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psychologie de l'enfant
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Introduction à la psychologie de l'enfant / Paul Osterrieth
Titre : Introduction à la psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Osterrieth, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 01/01/1997 Autre Editeur : Paris : Belin Collection : Comprendre, ISSN 1373-024X Importance : 170 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2314-6 2-7011 Langues : Français (fre) Sujets : développement de l'enfant ; psychologie de l'enfant Index. décimale : 1831 Psychologie de l'enfant en général, de la jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15559 Introduction à la psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Paul Osterrieth, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier : Paris : Belin, 01/01/1997 . - 170 p.. - (Comprendre, ISSN 1373-024X) .
ISSN : 2-8041-2314-6 2-7011
Langues : Français (fre)
Sujets : développement de l'enfant ; psychologie de l'enfant Index. décimale : 1831 Psychologie de l'enfant en général, de la jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15559 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1831OST0518I 2877 Livre ESPACE 1 Disponible "Je préférerais pas" / Jean-Pierre Lebrun
Titre : "Je préférerais pas" : grandir est-il encore à l'ordre du jour ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Lebrun, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : Cop. 2022 Collection : Questions de société Importance : 1 vol. (174 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7502-4 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : autorité ; développement de l'enfant ; éducation des parents ; enfant tyrannique ; individualité ; psychologie de l'enfant ; vie collective ; vivre ensemble Mots-clés : enfant roi Index. décimale : 1853 Psychanalyse infantile et juvénile Résumé : 4e de couverture :
Le « Je préférerais pas » du Bartleby de Melville n’est-il pas en train de se généraliser dans notre société ? Ne nous sommes-nous pas progressivement autorisés à refuser la limite, à rejeter la contrainte, toutes deux étant aujourd’hui « ressenties » comme des atteintes au développement de notre individualité ? Jean-Pierre Lebrun lance une alerte : il existe un lien étroit entre la construction psychique individuelle et la dimension sociétale aujourd’hui largement tributaire de l’idéologie néolibérale. Notre société en mutation n’a pas pris la mesure de la nécessité de mettre fin au fantasme de toute-puissance de l’enfant pour qu’il devienne un citoyen responsable et non pas uniquement un consommateur avide, pris toujours davantage dans des addictions. Le vivre ensemble dans nos démocraties s’en trouve ainsi mis en grande difficulté. Les impasses actuelles de la vie collective sont interrogées et illustrées par cette légitimité donnée à l’enfant comme à l’adulte d’énoncer un « Je préfèrerais pas » qui permet de se soustraire à toute contrainte ou obligation, sans même avoir à la contester.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22039 "Je préférerais pas" : grandir est-il encore à l'ordre du jour ? [texte imprimé] / Jean-Pierre Lebrun, Auteur . - Toulouse : Erès, Cop. 2022 . - 1 vol. (174 p.) ; 21 cm. - (Questions de société) .
ISBN : 978-2-7492-7502-4
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité ; développement de l'enfant ; éducation des parents ; enfant tyrannique ; individualité ; psychologie de l'enfant ; vie collective ; vivre ensemble Mots-clés : enfant roi Index. décimale : 1853 Psychanalyse infantile et juvénile Résumé : 4e de couverture :
Le « Je préférerais pas » du Bartleby de Melville n’est-il pas en train de se généraliser dans notre société ? Ne nous sommes-nous pas progressivement autorisés à refuser la limite, à rejeter la contrainte, toutes deux étant aujourd’hui « ressenties » comme des atteintes au développement de notre individualité ? Jean-Pierre Lebrun lance une alerte : il existe un lien étroit entre la construction psychique individuelle et la dimension sociétale aujourd’hui largement tributaire de l’idéologie néolibérale. Notre société en mutation n’a pas pris la mesure de la nécessité de mettre fin au fantasme de toute-puissance de l’enfant pour qu’il devienne un citoyen responsable et non pas uniquement un consommateur avide, pris toujours davantage dans des addictions. Le vivre ensemble dans nos démocraties s’en trouve ainsi mis en grande difficulté. Les impasses actuelles de la vie collective sont interrogées et illustrées par cette légitimité donnée à l’enfant comme à l’adulte d’énoncer un « Je préfèrerais pas » qui permet de se soustraire à toute contrainte ou obligation, sans même avoir à la contester.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22039 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1853LEB1821J 172775 Livre ESPACE 1 Disponible Le jeu : quelles limites ? / Marianne De Valck
Titre : Le jeu : quelles limites ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marianne De Valck, Auteur ; Sébastien Renard, Traducteur ; Christophe Cassagne, Adaptateur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : DL. 2012, Cop. 2012 Collection : Bébé & petite enfance Importance : 1 vol. (141 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6909-1 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Danger ; grimper ; Jeu ; jeu enfantin ; jouer ; Jouet ; limites (fixées aux enfants) ; psychologie de l'enfant ; Relation Animal-Enfant ; terrain de jeu Index. décimale : 7483 Jeux et jouets (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Les enfants en âge de jouer reviennent parfois de leurs aventures, sales, mouillés, fatigués, s’étant refroidis ou fait mal. Que peut-on autoriser dans le jeu ? Comment déterminer ce qui est raisonnable et ce qui est trop risqué ? Où sont les limites à donner aux enfants ?
