux Connaître les Bébés Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1015-5 Langues : Français (fre) Sujets : Dolto (Françoise) ; psychologie de l'enfant ; psychologie du nourrisson Index. décimale : 1853.5 Dolto Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15237 Dolto si tu reviens, j'annule tout ! [texte imprimé] / Patrick Ben Soussan, Auteur . - Toulouse : Erès, 2008 . - 188 p.. - (1001 BB. Mieux Connaître les Bébés) .
ISBN : 978-2-7492-1015-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Dolto (Françoise) ; psychologie de l'enfant ; psychologie du nourrisson Index. décimale : 1853.5 Dolto Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15237 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1853.5BEN0019D 122099 Livre ESPACE 1 Disponible Éduquer les enfants avec la psychologie positive / Julie Bazinet
PermalinkElever son enfant de 6 à 12 ans / Marcel Rufo
PermalinkÉlever son enfant en pleine conscience / Shauna Shapiro
PermalinkEloge de la séparation / Norbert Bon in Le Journal des Psychologues, n°259 (juillet/août 2008)
PermalinkPour une enfance heureuse / Catherine Gueguen
PermalinkL'enfant de 2 à 6 ans / Myriam David
PermalinkL'enfant et l'animal : dossier / Annie Birraux ; [et al.] in Enfances & Psy, n°35 (2007)
PermalinkL'enfant extraordinaire / Isabelle Babington
PermalinkL'enfant, l'hôpital et les psychologues : dossier / Karinne Gueniche in Le Journal des Psychologues, n°254 (février 2008)
PermalinkL'enfant et son image interne à la maternelle / Hélène Bourgoin-Lambert in Cahiers Pédagogiques, n°467 (novembre 2008)
Permalink