Entre prévention et laisser-faire, l’espace est large.
Tout dépend de la confiance qu'on leur accorde et de la situation dans laquelle se déroule le jeu. Les réserves émises par les adultes mettent aussi un frein au plaisir des enfants, que ce soit à la maison ou à la crèche. C’est aux professionnels de la petite enfance et aux parents de décider ce qui est autorisé ou pas dans les jeux.
Cet ouvrage ouvre à la réflexion sur les limites à imposer aux enfants : interdire ou autoriser ?
Quel plaisir les enfants trouvent-ils à casser quelque chose ? Qu’y a-t-il de négatif à démolir ? Ne peut-on toutefois y trouver une valeur pédagogique ? Est-ce responsable de laisser jouer les enfants avec les animaux ?
L’auteur passe en revue 10 catégories de jeux et en présente les risques et les valeurs pédagogiques de manière à permettre aux professionnels de la petite enfance et aux parents de prendre une décision responsable.
Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 : Grimper
Chapitre 2 : Au vert
Chapitre 3 : Les animaux
Chapitre 4 : Marteler
Chapitre 5 : Démolir
Chapitre 6 : Jouer ensemble
Chapitre 7 : Choisir les jouets
Chapitre 8 : Chahuter
Chapitre 9 : Faire « pan pan »
Chapitre 10 : Jouer avec de la gadouePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18463 Le jeu : quelles limites ? [texte imprimé] / Marianne De Valck, Auteur ; Sébastien Renard, Traducteur ; Christophe Cassagne, Adaptateur . - 1re édition . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, DL. 2012, Cop. 2012 . - 1 vol. (141 p.) : couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Bébé & petite enfance) .
ISBN : 978-2-8041-6909-1 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Danger ; grimper ; Jeu ; jeu enfantin ; jouer ; Jouet ; limites (fixées aux enfants) ; psychologie de l'enfant ; Relation Animal-Enfant ; terrain de jeu Index. décimale : 7483 Jeux et jouets (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Les enfants en âge de jouer reviennent parfois de leurs aventures, sales, mouillés, fatigués, s’étant refroidis ou fait mal. Que peut-on autoriser dans le jeu ? Comment déterminer ce qui est raisonnable et ce qui est trop risqué ? Où sont les limites à donner aux enfants ?
Entre prévention et laisser-faire, l’espace est large.
Tout dépend de la confiance qu'on leur accorde et de la situation dans laquelle se déroule le jeu. Les réserves émises par les adultes mettent aussi un frein au plaisir des enfants, que ce soit à la maison ou à la crèche. C’est aux professionnels de la petite enfance et aux parents de décider ce qui est autorisé ou pas dans les jeux.
Cet ouvrage ouvre à la réflexion sur les limites à imposer aux enfants : interdire ou autoriser ?
Quel plaisir les enfants trouvent-ils à casser quelque chose ? Qu’y a-t-il de négatif à démolir ? Ne peut-on toutefois y trouver une valeur pédagogique ? Est-ce responsable de laisser jouer les enfants avec les animaux ?
L’auteur passe en revue 10 catégories de jeux et en présente les risques et les valeurs pédagogiques de manière à permettre aux professionnels de la petite enfance et aux parents de prendre une décision responsable.
Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 : Grimper
Chapitre 2 : Au vert
Chapitre 3 : Les animaux
Chapitre 4 : Marteler
Chapitre 5 : Démolir
Chapitre 6 : Jouer ensemble
Chapitre 7 : Choisir les jouets
Chapitre 8 : Chahuter
Chapitre 9 : Faire « pan pan »
Chapitre 10 : Jouer avec de la gadouePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18463 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7483VAL0311J 154366 Livre ESPACE 1 Disponible Kiddie-SADS-P/L : Schedule for affective disorders and schizophreia for school age children present and lifetime version / R. Zebdi in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°115 (décembre 2011)
[article]
Titre : Kiddie-SADS-P/L : Schedule for affective disorders and schizophreia for school age children present and lifetime version Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Zebdi, Auteur ; L. Vannetzel, Auteur ; D. Petot, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 504/510 Langues : Français (fre) Sujets : psychologie de l'enfant ; test ; Trouble de l'Humeur ; Trouble Mental Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36649
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°115 (décembre 2011) . - p. 504/510[article] Kiddie-SADS-P/L : Schedule for affective disorders and schizophreia for school age children present and lifetime version [texte imprimé] / R. Zebdi, Auteur ; L. Vannetzel, Auteur ; D. Petot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 504/510.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°115 (décembre 2011) . - p. 504/510
Sujets : psychologie de l'enfant ; test ; Trouble de l'Humeur ; Trouble Mental Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36649 Lettre à un jeune parent / Catherine Gueguen
Titre : Lettre à un jeune parent : ce que mon métier de pédiatre et les neurosciences affectives m'ont appris Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Gueguen, Auteur ; Reza Dalvand, Illustrateur Editeur : Paris : Les Arènes Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (157 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-375-0223-0 Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; éducation des enfants ; Empathie ; psychologie de l'enfant ; Rôle des Parents ; violence éducative Index. décimale : 2351 Guides éducatifs pratiques à destination des parents Résumé : 4e de couverture :
"Vous avez beaucoup de chance d’être parent aujourd’hui ! Ces dernières années, les neurosciences affectives ont bouleversé notre regard. Pour la première fois depuis que l’humanité existe, nous commençons à mieux savoir comment nous y prendre avec les bébés et les enfants.
On sait, par exemple, qu’il ne faut jamais laisser pleurer un bébé. Ou qu’un tout-petit n’est pas un tyran, mais un être en développement qui a besoin d’être compris. On sait aussi que si l’on accorde beaucoup d’empathie à un enfant, on l’aide à constituer ses propres réserves d’empathie. Si on le stresse en revanche, on freine la maturation de son cerveau.
Catherine Gueguen a le don de la transmission du savoir. Avec sa grande expérience de pédiatre, elle rend accessible tout ce qu’il faut savoir pour que votre enfant soit sécurisé, confiant, autonome, à l’aise dans le monde et avec les autres.
Un livre enthousiasmant pour construire une belle relation avec votre enfant."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21741 Lettre à un jeune parent : ce que mon métier de pédiatre et les neurosciences affectives m'ont appris [texte imprimé] / Catherine Gueguen, Auteur ; Reza Dalvand, Illustrateur . - Paris : Les Arènes, DL 2020 . - 1 vol. (157 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 979-10-375-0223-0
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; éducation des enfants ; Empathie ; psychologie de l'enfant ; Rôle des Parents ; violence éducative Index. décimale : 2351 Guides éducatifs pratiques à destination des parents Résumé : 4e de couverture :
"Vous avez beaucoup de chance d’être parent aujourd’hui ! Ces dernières années, les neurosciences affectives ont bouleversé notre regard. Pour la première fois depuis que l’humanité existe, nous commençons à mieux savoir comment nous y prendre avec les bébés et les enfants.
On sait, par exemple, qu’il ne faut jamais laisser pleurer un bébé. Ou qu’un tout-petit n’est pas un tyran, mais un être en développement qui a besoin d’être compris. On sait aussi que si l’on accorde beaucoup d’empathie à un enfant, on l’aide à constituer ses propres réserves d’empathie. Si on le stresse en revanche, on freine la maturation de son cerveau.
Catherine Gueguen a le don de la transmission du savoir. Avec sa grande expérience de pédiatre, elle rend accessible tout ce qu’il faut savoir pour que votre enfant soit sécurisé, confiant, autonome, à l’aise dans le monde et avec les autres.
Un livre enthousiasmant pour construire une belle relation avec votre enfant."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21741 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2351GUE0721L 171628 Livre ESPACE 1 Disponible Le lieu des parents dans thérapie infantile : patients, partenaires ou intrus? / Pascal Reuillard in Le Journal des Psychologues, n°368 (juin 2019)
Permalink"Maman, j'aime pas l'école" / Fabrice Bak
PermalinkManuel de psychologie de l'enfant
PermalinkLes méthodes en pédagogie / Guy Palmade
PermalinkMieux comprendre les DYS : de leur émergence aux neurosciences / Michèle Mazeau
PermalinkMieux gérer l’anxiété chez les élèves / Chris Calland
PermalinkPermalinkMission méditation / Catherine Malboeuf-Hurtubise
PermalinkMon doudou / Adrien Blanc
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